Театрализованная деятельность как средство формирования коммуникативной культуры детей старшего дошкольного возраста!

Театрализованная деятельность как средство формирования коммуникативной культуры детей старшего дошкольного возраста!

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
Глава I. Теоретические основы формирования коммуникативной культуры старших дошкольников средствами театрализованной
1.1. Философский и психолого-педагогический аспекты формирования коммуникативной культуры
1.2. Особенности коммуникативной культуры детей старшего дошкольного возраста
1.3. Сущность и значение театрализованной деятельности в процессе формирования коммуникативной культуры
Глава II. Опытно-экспериментальная работа, направленная на формирование коммуникативной культуры средствами театрализованной деятельности
2.1. Выявление исходного уровня сформированности коммуникативной культуры у детей старшего дошкольного возраста (констатирующий эксперимент)
2.2. Формируюущий эксперимент
2.3. Сравнительный анализ результатов опытно-экспериментальной работы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЯ

"БИБЛИОГРАФИЯ

1.Акулова, О.А. Театрализованные игры / О.А. Акулова // Дошкольное воспитание, 2006. - №4. – С. 24 – 31.
2..Амонашвили, И.А. Здравствуйте, дети! / И.А. Амонашвили. – М.: Просвещение, 1987. – 302с.
3.Амонашвили, И.А. В школу с 6 лет / И.А. Амонашвили. – М.: Педагогика, 1990. – 176 с.
4.Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева//Учебник для факультета психологии университетов. - М.: Изд-во МГУ,2005.-415 с.
5.Антипина, Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду / Е.А. Антипина. - М.: Просвещение, 2007. – 216 с.
6.Апресян, Ю.Д. Языковая картина мира и системная лексикография / Ю.Д. Апресян, В.Ю. Апресян, Е.Э. Бабаева и др. – М.: Школа «Языки славянской культуры», 2006. – 910 с.
7.Артемова, Л.В. Театрализованные игры дошкольников /
Л.В. Артемова. – М.: Просвещение, 2006. – 186 с.
8.Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества / М.М. Бахтин. - М.: Просвещение, 1991. – 258 с.
9.Бердяев, Н.А. Смысл истории / Н.А.Бердяев. - М., 1990. – 245 с..
10. Белый, А. Символизм как миропонимание / А. Белый. – М.: Наука, 1982. – 348 с.
11. Библер, В.С. Школа диалога культур / В.С. Библер // Учит. Газета. - 1998, 7 янв. - №1. - С. 4.
12. Боденко, Б.Н. Педагогические условия общекультурного становления школьника в образовательной среде / Б.Н. Боденко,
Л.А. Боденко. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2001. – 93 с.
13. Большая советская энциклопедия. – М., 2010 [Электронный ресурс] режим доступа: http://bse.sci-lib.com.
14. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – М: Просвещение, 1977. – 456 с.
15. Борев, Ю.Б. Эстетика: Учебник / Ю.Б. Эстетика. – М.: Высш. шк., 2009. – 511 с.
16. Введение в практическую социальную психологию // Под ред. Ю.М. Жукова, Л.А. Петровской, О.В. Соловьевой. – М.: Наука, 1999. –
286 с.
17. Введенская, Л.А. Русский язык и культура речи / Л.А. Введенская, М.Н. Черкасова. – 3-е изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 384 .
18. Велланский, Д.М Основные начертания общей и частной физиологии или физики органического мира / Д.М. Велланский. - СПб., 1836. – 256 с.
19. Венгер, Л.А. Сюжетно-ролевая игра и психическое развитие ребенка / Л.А. Венгер // Воспитание детей в игре. – М.: Просвещение, 2005. – 256 с.
20. Волков Г.Н. Этнопедагогика: Учебник для студентов сред. и высш. учеб. заведений / Г.Н. Волков.- М.: Академия, 1999. – 168 с.
21. Выготский, Л.С. Детская психология / Л.С. Выготский // Собрание сочинений в шести томах.- М.: Педагогика, 2005, том 4. – 486 с.
22. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. – М.: Просвещение, 2006. – 272 с.
23. Газман, О.С. Воспитание: цели, средства, перспективы /
О.С. Газман / Под ред. А.В. Петровского // Новое педагогическое мышление. – М., 1998. – С. 221 – 237.
24. Гальперин, П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка / П.Я. Гальперин. - М.: Просвещение, 1990.-45 с.
25. Губанова, Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду /
Н.Ф. Губанова. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 148 с.
26. Гуревич, П.С. Философия культуры / П.С. Гуревич. – М.: Академия, 2002. – 360 с.
27. Давыдов, В.В. Проблемы развивающего образования /
В.В. Давыдов. – М.: Наука, 1990. – 256 с.
28. Даниленко, О.И. Культура общения и ее воспитание: учеб. пособие / О.И. Даниленко. – Л. : ЛГИК, 1990. – 98 с.
29. Детская практическая психология: Учебник / Под ред.
Т.Д. Марцинковской. - М.: Гардарики, 2004. - 255 с.
30. Доронова, Т.Н. Развитие детей от 4 до 7 лет в театрализованной деятельности / Т.Н. Доронова // Ребенок в детском саду. – 2006. - №2. –
С. 56 – 59.
31.Запорожец, А.В. Проблемы дошкольной игры и руководство ею в воспитательных целях / А.В. Запорожец//Игра и ее роль в развитии детей дошкольного возраста. – М.: Педагогика, 2005. – С. 36 – 48.
32. Зацепина, М.Б. Основы формирования общей культуры ребенка: Монография / М.Б. Зацепина. – М.: РИЦ «Альфа» МГПОУ им. М.А. Шолохова, 2004. – 256 с.
33. Зимняя, И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. – М.: Логос, 2000. – 384 с.
34. Зимняя, И.А. Лингвопсихология речевой деятельности /
И.А. Зимняя. – М. – Воронеж, 2001. – 432 с.
35. Зимняя, И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования» / И.А.Зимняя // Высшее образование. – 2003. - №5. – С. 34 – 42.
36. Зинченко, В.П. Человек развивающийся: Очерки российской психологии / В.П. Зинченко, Е.Б. Моргунов. – М.: Высш. шк, 2003. – 418 с.
37.Евсюкова, А.В. Творческие игры дошкольников / А.В. Евсюкова, В.С. Новак, Н.Г. Таубе. – М.: Просвещение, 2005. – 272 с.
38. Емельянова, Ю.Н. Модель самоорганизующей личности будущего учителя физической культуры / Ю.Н. Емельянова // Славянская педагогическая культура. – М., 2006. - №5. – С.67 – 71.
39. Ермолаева, М.В. Практическая психология детского творчества / М.В. Ермолаева. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2008. – 194 с.
40. Ершова, А.П. Взаимосвязь процессов обучения и воспитания в театральном образовании / А.П. Ершова // Эстетическое воспитание. - М., 2007. – С. 24 – 26.
41.Ильин, Е.Н. Искусство общения / Е.Н. Ильин. – М.: Педагогика, 1982. – 214 с.
42. Ильяева, И.А. Человек и время / И.А. Ильяева // Журнал социологии и социальной антропологии. – 2004, Т. 7. - №2. – С. 210 – 214.
43. Истомина, З.М. Развитие произвольного запоминания у дошкольников / З.М. Истомина // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. – Ч. II. – М.: Наука, 1985. – С. 76 – 87.
44. Каган, М.С. Философия культуры / М.С. Каган. – СПб.: Питер, 2001. – 480 с.
45. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика / С.А. Козлова,
Т.А. Куликова. - М.: Академия, 2008. – 324 с.
46. Козлова, С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью / С.А. Козлова. – М.: Академия, 2005. –
256 с.
47. Комарова, Т.С. Школа эстетического воспитания / Т.С. Комарова. - М.: Мозаика - Синтез, 2009.
48. Комарова, Т.С. Детское художественное творчество /
Т.С. Комарова. - М.: Просвещение, 2009. – 254 с.
49. Комарова, Т.С. Эстетическая развивающая среда в ДОУ / Т.С. Комарова, О.Ф. Филлипс. - М.: Просвещение,2005. – 278 с.
50. Коммуникативная культура / Энциклопедия практической психологии, [Электронный ресурс], 2009. - Режим доступа: http://www.psychologos.ru/Коммуникативная культура.
51. Куницына, В.Н. Трудности межличностного общения /
В.Н. Куницына. – СПб: Питер, 1995. – 286 с.
52. Курганов, С.Ю. Страсти по книге В.С. Библера «Нравственность. Культура. Современность» [Электронный ресурс] / С.Ю. Курганов. – 2008. – Режим доступа: http: // wwv.culturedialogue. org./drupal/ru/node/56.
53. Леонтьев, А.Н. Психологические основы дошкольной игры / А.Н. Леонтьев // Проблемы развития психики. – М.: Издательство МГУ, 2005. – С. 472 – 499.
54. Ладыженская, Т.А. Детская риторика: Методические рекомендации (1, 2, 3, 4 классы). – 2-е пер. и доп. изд. – М.: Академия, 256 с.
55. Лурия, А.Р. Внимание и память / А.Р. Лурия. – М.: Наука, 1980. – 256 с.
56. Менджерицкая, Д.В. Воспитателю о детской игре / Д.В. Менджерицкая. – М.: Просвещение, 2005. – 200 с.
57. Мигунова, Е.В. Организация театрализованной деятельности в детском саду: учебно-методическое пособие / Е.В. Мигунова. – Великий Новгород: Нов.ГУ им. Ярослава Мудрого, 2008. – 168 с.
58. Мудрик, А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В.А. Сластенена. – 5-е изд., доп. – М.: Академия, 2007. – 200 с.
59. Немов, Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений / Р.С.Немов. // В 3 кн. Кн. 2. Психология образования. – 2-е изд. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 2005. – 496 с.
60. От рождения до школы: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред.
Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 304 с.
61. Ожегов, С.И. Словарь русского языка / С.И. Ожегов. – М.: Просвещение, 1991.
62. Павицкая, З.И. Формирование коммуникативных умений студентов в условиях аудиторного обучения: Дис... канд. пед. наук /
З.И. Павицкая. - Казань, 2000. – 228 с.
63. Пеньков, Е.М. Социальные нормы: управление, воспитание, поведение / Е.М. Пеньков. – М. : Высш. шк., 1990. – 176 с.
64. Петрова, И.Ф. Культура общения личности (социально-философские аспекты): Автореф. дис… канд. филос. наук / И.Ф. Петрова. – Уфа, 2003. – 19 с.
65. Пиаже, Ж. Избранные психологические труды / Ж. Пиаже; вступ. ст. В.А. Лекторского, В.Н. Садовского, Э.Г. Юдина. - М.: Междунар. пед. академия, 1994. - 680 с.
66. Пиаже, Ж. Речь и мышление ребенка / Ж. Пиаже. - СПб.: Союз, 1997. -256 c.
67. Письма Марка Туллия Цицерона / Пер. В.О. Горенштейна. – В 3 т. – М.: Ладомир, 1994. – Т.1. – 544 с. – Серия «Античная классика».
68.Поддьяков, Н.Н. К вопросу о развитии мышления дошкольников / Н.Н. Поддьяков // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. – Ч. II. – М.: Наука, 1985. – С. 256 - 268.
69. Полат, Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина. – 2 – е изд., стер. – М.: Академия, 2008. – 368 с.
70. Пуффендорф, С. О должности человека и гражданина по закону естества / С. Пуффендорф // Философия и энциклопедия права. – М.: Академия, 1991. – 464 с.
71. Ренофанц, И. Карманная книжка для любителя чтения русских книг, газет и журналов / И. Ренофанц. - СПб., 1837. – 286 с.
72. Рерих, Н.К Культура и цивилизация / Н.К. Рерих. - М.: Просвещение, 1994. – 218 с.
73. Савруцкая, Е.П. Культура общения / Е.П. Савруцкая. – Горький: Волго-Вят. кн. изд-во, 1990. – 128 с.
74. Сластенин, В.А. Педагогика: учеб. пособие / В.А. Сластенин,
И.Ф. Исаев. - М.: Школа-пресс, 1997. - 354 с.
75. Соковнин, В.М. О природе человеческого общения (опыт философского анализа) / В.М. Соковнин. – Фрунзе: МЕКТЕП, 1977. – 234 с.
76. Стернин, И.А. Понятие коммуникативного поведения и проблемы его исследования / И.А. Стернин // Русское и финское коммуникативное поведение. – Воронеж : Изд-во ВГТУ, 2000. – С. 4-20.
77. Тайлор, Э.Б. Первобытная культура / Э.Б. Тайлор. – М.: Высш. шк, 1997. – 316 с.
78. Теплов Б.М. Избр. труды: В 2 т / Б.М. Теплов. - М.: Педагогика, 1985.
79. Терминологический словарь по педагогике и психологии / Электронная версия. Российская Национальная Библиотека. – СПб, 2009. // [Электронный ресурс] режим доступа: http://www.nlr.ru/cat/predmet/dict.htm
80. Трофимова, Г.С. Русский язык и культура речи: Курс лекций / Г.С. Трофимова. – М.: Изд-во «Флинт», 2005. – 356 с.
81. Философский энциклопедический словарь. – СПб, 2009 // [Электронный ресурс] режим доступа: http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_philosophy/
82. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: В 2 т /
С.Л. Рубинштейн. – М., 1989.
83. Чернышева, М.А. Культура общения / М.А. Чернышева – Л. : Знание, 1988. – 32 с.
84. Щукин, А.Н. Лингводидактический энциклопедический словарь / А.Н. Щукин. – М.: АСТ: Хранитель, 2007. – 748 с.
85. Щуркова, Н.Е. Прикладная педагогика воспитания / Н.Е. Щуркова. – СПб: Питер, 2004. – 366 с.
86. Эльконин, Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах //
Д.Б. Эльконин. – М., Воронеж: МПСИ, 2008. – 357 с.
87. Kroeber, A.L. Culture: a Critical Review of Concepts and Definitions / A.L. Krober, C. Kluckhohn // Papers Peabody. – Ms, 1952, 42, №1. – 182 р.








"