все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Литературное развитие учащихся 3 класса ( на примере мет. Системы Ваюшиной)
- 48 страниц
- 2012 год
- 922 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Литературное развитие учащихся 3 класса ( на примере мет. Системы Ваюшиной)
Введение
Глава 1. Литературное развитие
в начальной школе
1.1.Понятие «Литературное развитие»
1.2.Психологические особенности восприятия художественного произведения младшими школьниками
Выводы.
Глава 2. Особенности литературного развития младших школьников по системе М. П. Воюшиной
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента
2.2. Методические рекомендации по литературному развитию учащихся 3 класса, занимающихся по системе Воюшиной М. П.
Выводы.
Заключение
Список литературы
1.Воюшина, М. П. Методические основы литературного развития младших школьников / М.П. Воюшина // Методические основы языкового образования и литературного развития младших школьников: пособие для студентов факул. нач. обуч. и учит. нач. классов./ Под ред. Т. Г. Рамзаевой. –СПб: Спец. лит-ра, 1996. – Разд. 2. - с. 44 - 52.
2.Воюшина, М. П. Анализ художественного произведения / М. П. Воюшина // Начальная школа. - 1989. - №5. - С.16 - 20. Выготский, Л. С. Психология искусства / Лев Семенович Выготский. – Ростов – на - Дону: Феникс, 1998. - 480 с.
3.Воюшина М.П. Диагностика литературного и речевого развития младших школьников // Воспитание языковой личности и изучение литературы. Сб. научных статей под ред. М.П. Воюшиной и др. СПб, изд. РГПУ им. А.И. Герцена, 2002. - С. 8 - 14.
4.Воюшина М.П. Изучение литературы в 3 классе. СПб.: Папирус, 1997.-55 с.
5.Воюшина М.П. Методические основы литературного развития младших школьников // Методические основы языкового образования и литературного развития младших школьников / Под ред. Т.Г. Рамзаевой. — Спб.: Изд-во «Специальная литература», 1997. С. 40- 86.
6.Воюшина М.П. Методические рекомендации к урокам литературы во 2-м классе. СПб.: Папирус, 1997. - 48 с.
7.Воюшина М.П. Принцип единства формы и содержания художественного произведения в методике литературного образования // Модернизация начального образования. Сборник научных трудов. Саратов: Издательство Саратовского университета, 2003. с. 54-58
8.Воюшина М.П. Программа по литературе для начальных классов общеобразовательной средней школы. — СПб.: 1996. 110 с.
9.Воюшина М.П., Кислинская С.А. Метаметодический подход к формированию культурного поля школьника. СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2006.-33 с.
10.Гамезо, М. В. Психология младшего школьника. Особенности познавательной и учебной деятельности / Михаил Викторович Гамезо // Возрастная и педагогическая психология: учебное пособие для студентов всех спец. пед. вузов / М.В. Гамезо, Е.А. Петрова, Л.М. Орлова. - М.: Педагогическое Общество России, 2003. – Гл. 4. - § 3. - 512 с.
11.Кубасова, О. В. Совершенствование речевой деятельности младших школьников / Ольга Владимировна Кубасова // Русский язык в нач. классах: Теория и практика обучения: учебное пособие для студентов пед. учеб. завед. по спец. «Пед. и метод. нач. обуч.» / М. С. Соловейчик, П. С. Жедек, Н. Н. Светловская [и др.]; под ред. М. С. Соловейчик. – М.: ИЦ Академия, 1997. –
12.с. 318 - 339.
13.Львов, М. Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах: учебное пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и методика нач. обучения» / М. Р. Львов, Т. Г. Рамзаева, Н. Н. Светловская. - 2-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 1987. - 415 с.
14.Молдавская, Н. Д. Воспитание читателя в школе. Самостоятельная работа над текстом художественного произведения как одно из условий литературного развития школьников / Наталия Дмитриевна Молдавская. – М.: Просвещение, 1968. – 127 с.
15.Молдавская Н.Д. Литературное развитие школьников в процессе обучения / Н.Д.Молдавская. — М.: Педагогика, 1976. — С. 22.
16.Никифорова, О. И. Психология восприятия художественной литературы /Ольга Ивановна Никифорова. - М.: Книга, 1972. - 152 с.
17.Оморокова М. И. Художественное произведение в начальной школе. Специфика работы над художественным образом в младших классах / М. И. Оморокова // Актуальные проблемы методики обучения чтению в начальных классах / М. С. Васильева, М. И. Оморокова, Н. Н. Светловская; под ред. М. И. Омороковой.- М.: Педагогика, 1977. – Гл. 3. - Разд. 2. - 216 с.
18.Реан, А. А., Бордовская, Н. В., . Розум, С. И. Психология и педагогика: учебник для вузов / А. А. Реан, Н. В. Бордовская, С. И. Розум. - СПб.: Питер, 2000. - 432 с.
19.Рожина, Л. Н. Психология восприятия литературного героя школьниками (II – IY кл.) / Лилия Николаевна Рожина. - М.: Педагогика, 1977. - 176 с.
20.Рубинштейн, С. Л. Проблемы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. - М.: Педагогика, 1973. – 424 с.
21.Рыжкова, Т. В. Теоретические основы и технологии начального литературного образования: учебник для студентов высш. учеб. заведений / Татьяна Вячеславовна Рыжкова. – М.: Изд. центр «Академия», 2007. – 416 с. – ISBN 978 – 5 – 7695 – 3971 – 8.
22.Сосновская О. В. Методика чтения и литературы / Ольга Вадимовна Сосновская // Методика преподавания русского языка в начальных классах: учебное пособие для студентов пед. учебн. заведений / М. Р. Львов, В. Г. Горецкий, О. В. Сосновская; под ред. М. Р. Львова. – 2-е изд., испр. - М.: Изд. Академия, 2000. – Разд. 2. - 464 с.
23.Столяренко, Л. Д. Основы психологии: учебное пособие / Л. Д. Столяренко. - 14-е изд. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. - 672 с.
24.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2010. – С.5.
25.Шпунтов, А. И. Когда художественное произведение может быть воспринято младшими школьниками полноценно / А. И. Шпунтов // Начальная школа. - 1995. - №10. - С.20-24.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
