все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Содержание обучения взаимодействию в воспитательных организациях
- 33 страниц
- 2016 год
- 286 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение
1 Теоретический аспект изучения обучения взаимодействию в воспитательных организациях
1.1 Сущность понятия «взаимодействие»
1.2 Жизнедеятельность воспитательной организации
1.3 Организация и обучение взаимодействию в воспитательной организации
2 Обучение взаимодействию в воспитательных организациях на примере ГБОУ ДОД «Центр эстетического воспитания детей Нижегородской области»
2.1 Основные сведения о ГБОУ ДОД «Центр эстетического воспитания детей Нижегородской области»
2.2 Содержание обучения взаимодействию в ГБОУ ДОД «Центр эстетического воспитания детей Нижегородской области»
Заключение
Список использованных источников
Приложения
1.1 Сущность понятия «взаимодействие»
В учебной и справочной литературе понятие «социальное взаимодействие» трактуется по-разному. Внимание акцентируется либо на обмене действиями, либо на способе осуществления социальных связей, либо на системе взаимообусловленных социальных действий, либо на процессе воздействия социальных субъектов друг на друга, либо на отношениях между людьми и социальными группами, либо на поведении индивида. Обобщая, можно дать такое определение. Социальное взаимодействие — это процесс обмена действиями между двумя факторами (участниками взаимодействия) и более.
Понятие «взаимодействие» означает процесс, при котором индивиды и группы в ходе коммуникаций своим поведением влияют на других индивидов и другие группы, вызывая ответные реакции. Взаимодействие представляется процессом взаимно обусловленного влияния субъектов друг на друга. Г.В.
...
1.2 Жизнедеятельность воспитательной организации
Жизнедеятельность - взаимосвязанная совокупность различных видов работы, обеспечивающая удовлетворение потребностей конкретных людей, коллектива, группы с учетом требований и потребностей более широкой социальной среды и всего общества.
Сложившаяся жизнедеятельность обычно устанавливает состояние относительного равновесия между человеком, группой, коллективом и средой (X. Й. Лийметс).
Жизнедеятельность воспитательной организации становится условием развития человека постольку, поскольку он может и стремится реализовать в ней свою активность, выступая в качестве субъекта представленных в конкретной воспитательной организации сфер жизнедеятельности.
...
1.3 Организация и обучение взаимодействию в воспитательной организации
Содержательной основой взаимодействия являются ценности интеллектуальные, экспрессивные, инструментальные, социальные, которые признаны таковыми обществом и (или) организацией, в которой осуществляется взаимодействие, а также ценности, рассматриваемые таковыми членами конкретного коллектива. Эти ценности специфичны для каждой сферы жизнедеятельности (познания, спорта, общения и т. д.).
Организуется взаимодействие в контактных группах - в коллективе, в микрогруппах, входящих в его состав; между группами - в воспитательных организациях, а также в различных формах массового взаимодействия, когда в него вовлекаются большая группа членов организации либо специально собираемые дети, подростки, юноши для организации их взаимодействия на базе какой-либо организации (так называемая толпа).
Организация группового взаимодействия.
...
2.1 Основные сведения о ГБОУ ДОД «Центр эстетического воспитания детей Нижегородской области»
Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр эстетического воспитания детей Нижегородской области», именуемое в дальнейшем «Учреждение», является бюджетным учреждением.
Учреждение является некоммерческой организацией, созданной для оказания услуг в целях обеспечения реализации предусмотренных законодательством Российской Федерации полномочий в сфере образования.
Официальное полное наименование Учреждения на русском языке: Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр эстетического воспитания детей Нижегородской области».
Официальное сокращенное наименование Учреждения на русском языке: ГБУДО ЦЭВДНО
Статус Учреждения:
• образовательное учреждение дополнительного образования;
• центр эстетического воспитания детей.
Юридический адрес (местонахождение) Учреждения: 603005, Россия, г. Нижний Новгород, ул. Алексеевская, дом 3.
...
1 Адриади И.П. Основы педагогического мастерства. Учебное пособие. – М.: Новая школа, 2003. – С. 256
2 Байбородова Л.В. Взаимодействие в разновозрастных группах учащихся. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2007. – С. 176
3 Байбородова Л.В. Педагогический контроль в процессе воспитания. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2008. – С. 203
4 Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб: Издательство «Питер», 2000. – С. 304
5 Караковский В.А. Общечеловеческие ценности – основа учебно-воспитательного процесса // Восп. школьников. - 1993.- № 2.- С. 4-7
6 Лихачев Б.Т. Педагогика: курс лекций / Учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт-М, 2001. – С. 607
7 Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания: Учеб. пособие. – М.: Академия, 2001. – С. 238
8 Мудрик А. В. Социальная педагогика: Учеб, для студ. пед. вузов / Под ред. В.А. Сластенина. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Академия, 2000. – С. 200
9 Педагогическая поддержка ребенка в образовании: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец.; под ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой - М.: Академия, 2006 – С. 288
10 Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе: Учеб.пособ.для студ.вузов. – М.: ВЛАДОС, 2000. – С. 256
11 Рожков М.И., Байбородова Л.В. Теория и методика воспитания. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. – С. 273
12 Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: Учеб. пособие для студ. пед. высш. учеб. заведений – М.: Академия, 2012
13 Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – С. 336
14 Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика: Учебное пособие. - М., 1997. - С. 240-274.
15 Смирнов С.А. Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии: Учеб. пособие для студ. пед. высш. учеб. заведений – М.: Академия, 2012
16 Устав ГБОУ ДОД «Центр эстетического воспитания детей Нижегородской области»
17 Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Гардарики, 1999. – С. 519
18 Щуркова Н.Е. За гранью урока. - М.: Центр гуманитарной литературы, 2004. – С. 192
19 Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. – М: Пед. общество России, 1998. – С. 250
20 Ясницкая В.Р. Социальное воспитание в классе: Теория и методика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. завед / Под ред. А.В. Мудрика. – М.: Академия, 2004. – С. 352
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
