все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
курсовая Формы и методы работы педагога-психолога по подготовке ребёнка к школе
- 27 страниц
- 2016 год
- 165 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
....Проводя исследования готовности, ученые, с одной стороны, определяют требования школы, предъявляемые ребенку, а с другой, исследуют новообразования и изменения в психике ребенка, которые наблюдаются к концу дошкольного возраста.
Л.С. Выготский одним из первых сформулировал мысль о том, что готовность к школьному обучению заключается не столько в количественном запасе представлений, сколько в уровне развития познавательных процессов. Готовность ребенка к обучению в школе в одинаковой мере зависит от физиологического, социального и психического развития ребенка - этой концепции придерживались и Л.И. Божович, А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьев, В.С. Мухина и др.
Анализ литературы показал наличие противоречия между потребностью школьной практики обеспечить скорейшее приспособление детей к школе и недостаточной изученностью зависимости уровня готовности детей к школе от содержания и степени сформированности у них личностных новообразований мотивационного характера. Необходимость разрешения данного противоречия обусловило выбор темы курсовой работы, проблема которой заключается в поиске возможностей оптимизации форм и методов работы педагога-психолога по подготовке ребенка к школе.
Объект исследования - факторы готовности ребенка к школе.
Предмет исследования – деятельность педагога-психолога по подготовке ребенка к школе.
Гипотеза. Формы и методы работы педагога-психолога по подготовке ребенка к школе должны быть направлены на оптимизацию взаимоотношений его со сверстниками, взрослыми и отношение к школе, которые являются значимыми компонентами и показателями готовности детей к школе.
Проблема, объект, предмет и гипотеза исследования обусловили решение следующих задач:
1. Охарактеризовать понятие готовности ребенка к школе.
2. Провести анализ форм и методов работы педагога-психолога по подготовке ребенка к школе в исследуемом ДОУ.
3. Продиагностировать уровень отношения к школе
4. Предложить рекомендации по оптимизации форм и методов работы педагога-психолога по подготовке ребенка к школе.
Методологическую основу исследования составляют идеи Л.С. Выготского сензитивных периодах развития личности; концепции формирования готовности ребенка к школе (Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, К.Д. Ушинский, Д.Б. Эльконин и др.); концепции развития способностей с позиции личностно-деятельностного подхода (А.Н. Леонтьев, Б.М. Теплов, С.Л. Рубинштейн, В.Д. Шадриков и др.); концепции развивающего обучения (В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин и др.)
Методы исследования. В курсовой работе применяются такие общенаучные методы исследования, как наблюдение, описание, тестирование, сравнение, анализ.
Практическая значимость. Выводы и результаты исследования могут быть интересны и воспитателям детского сада, и учителям начальных классов, и родителям дошкольников.
Структура исследования. Курсовая работа включает в себя введение, одну главу, выводы, список литературы.
Введение ……………………………………………………………………………….3
Глава I. Теоретические основы работы педагога-психолога по подготовке
ребенка к школе ………………………………………………………………………..5
1.1. Понятие готовности ребенка к школе……………………………………………5
1.2. Анализ форм и методов работы педагога-психолога по подготовке ребенка к школе в исследуемом ДОУ……………………………………………………….6
Глава II. Экспериментальное исследование для обоснования выбора форм
и методов работы педагога-психолога ДОУ по подготовке ребенка к школе…11
2.1. Организация и методики исследования……………………………………...11
2.2. Диагностика уровня отношения к школе и ее результаты………………….12
2.3. Предложения по оптимизации форм и методов работы педагога-психолога по подготовке ребенка к школе……………………………………………………19
Заключение………………………………………………………………………...22
Список литературы……………………………………………………………….24
Приложение………………………………………………………………………..26
с рисунками и таблицами
1. Абрамова Г.С. Практическая психология. - М.: Наука, 2007. - 267 с.
2. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. 2 -е изд. - СПб.: Питер, 2009. - 612 с.
3. Гильбух Ю.З. Психодиагностика в школе. - М.: Просвещение, 2009. - 213 с.
4. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. (ред) Практикум по возрастной психологии. - СПб.: Речь, 2002. - 694 с.
5. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе – 4-е изд. – СПб.: Питер, 2004. - 208 с.
6. Диагностика готовности ребенка к школе. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. Для работы с детьми 5-7 лет/Под ред. ВераксаН.Е. - М., 2010 - 150 с.
7. Кондрух Л.А. Методика реализации концептуальной модели формирования у детей старшего дошкольного возраста коммуникативной готовности к обучению в школе// Оптимизация учебно-воспитательного процесса в высшей школе. – Курган: КГУ, 2009. – с. 17-20.
8. Корнеева Е.Н. Детские капризы: Что это такое и как с этим справиться. – Екатеринбург: У-Фактория, 2006. – 177 с.
9. Кузнецова В.Г. и др. Энциклопедия развития и обучения дошкольника. – М.: Просвещение, 2015. - 272 с.
10. Лящук А.Н. Об особенностях формирования коммуникативной готовности к школьному обучению детей с ЗПР // Международный студенческий научный вестник. – 2015. – № 5-4. – С. 560-562.
11. Маврина Л., Васильева И. Работа в ДОУ. - М.: Издательство: Стрекоза, 2011. - 320 с.
12. Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. – М., 2001. - 256 с.
13. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. - М.: Генезис, 2002. – 428 с.
14. Петрусинский В.В. Игры - обучение, тренинг, досуг. – М.: Новая школа, 2004. - 368 с.
15. Практикум по возвратной психологии// Под. ред. Л.А.Головей, Е.Ф.Рыбалко. – СПб.: Речь, 2002. – 694 с.
16. Степанова О.А. и др. Подготовка детей к школе. – М.: Просвещение, 2007. - 192 с.
17. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по дошкольной психологии. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 304 с.
18. Энциклопедия психологических тестов для детей. – М.: Аркадия, 2008. – 256 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
