все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Развитие дизайнерского мышления младших школьников
- 23 страниц
- 2015 год
- 374 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение
В современном речевом обиходе наблюдается активное применение такого термина как «дизайн», причем данный термин применяется в самых различных словосочетаниях, например, таких как «дизайн интерьера», «графический дизайн», «средовой дизайн» т.д. То есть, говоря о «дизайне», чаще всего имеется в виду создание человеком такого предметного мира, который бы наиболее полно отвечал определенным требованиям.
Содержание
Введение 3
1.Теоретические и практические основания формирования дизайнерского мышления младших школьников 5
2.Педагогические условия дизайнеобразования школьников 12
3. Практический подход к формированию дизайнерского мышления в 1 классе 16
Заключение 21
Список литературы 22
Заключение
Дизайнерское мышление обусловливает наличие у индивида таких оценочных как суждений, так и способов творческой деятельности, которые способны определять эстетическое отношение личности как к миру вещей, так и в общем к окружающей действительности.
Главные особенности дизайнерского мышления младших школьников представляется в следующем виде: наличие у ребенка системного владения логическими операциями; наличие в его продуктах деятельности младшего школьного возраста оригинальности, новизны, стилевого чутья, а также способности к проектированию; понимание ребенком целесообразности и рациональности вещей; знание младшим школьником основных способов создания эстетически грамотной вещи, а также гармонической среды.
Список литературы
1. Активизация творческой деятельности детей младшего школьного возраста [Текст] : сб. ст. / под ред. А.В. Савикова. – Свердловск, 1983. – 288 с.
2. Боровко, О. С. Формирования дизайнерского мышления у младших школьников в процессе обучения художественному конструированию [Текст] / О. С. Боровко // Теория и практика образования в современном мире: материалы IV междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, январь 2014 г.). – СПб.: Заневская площадь, 2014. – С. 72-74.
3. Изобразительное искусство и художественный труд [Текст] / сост. Б.М. Неменский – М.:Просвещение, 2013. – 187 с.
4. Калинина Г.П. Использование элементов дизайна на уроках труда [Текст] / Г.П. Калинина // Начальная шк. – 1989. – №9. – С. 18 - 19.
5. Калмыкова З. И. Продуктивное мышление как основа обучаемости [Текст] З.И. Калмыкова. – М.:Педагогика,1981. – 310 с.
6. Кирнос, Д.И. Индивидуальность творческое мышление [Текст] / Д.И. Кирнос. – М.: Педагогика,1992. – 276 с.
7. Конышева, Н. М. Методика трудового обучения младших школьников. Основы дизайнобразования [Текст]: учеб. пособие / Н. М. Конышева. – М.: Академия, 1999. – 288 с.
8. Конышева, Н. М. Художественный труд (программа дизайнообразования) [Текст] / Н.М. Конышева // Начальная шк. – 2009. – № 8. – С. 53–62.
9. Макарова, Е.В. Программа студии дизайна [Текст] / Е.В. Макарва // Внешкольник. – Ижевск. – 1997. - № 2. – С. 20 - 22.
10. Малиновская, Л.П. Вопросы формирования дизайнерского мышления на уроках изобразительного искусства в начальных классах [Текст]: автореф. … канд. пед… наук / Л.П. Малиновская. – М.,1994. – 23 с.
11. Моляко, В.А. Техническое творчество и трудовое воспитание [Текст] / В.А. Моляко. – М.:Знание,1985. – 254 с.
12. Научно-теоретические основы формирования дизайнерского мышления [Электронный ресурс]: Режим доступа: - http://www.kitaphana.kz. – Загл. с экрана. – (дата просмотра 18.12.2015).
13. Падалко, А.Е. Задачи и упражнения по развитию творчества [Текст] / А.Е. Падалко. – М.:Просвещение,1985. – 278 с.
14. Пантелеев, Г.Н. Детский дизайн [Текст] / Г.Н. Пантелеев. – М.: ГАРДАРИКИ, 2015. – 192 с.
15. Полуянов Ю.А. Перспективы реализации идей Л. С. Выготского в детском художественном творчестве [Текст] / Ю.А. Полуянов // Вопр. психологии. – 1997. – №.1. – С. 34 - 36.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
