все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Обучение чтению на французком языке в средней школе
- 37 страниц
- 2018 год
- 135 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность исследования. Актуальность работы состоит в том, что в современном мире проблема взаимопонимания между народами остается острой, поэтому очень важно научиться преодолевать трудности, возникающие при столкновении разных культур, обусловленных различным историческим, политическим и культурным развитием. Обучение французскому языку (далее – ФЯ) на завершающем этапе в средней школе предполагает развитие учащихся средствами иностранного языка (далее –ИЯ) для подготовки их к межкультурному общению в сфере школьного и послешкольного образования.
Объектом исследования является процесс обучения чтению на французском языке в средней общеобразовательной школе.
Предмет исследования - методические приёмы формирования умений чтения на французском языке в старших классах СОШ.
Целью работы является разработка комплекса методических приёмов обучения чтению на французском языке в старших классах средней школы.
Для реализации поставленной цели в настоящей работе предполагается решение следующих задач:
1. определить принципы, цели и содержание обучения чтению на иностранном языке в СОШ;
2. раскрыть требования к структуре и содержанию методики обучения чтению на французском языке;
3. разработать комплекс приёмов по обучению чтению на французском языке.
Методологической основой исследования являются труды Алхазиашвили А.А., Артемова В.А., Бима И.Л., Верещагина Е.М., Костомарова В.Г.,Гальсковой Н.Д. Маслыко Е.А., Бабинская П.К., Будько А.Ф., и др.
При исследовании данной темы были использованы методы критического анализа научно-методической литературы, общенаучные методы анализа, системного метода.
Научная новизна исследования заключается в разработке комплекса методических приёмов по обучению чтению на французском языке в старших классах средней общеобразовательной школы.
Теоретическая значимость исследования состоит в обобщении педагогических знаний по проблеме исследования, в определении содержания и специфики обучения чтению на французском языке в попытке определить трудности, которые встречаются при обучении чтению на уроках французского языка.
Практическая значимость исследования выражается в возможности использования результатов данной работы в учебном процессе в средней школе, на семинарах и лабораторных занятиях по методике преподавания иностранного языка.
Структура работы: работа включает в себя введение, основную часть, состоящую из двух глав, раскрывающих теоретическую и практическую составляющие темы исследования, заключение, библиографию и приложение.
В первой главе рассматриваются теоретические основы обучения чтению на французском языке. Раскрывается роль чтения в обучении иностранным языкам, методологические принципы обучения чтению,
Во второй главе речь пойдет о методике обучения чтению на французском языке на старших классах, в частности о требованиях к структуре и содержанию методических приемов и упражнений по обучению чтению, методике поуровневой работы с текстом на уроках французского языка, а также комплекс методических приемов формирования умения чтения на французском языке в старших классах.
Заключение содержит основные выводы по работе.
Приложение содержит серию упражнений и различных заданий, которые является неотъемлемой частью учебно-методического процесса.
Введение.......................................................................................................................3
Глава I. Теоретические основы обучения чтению на французском языке в средней общеобразовательной школе………………...............................................5
I.1 Чтение как вид речевой деятельности. Роль чтения в обучении иностранным языкам...........................................................................................................................5
I.2 Методологические принципы обучения чтению...............................................9
I.3 Цели и содержание обучения чтению в СОШ..................................................13
Глава II. Методика обучения чтению на французском языке на старшей ступени.......................................................................................................................16
II.1 Требования к структуре и содержанию методических приемов и упражнений по обучению чтению в СОШ.............................................................16
II.2 Методика поуровневой работы с текстом на уроках французского языка………………………………………………………………………………...20
II.3 Комплекс методических приемов формирования умения чтения на французском языке в старших классах СОШ.........................................................23
Заключение.................................................................................................................28
Библиография.............................................................................................................29
В работе раскрыт комплекс методических приёмов обучения чтению на французском языке в старших классах средней школы
1. Алхазиашвили А.А. Основы владения устной иностранной речью. / А.А. Алхазиашвили – М.: Просвещение, 2014, с. 37-50
2. Артемов В.А. Психология обучения иностранным языкам / В. А. Артемов. – М., 2015., с.217
3. Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам / Б. В. Беляев – 2-е изд. – М., 2015, с. 436
4. Бим И.Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблема школьного учебника / И.Л. Бим. – М., 2014, с. 77-80
5. Бим И.Л. Профильное обучение иностранным языкам на старшей ступени общеобразовательной школы. Проблемы и перспективы / И. Л.Бим. – М. Просвещение, 2012, с.623
6. Бубнова Г.И., Горбачева Е.Ю., Фоменко Т.М. Французский язык. Всероссийские олимпиады.
7. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура: Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного / Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров – М.: Русский язык, 2011, с. 321
8. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. – М., АСТ, Астрель, Хранитель, 2008, с.534
9. Гальперин П.Я. Лекции по психологии / П. Я. Гальперин – М, АСТ, КДУ, Харвит, 2012
10. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам / Н. Д. Гальскова. – М.: АРКТИ, 2013, c.96
11. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения / В. В. Давыдов. – М.: Педагогика, 2016.
12. Есипович К.Б. Управление познавательной деятельностью учащихся при изучении иностранных языков в средней школе / К. Б Есипович. – М., 2014.-с.417
13. Леонтьев А.А. Психология общения / А.А Леонтьев. – М.: Смысл, 2015. с.212
14. Миньяр-Булоручев Р.К. Методика обучения французскому языку/ Р. К. Миньяр-Булоручев. – М.: Просвещение, 2012.-с.345
15. Маслыко Е.А., Бабинская П.К., Будько А.Ф., Петрова С.И. Настольная книга преподавателя иностранного языка. Спраочное пособие / Е.А. Маслыко, П.К Бабинская [и др].. - Минск, Высшая школа, 2009, с.23.
16. Никитенко З.Н., Гальскова Н.Д. Теория и практика обучения иностранным языкам в начальной школе. Учебное пособие / З. Н. Никитенко, Н.Д. Гальскова. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2015., с.23-36
17. Рогова Г.В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Г. В. Рогова, Ф.М. Рабинович, Т.Е. Сахарова. – М., 2013., с.123-144
18. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс / Е. Н. Соловьева.– М., АСТ, Астрель, 2011, с. 213
19. Селиванова, Н.А. Французский язык. Сборник упражнений. Первый год обучения: Пособие для учащихся общеобразоват. учреждений с рил. на электрон. носителе / Н.А. Селиванова, А.Ю. Шашурина. — М.: Просв., 2012. — 144 c
20. Сидоров, Е.В. Практический курс перевода. Французский язык. Первый уровень: Учебное пособие / Е.В. Сидоров. — М.: Изд. МАИ, 2014. — 196 c.
21. Соколова, Г.Г. Пособие по переводу с русского языка на французский. 2-е изд. / Г.Г. Соколова. — М.: Книжный дом Либроком, 2011. — 160 c.
22. Современные теории и методики обучения иностранным языкам. – М., Экзамен, 2014, с. 288
23. Степанян, А.Х Французский язык. Интенсивный курс для продолжающих. В 2-х кн. Кн.2. Рабочая тетрадь. 2-е изд., перераб.и доп / А.Х Степанян. — М.: Высшая школа, 2002. — 223 c.
24. Шейпак, С.А. Французский язык. В 2 ч. Ч.2. 2-е изд., испр / С.А. Шейпак. — М.: МГИУ, 2013. — 176 c.
25. Шишковская, О.В. Французский язык. Профессиональное общение. В 2-х т. Т. 2. Французский язык. Профессиональное общение: Учебник по коммерческой корреспонденции. Уровень С1 / О.В. Шишковская. — М.: МГИМО-Ун-т. МИД России, 2012. — 158 c.
26. Шмидт, Д. Французский язык для чайников / Д. Шмидт, М. Уильямс, Д. Венцель; Пер. с англ. А.В. Слепцова. — М.: Вильямс, 2013. — 352 c
27. Щерба Л.В. Фонетика французского языка. М.: "Высшая школа", 2013
28. Щукин А.Н. Современные интенсивные методы и технологии обучения иностранным языкам А. Н. Щукин. – М., Филоматис., 2014, с. 345-347
29. Carette E. Diversités culturelles et enseignement du français dans le monde / E. Carette, F. Carton, M. Vlad. – Paris : PUG, 2012. – 263 p.
30. Mangiante J. Le Français sur objectif spécifique: de l’analyse des besoins à l’élaboration d’un cours / J. Mangiante. – Paris : Hachette, 2004. – 161 p.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
