все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Педагогические условия предупреждения и коррекции социальной и школьной дезадаптации
- 31 страниц
- 2019 год
- 100 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность работы заключается в том, что в современных условиях у значительной части младших школьников существует проблема школьной дезадаптации, проявляющаяся в нарушениях успеваемости, поведения и межличностных взаимодействий. Адаптация школьников к условиям учебной деятельности органически связана со многими другими проблемами образования. В последнее время произошла смена акцентов в понимании главенствующих факторов дезадаптации: высоко оценивая значимость фактора биопсихологического, проявляющегося в особенностях психофизического развития детей, ученые ведущее значение придают социопсихологическому фактору. Это связано с резким усложнением социального портрета общества, расслоением социальной структуры, сменой главных жизненных ориентиров общества в целом и отдельных индивидуумов в частности.
Все это заметно отразилось на масштабе и глубине дезадаптации школьников к усложняющимся условиям школьной жизни. Наиболее наглядно и интенсивно эти процессы протекают у подростков, которые характеризуются быстрой и глубокой психологической и биологической перестройкой организма, множеством сложных социальных связей, психологической неустойчивостью. В результате дезадаптации как отклонения от возрастных норм в ситуации развития личности и организма у подростков появляются психические расстройства, предрасположенность к возникновению вредных привычек, проявления девиантного поведения, снижается успеваемость, возрастает вероятность правонарушений и, следовательно, социальная опасность.
Сам процесс поступление ребенка в школу – переломный период его социализации, оно несет с собой серьезные испытания его адаптационных возможностей.
Практически ни у одного ребенка переход от дошкольного детства к школьному обучению не совершается плавно. Новый коллектив, новый режим, новая деятельность, новый характер взаимоотношений требуют от малыша новых форм поведения. Приспосабливаясь к новым условиям, детский организм мобилизует систему адаптационных реакций, так как учебная деятельность требует определенного запаса знаний об окружающем мире, сформированности элементарных понятий. Важны положительное отношение к учению, способность к саморегуляции поведения.
Проблему школьной дезадаптации следует отнести к одной из наиболее серьезных социальных проблем современности, требующих углубленного изучения, для последующего предотвращения.
Объект исследования: дезадаптация как психологический процесс.
Предмет исследования: Особенности профилактики дезадаптации в младшем школьном возрасте.
Цель исследования: Рассмотреть особенности профилактики школьной дезадаптации младших школьников.
Задачи исследования:
1. Определить сущность понятия «школьная дезадаптация»;
2. Рассмотреть виды и факторы влияющие на развитие школьной дезадаптации, а также представить классификацию.
3. Изучить особенности проявления школьной дезадаптации в младшем школьном возрасте;
4. Охарактеризовать особенности и профилактические направления дезадаптационных состояний у учащихся в условиях общеобразовательной школы.
5. Сделать вывод.
Структура курсовой работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.
Введение…………….…………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретические особенности и характеристика школьной дезадаптации……………………………………………………………………...5
1.1 Сущность понятия «школьная дезадаптация»………………………………5
1.2. Виды и факторы влияющие на развитие школьной дезадаптации. Их классификация…………………………………………………………………….7
Глава 2. Особенности проявления и педагогичесие особенности коррекции школьной дезадаптации у учащихся…………………………..15
2.1. Особенности школьной дезадаптации в младшем школьном возрасте…15
2.2. Профилактика дезадаптационных состояний у учащихся в условиях общеобразовательной школы…………………………………………………...20
Заключение……………………………………………………………………...27
Список литературы…………………………………………………………….29
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)
1. Агеева Л. Г. Социально-психологическая дезадаптация современных подростков и ее причины. — Ульяновск: 2014.
2. Биктина Н.Н. Школьная дезадаптация как следствие психологического неблагополучия образовательной среды. Проблемы современного педагогического образования. 2016. № 53-3. С. 370-375.
3. Галушина Э., Комарова О. Игра для подростков «В чем смысл жизни» // Школьный психолог, 2015, № 5.
4. Гущина К.А. Школьная дезадаптация как трудная жизненная ситуация, требующая совладающего поведения. Вопросы науки и образования. 2017. № 6 (7). С. 155-159.
5. Гуревич, П. С. Психология и педагогика [Электронный ресурс]: учебник для студентов вузов / П. С. Гуревич. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. — 320 c.
6. Жигулина Т. А. Профилактика дезадаптационных состояний у детей и подростков в условиях общеобразовательной школы // Молодой ученый. — 2015. — №22. — С. 784-787. — URL https://moluch.ru/archive/102/23303/ (дата обращения: 24.03.2019).
7. Залевская Е.А. Школьная дезадаптация детей младшего школьного возраста. Материалы Всероссийской научной конференции с международным участием. Гуманитарно-социальный институт. 2015. С. 70-75.
8. Зеленина, Е. Л. Школьная дезадаптация. Причины, проблемы, индивидуальная коррекционно-развивающая работа с младшими школьниками [Электронный ресурс]: учебное пособие / Е. Л. Зеленина. —Пермь: Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2012. — 136 c.
9. Иовчук Н.М. Вопросы психического здоровья детей и подростков. Издание: Книга по Требованию. – 2010.
10. Кованцева О.В. Школьная дезадаптация первоклассников. Сборник: Ребёнок в языковом и образовательном пространстве сборник материалов межвузовской web-конференции. 2015. С. 217-220.
11. Корчуганова И. П. Профессиональное развитие и поддержка педагогов, работающих с детьми «группы риска»: Методическое пособие. — СПб, 2016.
12. Крылова Т. А., Струкова М. Л. Социально-педагогические технологии в работе с детьми и семьями «группы риска». — М.: НИИ «Школьные технологии», 2014, — С. 26–52.
13. Молодцова Т. Д. Основные виды и типы подростковой дезадаптации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 5 (май). – С. 51–55.
14. Молодцова Т. Д. Система воспитательной работы по преодолению дезадаптации подростков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 3 (март). – С. 86–90.
15. Молчанова Т.С. Школьная дезадаптация и факторы риска ее проявления, диагностика, предупреждение и преодоление. Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции: в 8 частях. ООО «АР-Консалт». 2015. С. 102-103.
16. Овчарова Р. В. Практическая психология образования: Учеб. пособие для студ. психол. фак. университетов. — М.: Издательский центр «Академия», 2013. — 448 с.
17. Патраков, Э. В. Социально-психологическая помощь лицам с социальной дезадаптацией (на основе когнитивно-поведенческого подхода) [Электронный ресурс]: учебное пособие / Э. В. Патраков, С. Г. Абдуллаева, Л. С. Деточенко. — Ростов-на-Дону: Южный федеральный университет, 2016. — 144 c.
18. Слепцова Л.А. Школьная дезадаптация это комплекс проблем. Итоги научно-исследовательской деятельности 2017: изобретения, методики, инновации XXIX Международная научно-практическая конференция. 2017. С. 518-519.
19. Хапачева С.М., Шхахутова З.З. Школьная дезадаптация как следствие эмоционально-поведенческих нарушений у младших школьников. Сборник: The Seventh International Conference on Eurasian scientific development Proceedings of the Conference. 2015. С. 151-155.
20. Чепракова Е. А. Разработка коррекционно-развивающих программ. — // Справочник педагога-психолога. Школа. — 2012, № 4.
21. Шарапановская Е. В. Социально-психологическая дезадаптация детей и подростков. — М.: Сфера, 2015.
22. Якутина А.И. Почему учиться трудно, или школьная дезадаптация. Ямальский вестник. 2016. № 2 (7). С. 66-68.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
