все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Принципы проектирования уроков обществознания у учащихся 5-6 классов.
- 28 страниц
- 2018 год
- 44 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
При рассмотрении обществознания как учебного предмета, следует дать его характеристику. В целом под обществознанием понимается комплекс дисциплин, объектом исследования которых являются различные аспекты жизни общества. Также обществознание характеризуют как совокупность знаний общества о самом себе.
Согласно законодательству Российской Федерации о Федеральных государственных образовательных стандартах, данные стандарты регламентируют реализацию образовательной программы основного общего образования.
Глава 1. Обществознание как учебный предмет.
1.1. Роль предмета «Обществознание» в формировании личности учащихся 5-6 классов.
В разной степени формирование личности у учащегося происходит на каждом уроке, однако можно сказать, что в большей степени эта задача отводится непосредственно урокам обществознания.
При рассмотрении обществознания как учебного предмета, следует дать его характеристику. В целом под обществознанием понимается комплекс дисциплин, объектом исследования которых являются различные аспекты жизни общества. Также обществознание характеризуют как совокупность знаний общества о самом себе.0
Согласно законодательству Российской Федерации о Федеральных государственных образовательных стандартах, данные стандарты регламентируют реализацию образовательной программы основного общего образования.
...
1.2. Особенности современного школьного обществознания.
Стремительные изменения в обществе, меняющееся информационное пространство диктуют необходимость модернизировать систему образования вообще и обществоведческого образования в частности. Важной задачей является формирование «человеческого капитала», обладающего творческим потенциалом и высоким уровнем интеллекта.
На законодательном уровне формулируются новые приоритеты системы общего образования. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2014 г., утверждающее Концепцию федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы, ставит перед представителями образовательной среды новые задачи. К ним относятся:
- развитие у учащихся самостоятельности и стремления к самообразованию, организации собственной деятельности;
- вырабатывание готовности к сотрудничеству, развитие способности к групповой работе и коммуникациям
- формирование высокого уровня правовой культуры.
...
2.1. Требования к структуре современного урока обществознания.
В настоящее время в связи с модернизацией образовательной сферы изменилось и содержание образования. В образовательной среде преодолевается односторонний подход к рассматриваемым проблемам, расширяется круг транслируемых учителем фактов и их трактовок. Благодаря появлению качественно новых методик преподавания, позволяющих сформировать у учащихся компетенции, необходимые для жизни в современном мире, требования к уроком также подверглись изменениям.
Существуют основные требования, предъявляемые ко всем урокам, входящим в систему общего образования. К ним можно отнести: разнообразие источников и средств обучения, групповую деятельность на уроке, позиция учителя как организатора и координатора познавательной деятельности школьника, эвристический метод обучения, превращающий ученика в активного субъекта познания.
Говоря непосредственно об уроках обществознания, можно сказать, что требования к ним также модернизировались.
...
1.2. Рекомендации по подготовке урока.
Залогом успешности урока обществознания является тщательная подготовка к нему учителя в соответствии с Федеральным государственным стандартом в системе образования.
Данные стандарты в сфере обществознания требуют, чтобы учащиеся получили твёрдые навыки освоения системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений.
Задачами урока является также приобретение учащимися умения получать и критически осмысливать информацию, анализировать, систематизировать полученные данные. Освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества, тоже выступает в качестве приоритетных задач, на которые следует ориентироваться при подготовке к уроку.
...
Источники:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения 27.11.2017).
2. Письмо Минобрнауки РФ от 19.04.2011 №03-255 «О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования». [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://минобрнауки.рф/документы/543 (дата обращения 27.11.2017)
3. Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 №1897 (ред. от 31.12.2015) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования». [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://минобрнауки.рф/документы/543 (дата обращения 27.11.2017)
4. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2014 г. № 2765-р, утверждающее Концепцию федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://минобрнауки.рф/документы/4952 (дата обращения 26.11.2017)
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
