все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Изучение персонального компьютера в школьном курсе информатики
- 27 страниц
- 2019 год
- 29 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение
Глава 1. Теоретические основы преподавания школьного курса информатики
1.1 Общие сведения, цели и задачи школьного курса информатики
1.2 Методика преподавания школьного курса информатики
Глава 2. Теоретико-методические особенности изучения ПК в школьном курсе информатики
2.1 Теоретико-методические особенности изучения темы «Устройство компьютера» в школьном курсе информатики
2.2 Разработка игровых заданий по теме «Устройство компьютера» школьного курса информатики средствами Leaningapps для самостоятельной работы учащихся 5 класса
Заключение
Список литературы
1.1 Общие сведения, цели и задачи школьного курса информатики
Появление и начальное становление информатики как науки относится ко второй половине XX века. Область интересов информатики - структура и общие свойства информации, вопросы, связанные с процессами поиска, сбора, хранения, преобразования, передачи и использования информации в различных сферах человеческой деятельности.
По мнению М.П. Лапчика, предмет информатики, как и кибернетики, образуется на основе широких областей своих приложений, а объект – на основе общих закономерностей, свойственных любым информационным процессам в природе и обществе [12, c.174].
Часть информатики, обслуживающая проблемы средней школы, получила название школьной информатики. Впервые в отечественной литературе этот термин введен в концептуальном документе, разработанном под руководством А.П. Ершова.
...
1.2 Методика преподавания школьного курса информатики
Вместе с введением в школу общеобразовательного предмета «Основы информатики и вычислительной техники» началось формирование новой области педагогической науки – методики преподавания информатики (МПИ), объектом которой является обучение информатике. К теории и методике обучения информатике нужно относить исследование процесса обучения информатике везде, где бы он ни проходил и на всех уровнях: дошкольный период, школьный период, все типы средних учебных заведений, высшая школа, самостоятельное изучение информатики, дистанционные формы обучения и т.п. Каждая из перечисленных областей в настоящее время ставит свои специфические проблемы перед современной педагогической наукой [11].
...
2.1 Теоретико-методические особенности изучения темы «Устройство компьютера» в школьном курсе информатики
Грамотное использование компьютера невозможно без знаний его структуры и принципов функционирования.
В основе функционирования современного компьютера лежит огромное количество идей, теорий, принципов и технических решений, которые постоянно совершенствуются. Обобщенная структура, фундаментальные принципы построения и функционирования компьютеров являются предметом изучения темы «Компьютер» школьного курса информатики. Существующие подходы к преподаванию этого курса можно разделить на три большие группы [18, c.184]:
• декларативное изложение материала;
• привязка к одной из реально существующих ЭВМ;
• использование программных моделей вычислительных машин.
В различных источниках по-разному раскрывается понятие «архитектура компьютера».
...
1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 5 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – Москва: БИНОМ, 2019. – 181 с.
2. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 6 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2019. – 190 с.
3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 7 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2019. – 188 с.
4. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 8 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – Москва: БИНОМ, 2019. – 198 с.
5. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 9 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – Москва: БИНОМ, 2019. – 167 с.
6. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 10 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – Москва: БИНОМ, 2019. – 163 с.
7. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 11 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – Москва: БИНОМ, 2019. – 190 с.
8. Бочкин А.И. Методика преподавания информатики: учеб. пособие / А.И. Бочкин. – М.: Высш. шк., 2011. – 431 с.
9. Горохова Р.И., Скворцова С.Н. Особенности изучения темы «Архитектура компьютера» в школьном курсе информатики / Р.И. Горохова, С.Н. Скворцова // Вестник Марийского государственного университета. – 2009. – №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti–izucheniya–temy–arhitektura–kompyutera–v–shkolnom–kurse–informatiki
10. Гриншкун В.В., Левченко И.В. Школьная информатика в контексте фундаментализации образования / В.В. Гриншкун, И.В. Левченко // Вестник РУДН. Серия: Информатизация образования. – 2009. – №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/shkolnaya–informatika–v–kontekste–fundamentalizatsii–obrazovaniya
11. Кудимова Н.В. Реализация модели «1 ученик: 1 компьютер» в современной школе урока / Н.В. Кудимова // Вопросы интернет–образования. – 2011. – №9. URL: http://vio.uchim.info/Vio_97/cd_site/articles/art_3_8.htm
12. Лапчик М.П. Методика преподавания информатики / М.П. Лапчик. – Москва: Мир, 2016. – 440 с.
13. Малев В.В. Общая методика преподавания информатики: учеб. пособие / В.В. Малеев. – Воронеж: ВГПУ, 2015. – 271 с.
14. Панина Т.С., Вавилова Л.Н. Современные способы активизации обучения: учеб. пособие / Т.С. Панина, Л.Н. Вавилова; под ред. Т.С. Паниной. – Москва: Издательский центр «Академия», 2018. – 176 с.
15. Поляков К.Ю., Еремин Е.А. «Инорматика»: Учебник для 7 класса / К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. – Москва: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019. – 160 c.
16. Поляков К.Ю., Еремин Е.А. «Инорматика»: Учебник для 8 класса / К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. – Москва: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019. – 158 c.
17. Поляков К.Ю., Еремин Е.А. «Инорматика»: Учебник для 9 класса / К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. – Москва: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019. – 190 c.
18. Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования: монография / И.В. Роберт. – Москва: ИИО РАО, 2016. – 237 с.
19. Современные образовательные технологии: учебное пособие / под ред. Н.В. Бордовской. – Москва: КНОРУС, 2010. – 432 с.
20. Софронова Н.В. Теория и методика обучения информатике / Н.В. Софронова. – Москва: Высшая школа, 2014. – 144 c.
21. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования // № 1897. – 2010. – 325 с.
22. Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации программ общего образования. URL: http://fpu.edu.ru/fpu/
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
