все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Организация групповой работы учащихся в начальной школе
- 28 страниц
- 2020 год
- 39 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Групповая работа на уроках весьма привлекает младших школьников, а также учителей, работающих с ними. Однако, как показывает практика, первый опыт её организации может быть неудачным (излишний шум, медленный темп работы учащихся, их неумение действовать совместно), что отталкивает от дальнейшего использования этой формы обучения. Одна из причин таких неудач – недооценка роли групповой работы в учебном процессе, рассматривание её лишь как способа разнообразия организации учебной работы на уроке. Между тем групповая работа – это полноценная самостоятельная форма организации обучения. Значение групповой работы трудно переоценить. Она активизирует учение школьников, создаёт широкую наглядно чувственную базу для теоретических обобщений, обеспечивает условия для овладения младшими школьниками такими сложными умениями, как целеполагание, контроль, оценка. Велик развивающий потенциал групповой работы, при которой школьник становится частичкой коллективного субъекта учебной деятельности – группы сотрудничающих между собой учащихся. В этих условиях младший школьник эффективно овладевает учебной деятельностью и накапливает предпосылки для перехода на следующую ступень в своём развитии – индивидуального субъекта учебной деятельности.
Проблему использования групповых форм работы в начальной школе рассматривали такие авторы, как Г.К. Селевко, Р.А. Хабиб и др. Возрастные особенности младших школьников и их готовности участвовать в групповой работе раскрыты в работах Л.И. Божович, Э.А. Киреевой и др. Условия использования групповых форм работы на уроках окружающего мира определены А.А. Гиниятуллиной, С.Н. Глазуновым и др.
Цель исследования: определить условия, направленные на организацию групповых форм работы в начальной школе
ВВЕДЕНИЕ 3
§1. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОНЯТИЯ «ГРУППОВЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ» 5
§2. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ПРИМЕНЕНИЯ ГРУППОВЫХ ФОРМ РАБОТЫ 8
§3. АНАЛИЗ ПРОГРАММЫ ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» А.А. ПЛЕШАКОВА «ШКОЛА РОССИИ» С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 11
§4. УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 15
§ 5. ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ УМЕНИЯ РАБОТАТЬ В ГРУППЕ УЧАЩИХСЯ 3 КЛАССА МБОУ СОШ № 18 г. Сыктывкара 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 27
ПРИЛОЖЕНИЕ 29
Тема: Организация групповой работы учащихся в начальной школе
Период изготовления: февраль 2020 года.
Учебное заведение: неизвестно
База исследования: МБОУ «СОШ «18» г. Сыктывкара, 3 «а» класс (16 учащихся).
Есть приложения (результаты исследования в табличном виде).
Текст работы имеет шрифт размером 12 пунктов (требование заказчика).
Если поменять название базы исследования на нужное, то работа подойдет для любого вуза.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 12.05.2020 г. составила 63%.
Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальности работы в разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чате....
1. Аргунова Е.Р. Активные методы обучения. учеб.-метод. пособие. – Москва : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2015. – 104 с.
2. Байбородова Л.В. Факультет педагогических технологий. Организация групповой работы // Завуч для администрации школ. – 2013. – №5. – С. 99-110
3. Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте. – М.: Педагогика, 2012. – 214 с.
4. Вайндорф-Сысоева М.Е. Педагогика: Учебник для бакалавров. – М.: Проспект, 2013. – 488 c.
5. Виноградова Н.Ф. О соотношении предметных, общеучебных и универсальных умений в содержании начального образования // Педагогика. – 2014. – №4. – С. 11-15.
6. Воровщиков С.Г. Классификация общеучебных умений младших школьников // Управление начальной школой : Качественное образование с первой ступени: журнал. – М.: МЦФЭР, 2012. – № 5. – С. 33-40.
7. Гиниятуллина А.А. Групповая работа как средство формирования универсальных учебных действий //Методист. – 2011. – №9. – С.58-61.
8. Григорьева Е.В. Методика преподавания естествознания в начальной школе: учеб. пособие для студентов пед. вузов. – 2 изд., испр. и доп. – Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2015. – 283 с.
9. Деркач В.В. Роль традиций в условиях глобализации //Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 2-1. – С. 732-732.
10. Зайцева К.П. Формирование коммуникативных способностей младших школьников в учебно-воспитательной работе // Начальная школа. – 2015. – № 4. – С. 78 – 83.
11. Занков Л.В. Развитие школьников в процессе обучения. – М.: НОРМА-ИНФРА, 2014. – 152 с.
12. Киреева Э.А. Психология и педагогика (для бакалавров). – М.: КноРус, 2012. – 496 c.
13. Князева В.В. Педагогика. – М.: Вузовская книга, 2016. – 872 c.
14. Лекерова Г. Дж. Активные методы обучения как психологическая основа развития мотивации в процессе обучения // Психология обучения. – 2009. – №6. – С. 17-27.
15. Матюшкин A.M. Психологическая структура, динамика и развитие познавательной активности // Вопросы психологии. 2017. – №4. – С. 5–17.
16. Никитина Е.Ю. Общедидактические методы педагогического управления коммуникативным образованием младших школьников // Начальная школа плюс До и После. – 2012. – №2. – С. 59-63.
17. Панина Т.С. Современные способы активизации обучени : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия. 2016. – 176 с.
18. Плешаков А.А. Окружающий мир. Учебник. 2 класс. В 2-х частях: Ч. 1. – Москва: Просвещение, 2014. – 123 с.
19. Плешаков А.А. Окружающий мир. Учебник. 2 класс. В 2-х частях: Ч. 2. – Москва: Просвещение, 2014 – 130 с.
20. Плешаков А.А. Окружающий мир. Учебник. 3 класс. В 2-х частях: Ч. 1. – Москва: Просвещение, 2014. – 133 с.
21. Плешаков А.А. Окружающий мир. Учебник. 3 класс. В 2-х частях: Ч. 2. – Москва: Просвещение, 2014 – 141 с.
22. Родина Е.Е. Педагогические условия формирования коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников // Молодой ученый. – 2017. – №42. – С. 175-176.
23. Рослякова С.В. К вопросу о развитии познавательной активности учащихся в учебном процессе // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2017. – №10. – С. 36–38.
24. Селевко Г.К. Педагогические образовательные технологии. М.: НИИ школьных технологий, 2017. 208 с.
25. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки РФ. – М.: Просвещение, 2016. – 50 с.
26. Хабиб Р.А. Организация учебно-познавательной деятельности учащихся. – М.: Педагогика, 2016. – 188 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
