все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Способы реализации индивидуально-личностного подхода в процессе обучения
- 33 страниц
- 2019 год
- 26 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ 6
1.1 Индивидуальный подход в обучении: основные положения и понятия 6
1.2 Учёт психологических особенностей обучающихся в реализации индивидуального подхода в обучении 11
ГЛАВА II. ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ В СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ 17
2.1 Формы и методы индивидуального подхода в обучении 17
2.2 Новые тенденции в реализации индивидуального подхода в обучении 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 32
В наши дни молодое поколение все больше и больше стремится получить образование нового, более высокого качества, поэтому проблема индивидуализации в обучении становится более значимой, актуальной. Результатом тесного взаимодействия учителя и учащегося в процессе обучения может стать значительное улучшение качества полученных учеником знаний, а также повышение квалификационного уровня учителя, который, исследуя различные индивидуально-психологические качества обучающегося, определяя сильные и слабые стороны его личности, учитывает их при построении учебного процесса и при выборе различных средств, методов, приемов, с помощью которых учебно – воспитательный процесс будет наиболее эффективным.
Успешность, темп и прочность усвоения образовательного материала определяется не только способами педагогического воздействия учителя, но также и различными когнитивными способностями и возможностями обучающихся, обусловленными различным уровнем развития памяти, мышления, восприятия, внимания, а также физическим развитием. Учитывая то, что главной и основополагающей тенденцией современного образования является гуманизация, утверждающая первостепенную ценность личности ребёнка и уважения к ней, перед каждым учителем стоит задача создания наиболее благоприятных условий обучения и воспитания, при которых потенциал возможностей каждого ученика был бы максимально раскрыт и направлен на наиболее эффективное усвоение им образовательного материала, а также на воспитание и развитие его личности. Эта задача может быть решена только с помощью использования в обучении принципов индивидуально-личностного подхода.
Актуальность исследования. Современное общество ставит перед школой задачу всестороннего развития ученика и его личностных качеств, усиления гуманистического подхода в процессе обучения, наиболее полного осуществления образовательных, воспитательных и развивающих возможностей учебных дисциплин в образовательном процессе. 29 декабря 2012 года после подписания ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» президент РФ Владимир Путин отметил, что сегодня обязанностью школы является реализация потенциала каждого ученика, воспитание самостоятельной и конкурентноспособной личности, готовой к активной деятельности в современном обществе. Именно поэтому сегодня главная особенность обучения заключается в его организации таким образом, чтобы оно предоставляло наиболее благоприятные условия для всестороннего развития личности, её эмоционального, нравственного, интеллектуального и физического потенциалов, раскрытия способностей, а также для как можно более успешного и прочного усвоения обучающимися знаний, формирования умения пополнять их самостоятельно и применять их на практике. Среди технологий, наиболее полно отвечающих этим требованиям, и находится технология личностно-ориентированного обучения.
Целью данного исследования является поиск и изучение наиболее эффективных способов организации обучения и воспитания школьников, которые учитывают различные индивидуальные особенности учащихся, а также их способности к обучению и творчеству.
Объектом исследования является процесс обучения и воспитания в школе.
Предметом исследования являются различные методические основы, на основе которых строится учебно – воспитательные процесс, учитывающий внутриклассную дифференциацию.
Исследование ставит перед собой следующие задачи:
• Проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной проблеме;
• Рассмотреть основные понятия индивидуально-личностного подхода в обучении и дать им определения;
• Изучить принципы, которыми должен руководствоваться педагог в процессе реализации данного подхода в обучении школьников;
• Познакомиться с новыми идеями и тенденциями в личностно-ориентированном обучении;
Работу защитил в 2019 году на отлично. Материал не утратил свою оригинальность.Проверку проходит на etxt. и антиплагиат. Список литературы в файле больше чем представлено на сайте.
1. Баранова Ю.Ю. Индивидуализация обучения: возможности и ресурсы в аспекте введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. - 2012. - №1. - С.123-129.
2. Большакова Т.В.. Сопровождение процесса развития исследовательских умений младших школьников / Тьюторское сопровождение индивидуальных образовательных программ на разных ступенях обучения: материалы международной научно-практической конференции (28–30 марта 2012 г., г. Пермь) / под общ. ред. Л.А. Косолаповой; ред. кол.: Т.Я. Шихова, Н.В. Юняева, Т.П. Гаврилова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – Пермь: ПГГПУ, 2012. – 205 с. - С.31-33.
3. Бутузов И. Д. Дифференцированный подход к обучению учащихся на современном уроке - Новгород, - 1972. - 72 с.
4. Гангнус Н.А., Т.А. Ратт Тьюторское сопровождение в современной школе: сущность и содержание / Тьюторское сопровождение индивидуальных образовательных программ на разных ступенях обучения: материалы международной научно-практической конференции (28–30 марта 2012 г., г. Пермь) / под общ. ред. Л.А. Косолаповой; ред. кол.: Т.Я. Шихова, Н.В. Юняева, Т.П. Гаврилова; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – Пермь: ПГГПУ, 2012. – 205 с. - С.46-49.
5. Гаськова Н.В. Индивидуализация, дифференциация и интеграция в современной школе. / Н.В. Гаськова, Е. А. Генике, Е. О. Иванова. - Улан-Удэ: Изд-во Бурятского госуниверситета, 1997. - 71 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
