все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Эмпирическое исследование особенностей внимания дошкольников
- 26 страниц
- 2019 год
- 21 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Содержание
Введение………………………………………………………………………….3
Глава 1. Проблема внимания в психологии…………………………………….6
1.1.Понятие внимания…………………………………………………………...6
1.2.Психологическая характеристика детей дошкольного возраста…………8
Глава 2.Эмпирическое исследование особенностей
внимания дошкольников………………………………………………………..12
2.1.Организация исследования…………………………………………………12
2.2.Особенности внимания у современных дошкольников…………………..15
Заключение………………………………………………………………………21
Библиографический список…………………………………………………….23
Приложения……………………………………………………………………...25
внимания дошкольников
2.1.Организация исследования
Все мы хотим, чтобы дети наши были смышлёными, любознательными, догадливыми, предусмотрительными, остроумными, сообразительными – короче говоря, умными. Дошкольное детство - особый период в развитии личности. В жизни человека дошкольное детство - небольшой отрезок. Но за это время ребенок приобретает значительно больше, чем за всю последующую жизнь. Интеллектуальное развитие современных дошкольников идет более быстрыми темпами, чем развитие их сверстников 10-15 лет назад. Растет заинтересованность родителей в ктивном интеллектуальном развитии детей с самого раннего возраста, в подготовке их к школе [6].
Важнейшей особенностью дошкольного возраста является то, что здесь закладывается вся система психологических функций, в центре которой лежат познавательные процессы: восприятие, память, воображение, мышление и внимание.
...
2.2.Особенности внимания у современных дошкольников
Внимание является непременным условием успешной работы. Успешное освоение детьми нового материала зависит, прежде всего, от наличия внимания. Причину неуспеваемости некоторых детей следует искать в их недостаточной внимательности. Слабость памяти, слабость усвоения учебного материала главным образом обуславливаются слабостью внимания. Поэтому так важно воспитателю на занятиях привлекать и поддерживать внимание детей. Чтобы обеспечить внимание дошкольников на организованной образовательной деятельности, надо прежде всего позаботиться об элементарных гигиенических и организационных моментах. Группа должна быть проветрена, весь необходимый материал должен быть на своем месте [8].
Внимание детей очень отвлекает суетливая подготовительная работа во время самой образовательной деятельности. Весьма успешным условием мобилизации внимания является готовность воспринимать ожидание чего - либо.
...
Заключение
Н.Ф. Добрынин писал, что необходимым условием любой человеческой деятельности, требующей организованности, точности и напряжения, является высокая активность и сосредоточенность внимания. Именно поэтому внимание считают одним из важных показателей общей оценки уровня развития личности. Анализ теоретических источников и результаты экспериментального исследования по развитию внимания у младших школьников показали, что проблема является актуальной.
Внимание в жизни и деятельности детей выполняет много разных функций, оно активизирует нужные и тормозит ненужные в данный момент психологические и физиологические процессы, способствует организованному и целенаправленному отбору поступающей в организм информации в соответствии с его актуальными потребностями, обеспечивает избирательную и длительную сосредоточенность на одном объекте или деятельности.
...
Библиографический список
1. Ахтамьянова И.И.,Архипова М.Л.Проблема формирования внимания в разных видах деятельности //в сб. Вопросы психологии познавательной деятельности. - М. : МПГИ имени В.И.Ленина,1984. - С.86 - 96
2. Большой психологический словарь/Сост. и общ .ред. Б.Мещеряков, В. Зинченко, - Спб. : ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2003
3. Возрастная и педагогическая психология /под ред. М.В.Гамезо и др. – М. : Просвещение, 2003. - С.256
4. Выготский Л.С.Педагогическая психология. - М. : Педагогика, 1991.
5. Гальперин П. Я. К проблеме внимания // Доклады АПН РСФСР. – 1958. - № 3. - С. 33-38
6. Гиппенрейтер Ю.Б. Деятельность и внимание// А.Н. Леонтьев и современная психология / Под ред. А.В. Запорожца и др - М. : МГУ, 1983 - С.165-177
7. Гоноболин Ф.Н. Внимание и его воспитание. - М. : Педагогика, 2002. – С.160
8. Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. – М. : Тривола, 1995. - С.352
9. Ермолаев О. Ю., Марютина Т. М., Мешкова Т. А. Внимание школьника. – М. : Знание, 1987
10.
...
Библиографический список
1. Ахтамьянова И.И.,Архипова М.Л.Проблема формирования внимания в разных видах деятельности //в сб. Вопросы психологии познавательной деятельности. - М. : МПГИ имени В.И.Ленина,1984. - С.86 - 96
2. Большой психологический словарь/Сост. и общ .ред. Б.Мещеряков, В. Зинченко, - Спб. : ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2003
3. Возрастная и педагогическая психология /под ред. М.В.Гамезо и др. – М. : Просвещение, 2003. - С.256
4. Выготский Л.С.Педагогическая психология. - М. : Педагогика, 1991.
5. Гальперин П. Я. К проблеме внимания // Доклады АПН РСФСР. – 1958. - № 3. - С. 33-38
6. Гиппенрейтер Ю.Б. Деятельность и внимание// А.Н. Леонтьев и современная психология / Под ред. А.В. Запорожца и др - М. : МГУ, 1983 - С.165-177
7. Гоноболин Ф.Н. Внимание и его воспитание. - М. : Педагогика, 2002. – С.160
8. Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. – М. : Тривола, 1995. - С.352
9. Ермолаев О. Ю., Марютина Т. М., Мешкова Т. А. Внимание школьника. – М. : Знание, 1987
10. Лурия А.Р. Произвольное внимание и его развитие. Лекции по общей психологии. - Спб., 2006
11. Люблинская А.А. Учителю о психологии младшего школьника. –М. : Просвещение, 1977
12. Матюхина М.В., Михальчик Т.С., Патрина К.Т. Психология младшего школьника. - М. : Просвещение, 1976
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
