все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Развитие коллективных взаимоотношений детей младшего школьного возраста
- 40 страниц
- 2019 год
- 15 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Одной из наиболее значимых и актуальных проблем в наше время является проблема возникновения коллективистских отношений у младших школьников друг в процессе организации групповых форм работы. Младшим школьником является человек, который активно осваивает коммуникативные навыки. В этом возрасте происходит усиленное установление дружеских контактов. Овладение навыками социального взаимодействия с коллективом сверстников и способность заводить друзей является одной из первостепенных задач развития на этом возрастном этапе. Если брать в сравнении школу с детским садом, то в школе идет значительное уменьшение взаимоотношений и групповых связей у детей младшего школьного возраста. Это происходит из-за того, что ребенок входит в совершенно новую, незнакомую для него среду. Новизна коллектива, новая для ребенка учебная деятельность, все это непосредственно оказывает влияние на сокращение коллективных связей. Очень важно на этом возрастном этапе прививать ребенку такие личностные качества как доброжелательность, сочувствие к окружающим, терпеливость, достижение поставленной цели и другие. Все эти качества значимы не только для самого ребенка, но и для всей группы. Непосредственное положительное влияние должны оказывать как родители, так и педагоги, проводящие с ребенком большую часть его времени. Школьный коллектив является непосредственно той формой сообществ ровесников, которая наилучшим образом решает воспитательные задачи, то есть стимулировать развитие личности учащегося. Коллективная жизнедеятельность школьников предоставляет практически неограниченные возможности для реализации физического и творческого потенциала личности. Физкультурно - оздоровительная и художественно-эстетическая деятельность способствует эмоциональному развитию учеников, вызывая чувства коллективного сочувствия, сопереживания, совместного ощущения нравственно-эмоциональной атмосферы и ее сотворчества. В личностном развитии роль коллектива состоит и в том, что он открывает возможности практического овладение демократических форм организации жизнедеятельности. Это осуществляется с помощью активного участия в самоуправлении школой и многообразной общественной деятельности. Актуальность поднятой проблемы обусловлена необходимостью психологов, родителей, педагогов совершенствовать методы воздействия психологов и педагогов на развивающуюся личность ребенка с целью совершенствования умственных, изобретательных и коммуникативных способностей. Этот вопрос изучали такие отечественные педагоги, как А.С. Макаренко, С.Т. Шацкий, Н.К. Крупская, В.Н. Сорока - Росинский, В.А. Сухомлинский, М. М. Пистрак. Цель исследования: Изучить развитие коллективных взаимоотношений детей младшего школьного возраста. Объект исследования: коллективные взаимоотношения детей младшего школьного возраста друг с другом. Предмет исследования: процесс организации групповой совместной работы в процессе образования коллектива. Задачи: 1. Рассмотреть понятие и сущность коллектива. 2. Изучить коллектив как фактор личностного развития младшего школьника. 3. Изучить методы развития коллективных взаимоотношений детей младшего школьного возраста. Практическая значимость исследования заключается в последующем использовании его результатов педагогами начального образования в учебновоспитательной работе. Структура работы: определена задачами и целями исследования и
непосредственно содержит введение, основную часть, заключение, список используемой литературы и приложения.
Введение…………………………………………………………………………...3 Глава 1.Теоретическое исследование проблемы формирования коллективных отношений у детей младшего школьного возраста…………………………………...…………..……………………………6 1.1. Понятие коллектива в психолого-педагогической литературе …………………….……………………………………………………………......6 1.2Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста……………..………..…………………………………………………...12 1.3.Специфика формирования коллектива детей младшего школьного возраста…………………………………………………………………………...18 Глава 2. Методы формирования взаимоотношений в коллективе детей младшего школьного возраста………………………….........................................................................25 2.1 Классификация методов формирования взаимоотношений в коллективе детей младшего школьного возраста………………………..………...………………………………..………25 2.2 Коллективная творческая деятельность как путь формирования взаимоотношений в коллективе детей младшего школьного возраста………………………..……………………...…………………………..30 Заключение………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………….36 Список литературы…………………..…..............................................................39
Работу защитил в 2019 году на "отлично". Материал не утратил свою оригинальность. Проверку проходит на etxt. и антиплагиат. В списке литературе больше источников.
Список литературы 1.Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. - СПб.: Питер, 2008. 2.Волков Б.С. Психология младшего школьника. Учебное пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2007. 3.Журавлев А.Л. Психология совместной деятельности. М.: Институт психологии РАН, 2005. 4.Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание… Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем. – М.: Новая школа, 2004. 5.Классному руководителю. Учебное методическое пособие / Под редакцией М.И.Рожкова – М: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2006. 6.Коломинский Я.Л., Социальная психология взаимоотношений в малых группах. Учебное пособие для психологов, педагогов, социологов ., АСТ., 2010. 7.Конникова, Т.Е. Коллектив и формирование личности школьника / Т.Е. Конникова. - М.: Просвещение, 2003. 8.Королькова Л.В., Лебедева Н.Б. Групповые формы взаимодействия младших школьников. – М.: Начальная школа, 2007. 9.Крылова Н. От конфликтов к сотрудничеству: Родители и классный руководитель. Классное руководство и воспитание школьников. – 2009. 10.Лутошкин А.Н. Как вести за собой. Старшеклассникам об основах организаторской работы. / А.Н.Лутошкин - Издание 2-е, переработанное и дополненное. – М., изд. «Просвещение». 2008 11.Макаренко А.С. Коллектив и воспитание личности. - М.: Педагогика, 2001. 12.Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса: Педагогические сочинения в 8 т. А.С. Макаренко – М.: Педагогика, 2002. 13.Макаренко А.С.: Наследие и современные преобразования в педагогической теории и практике. – Н.Новгород: НГПИ, 2006.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
