все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Формирование представлений детей младшего школьного возраста о Родине
- 34 страниц
- 2019 год
- 11 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение Актуальность исследования. В современном мире постепенно снижается воздействие на человека российской культуры, искусства и образования. В общественном сознании наблюдается утрата российского патриотического сознания, у учащихся чаще стали проявляться такие негативные качества, как равнодушие, нетерпимость, эгоизм, индивидуализм, агрессивность, цинизм, неуважительное отношение к государству, падает престижность военной и государственной службы. Уровень сформированности представлений о Родине у граждан любой страны имеет большое влияние на развитие всех сфер данного государства, что обуславливает необходимость развивать указанного качества у подрастающего поколения. В связи с этим не случайно обращение учёных и практиков к данной проблематике. Проблема формирования представлений о Родине не нова и имеет глубокие корни. Однако быстро меняющийся социальный мир раскрывает более сложные грани осуществления данного процесса в системе образования. Прогрессивные мыслители прошлого (В.Г.Белинский, М.В.Ломоносов, Н.М.Карамзин, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский, К.Д.Ушинский, Л.Н.Толстой и другие) оставили бесценное наследие по патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Общетеоретическое значение для изучения педагогических аспектов формирования представления о Родине у детей младшего школьного возраста имеют многие труды (Л.П.Буева, Н.Г.Волкого, Б.Т.Лихачёв, А.В.Мудрик, В.И.Петрова, П.И. Пидкасистый, В.А.Сластенин, А.А. Шаталов и другие), вопросы исследуемые в них, до сих пор остаются актуальными в современном процессе образовательных учреждений. Большим потенциалом для формирования представления о Родине обладает и внеурочная деятельность, которая построена на том, чтоб дети не сидели за партами, как на уроке, а изучали мир путём экскурсий, походов в лес, прогулке на пришкольном участке. Важно находить чего-то новое в
4
привычных вещах, обязательно говорить об ощущениях, проводить обобщающие занятия, на котором детям даётся возможность выразить свои ощущения путём рисунка, сочинения, фотографий, доклада и так далее. Очень мало методических разработок по внеурочной деятельности. Всё это определяет новизну темы исследования. Анализ литературы и методических рекомендаций позволил выявить, то, что внеурочная деятельность важна для формирования у детей младшего школьного возраста чувства любви к Родине, но не как занятия в классе, а как познания мира путём экскурсий и походов, а также путём проектной деятельности, чтоб дети практически видели своими глазами Родину и увидели сколько всего интересного можно найти в простых казалось вещах, например в качели на детской площадке, пенёчек который нашли в лесу и многое другое, конечно всё это изучается на уроках окружающего мира, но на уроках проходим мы теорию, а самим ощутить всю красоту окружающего мира нам поможет внеурочные занятия. Проблема исследования заключается в том, что работа на внеурочных занятиях ведутся как дополнительный урок по окружающему миру, а нам надо разработать такую программу внеурочной деятельности, чтоб дети изучали свой край при помощи активных действий, т. е. умели видеть прекрасное, зафиксировать, передать свои чувства и эмоции. Для этого нам надо проводить внеурочные занятия вне аудитории, т. е. устраивать экскурсии, различные проекты, добывать информацию из различных источников. Цель исследования – выявить психолого-педагогические условия формирования представлений детей младшего школьного возраста о Родине.
Объект исследования — представление о Родине у детей младшего школьного возраста.
5
Предмет исследования — психолого-педагогические условия формирования представлений о Родине у детей младшего школьного возраста. Гипотеза исследования: эффективное формирование представлений о Родине у детей младшего школьного возраста будет эффективным при соблюдении следующих психолого-педагогических условий: эмоциональная вовлечённость детей в различные виды деятельности; участие детей в экскурсиях, проектах; вовлечение детей в обсуждение по различным проблемам, направленным на формирование представлений о Родине; использование различных видов информационных источников с целью формирования представления о Родине. Задачи исследования: 1) проанализировать понятие «представление» в психологопедагогической литературе; 2) выявить особенности представлений детей младшего школьного возраста о Родине; 3) проверить психолого-педагогические условия формирования представлений детей младшего школьного возраста о Родине. Методы и методики исследования. На разных этапах работы применялись следующие методы: теоретический анализ литературы, наблюдение, сравнительный анализ, тестирование. База исследования: МБОУ СОШ №30 г. Курск. Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.
Оглавление
Введение ............................................................................................................... 3 Глава 1. Теоретические основы формирования представлений детей младшего школьного возраста о Родине............................................................. 6 1.1. Представление как психологи-педагогическая проблема ........................... 6 1.2. Особенности представлений детей младшего школьного возраста о Родине ................................................................................................................... 8 1.3. Патриотические понятия как основа знаний о Родине у детей младшего школьного возраста ............................................................................................ 14 Выводы по 1 главе .............................................................................................. 18 Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию представлений детей младшего школьного возраста о Родине в процессе внеурочной деятельности .................................................................................. 19 2.1. Выявление представлений о Родине у детей младшего школьного возраста ............................................................................................................... 19 2.2. Организация работы по формированию представлений детей младшего школьного возраста о Родине ............................................................................ 23 Выводы по 2 главе .............................................................................................. 28 Список литературы ............................................................................................ 32 Приложения ........................................................................................................ 35
Работу защитил в 2019 году на "отлично". Материал не утратил свою оригинальность. Проверку проходит на etxt. и антиплагиат. В списке литературе больше источников.
Список литературы 1. Алиева, С.В. Социальная педагогика: учебное пособие / А.В. Иванов, С.В. Алиева . - М.: Дашков и К, 2015. - 424 c. 2. Бороздина, Г.В. Психология и педагогика: учебник для бакалавров / Г.В. Бороздина. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 477 c. 3. Вайндорф-Сысоева, М.Е. Педагогика: краткий курс лекций / М.Е. Вайндорф-Сысоева. - М.: Юрайт, 2015. - 197 c. 4. Вайндорф-Сысоева, М.Е. Педагогика: Учебное пособие для СПО и прикладного бакалавриата / М.Е. Вайндорф-Сысоева, Л.П. Крившенко. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 197 c. 5. Воронов, В.В. Педагогика школы: новый стандарт / В.В. Воронов. - М.: ПО России, 2015. - 288 c. 6. Голованова, Н.Ф. Педагогика: учебник и практикум для академического бакалавриата / Н.Ф. Голованова. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 377 c. 7. Гусейнова, А.С. Психология и педагогика воспитания: Как достичь гармонии в отношениях родителей и ребенка / А.С. Гусейнова. - М.: Ленанд, 2014. - 320 c. 8. Зюганов, Г.А. Россия - родина моя. Идеология государственного патриотизма / Г.А. Зюганов. - М.: Информпечать, 2015. - 336 c. 9. Классные часы, беседы о нравственном и патриотическом воспитании. - М.: Центр педагогического образования, 2016. - 112 c. 10. Лутовинов, В. И. В патриотизме молодежи - будущее России / В.И. Лутовинов. - М.: Фонд Андрея Первозванного, 2015. - 208 c. 11. Макаренко, А.С. Воспитание гражданина / А.С. Макаренко. - М.: Просвещение, 2015. - 304 c. 12. Микрюков, В. Военно-патриотическое воспитание в школе / В. Микрюков. - М.: ВАКО, 2015. - 404 c. 13. Патриотизм - духовный стержень народов России. - М.: Экономическая литература, 2015. - 480 c.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
