все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Влияние стилей семейного воспитания на самооценку детей младшего школьного возраста
- 28 страниц
- 2019 год
- 21 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Вопрос о воспитании детей волнует не одно поколение людей. Ведь эмоциональный климат семьи, в которой растет ребенок, является очень важным фактором для его полноценного развития, ведь семья является первичным институтом социализации ребёнка, где формируется понимание о добре и зле, о порядочности, правилах поведения в обществе, уважительное отношение к ценностям. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Проблема становления и развития самооценки является одной из центральных в психологии. Начиная формироваться в раннем детстве, она продолжает изменяться и видоизменяться на протяжении всей жизни, становясь все более критичной и содержательной. Во все временя главным институтом социализации, воспитания, развития ребенка является семья. В семье у ребенка так же формируется самооценка - это не врожденная характеристика организма, а сложное личностное образование, которое подвержено процессам формирования и становления в структуре всех личностных характеристик. Родитель, являясь первичной социальной средой ребенка, оказывает непосредственное влияние на его развитие. В зависимости, какой тип взаимоотношений в семье, каков микроклимат, стиль общения в семье, отношение к воспитанию ребенку самооценка ребенка может проявляться по-разному. Важно акцентировать внимание на самооценку ребенка и как стиль воспитания влияет на ее развитие. Ведь родители не всегда обращают внимание на то, как взаимоотношения в семье влияют на самооценку ребенка, что в дальнейшем оказывает влияние на личностное развитие ребенка, формируется неправильное представление о собственных возможностях.
3
Цель работы: выявить влияние стилей семейного воспитания на самооценку ребенка младшего школьного возраста. Объект исследования: самооценка ребёнка младшего школьного возраста. Предмет исследования: зависимость самооценки младшего школьника от стиля семейного воспитания. Для достижения поставленной цели решались следующие задачи: 1. Дать анализ существующим в психолого-педагогической литературе теориям самооценки. 2. Определить влияние стилей семейного воспитания на развитие самооценки детей младшего школьного возраста. 3. Сформировать рекомендации для родителей по проблемам воспитания детей младшего школьного возраста.
Структура работы: состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.
Введение…………………………………………………………………………3 Глава 1Теоретические подходы к анализу влияния семьи на самооценку детей младшего школьного возраста …………………………………………….5
1.1 Самооценка и её типы……………………………………………………….5 1.2 Особенности развития ребёнка младшего школьного возраста…………………………………………………………………………… ……..8 1.3 Стили семейного воспитания на самооценку детей младшего школьного возраста………………………………………………………………………….10 Глава 2 Исследование самооценки детей младшего школьного возраста и влияние на неё стилей семейного воспитания…………………………..…….16 2.1 Определение самооценки детей…………………………………………..16 2.2 Определение стилей семейного воспитания……………………………..20 Заключение …………………………………………………………………….24 Список литературы…………………………………………………………….26
Работу защитил в 2019 году на "отлично". Материал не утратил свою оригинальность. Проверку проходит на etxt. и антиплагиат. В списке литературе больше источников.
Список литературы:
1. Абдулова Т.П. Возрастная психолгия: учебное пособие/ Т.П. Авдулова. – М.: Академия, 2014. -329с. 2. Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование: Социальное здоровье России. / Ю.Е. Алешина.- М.: «Класс», 1994. С. 25–37. 3. Ахутина Т. В. Преодоление трудностей учения: нейропсихологический подход / Т. В. Ахутина, Н. М. Пылаева. СПб.: Питер, 2008. - 320 с. 4. Барлачук Л. Ф. Словарь-справочник по психодиагностике. / Л.Ф. Барлачук, А. В Морозов. - СПб.: Питер, 2005. - 528 с. 5. Бэндлер Р. Семейная терапия. / Дж. Гриндер, В. Сатир. - М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 1999. - 160 с. 6. Веракса Н.Е. Детская психология: учебник/ Н. Е. Веракса, А.Н. Веракса. – М.: Юрайт, 2014. -445с. 7. Гуревич П. С. Психология и педагогика: учебник / П.С. Гуревич. –М.: Юрайт, 2014. -478 с. 8. Дубровина И. В. Практическая психология образования; Учебное пособие 4-е изд. /Под редакцией И. В. Дубровиной. — СПб.: Питер, 2004. — 592 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
