все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Теоретические и практические основы изучения проблемы профилактики национализма и экстремизма в поликультурной образовательной среде
- 50 страниц
- 2019 год
- 23 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы профилактики национализма и экстремизма в поликультурной образовательной среде 6
1.1. Сущность понятия «поликультурная образовательная среда» 6
1.2. Проблема национализма и экстремизма 8
1.3. Особенности профилактической работы национализма и экстремизма в поликультурной образовательной среде 12
Глава 2. Опыт профилактической работы национализма и экстремизма в поликультурной образовательной среде 14
2.1. Выявление склонности к экстремизму и национализму в поликультурной образовательной среде 14
2.2. Рекомендации педагогам и психологам по профилактике экстремизма и национализма 22
Заключение 26
Список использованных источников 28
ПРИЛОЖЕНИЯ 30
1.1. Сущность понятия «поликультурная образовательная среда»
Анализ понятия «поликультурная образовательная среда» требует рассмотрения понятия «среда». В самом общем смысле понятие «среда» в словарях понимается как окружение, совокупность природных условий, в которых протекает деятельность человеческого общества. Г. Гегель рассматривает среду как силу, а также конкретные предметы в окружающей среде человека. Понятие «среда» как общественное явление дали теоретики и мыслители К. Маркс и Ф. Энгельс. В философии, психологии, социологии, педагогике и других науках «среда» имеет множество определений, в основе которых лежат различные подходы.
Согласно философской мысли: «Среда выступает как часть бытия, предполагающая вещь, человека и прочее, по отношению к которым эта среда существует» [Слепцова, 2017:8]. Среда, которая формирует какую-либо деятельность, для каждого человека по-своему уникальна. Как полагает Э.
...
1.2. Проблема национализма и экстремизма
Национализм следует понимать как идеологию превосходства и исключительности своей нации, стремление к национальной замкнутости и преследование только своих интересов.
Происходящие в мире этнические конфликты показывают, какие серьезные опасности несет с собой национализм: усиление угрозы гражданской или межнациональной войны, экономическую неэффективность, нарушение нормального функционирования демократических институтов. Это происходит по целому ряду причин:
• во-первых, представители политической элиты постсоциалистических обществ испытывают острую потребность отмежеваться от своего прошлого, дистанцироваться от коммунистической идеологии, для которой характерно негативное отношение к национализму;
• во-вторых, этничность и национальная принадлежность представляются большинству людей в этих странах теми единственными типами общности, которые способны дать направление коллективному действию к процветанию нации.
...
1.3. Особенности профилактической работы национализма и экстремизма в поликультурной образовательной среде
Одним из основных направлений в противодействии экстремистским проявлениям выступает их профилактика.
Е.А.Морозова предлагает несколько методов профилактики национализма и экстремизма в поликультурной образовательной среде. Профилактика экстремизма и национализма основывается на диагностике личностных особенностей школьников. Так, для коррекции симптомов агрессивности и тревожности рекомендуется использовать тренинги, направленные на развитие коммуникативных навыков.
Что касается работы с конфликтами, то существует две группы способов разрешения конфликтов:
• негативные – борьба, направленная на достижение победы одной стороны над другой;
• позитивные – переговоры, конструктивное соперничество (технология медиации, исходящая из положения о том, что обе конфликтующие стороны не правы, для выхода из конфликта необходима разработка конструктивного способа примирения).
...
2.1. Выявление склонности к экстремизму и национализму в поликультурной образовательной среде
Практическая часть работы проводилась на базе МБОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 52.
Выборку исследования составили 13 человек в возрасте 14 лет.
С целью выявления склонность к экстремизму и национализму в поликультурной образовательной среде нами была выбрана методика «Определение склонности к отклоняющемуся поведению» (А.Н.Орел) (Приложение А).
Методика представляет собой опросник, состоящий из 98 вопросов (мужской вариант) и 107 (женский вариант).
Критерии оценивания: можно выделить семь шкал, каждая из которых может иметь определенное количество Т-баллов (ниже 50; выше 60 и 50-60):
1. Шкала установки на социальную желательность (служебная шкала);
2. Шкала склонности к преодолению норм и правил;
3. Шкала склонности к аддиктивному поведению;
4. Шкала склонности к самоповреждающему и саморазрушающему поведению;
5.
...
2.2. Рекомендации педагогам и психологам по профилактике экстремизма и национализма
Полученные результаты позволили нам составить рекомендации педагогам и психологам по профилактике экстремизма и национализма.
Так, основные действия по снижению экстремистских проявлений в молодежной среде должны быть ориентированы на:
• оптимизацию социальной среды, в которой находится молодежь, ее улучшение, создание в ней пространств для конструктивного взаимодействия, стимулирования у молодежи положительных эмоций от участия в реализации социальных проектов, от анализа достижимых перспектив, а также от реального опыта решения проблем молодого поколения;
• формирование механизмов оптимизации молодежного экстремистского поля, разработку методов его разрушения, организацию на его месте конструктивных социальных зон;
• создание механизмов эффективного влияния на процесс социализации личности, включения его в социокультурное пространство ближайшего сообщества и социума в целом.
...
Заключение
Актуальность данного исследования обусловлена следующими факторами: во-первых, в настоящее время наблюдается рост уголовных, административных и гражданских дел, связанных с экстремизмом; во-вторых, молодежь в силу своих социальных характеристик является той частью общества, в которой легче приживаются радикальные взгляды и убеждения; в-третьих, большое количество информации в сети Интернет позволяет активно пропагандировать идеи религиозно-политического экстремизма, терроризма и национализма.
В результате теоретического анализа проблемы мы пришли к следующим выводам.
В рамках изучения термина «поликультурная образовательная среда» нами был рассмотрен термин «среда». Следует отметить, что при анализе литературы нами было выявлено, что единого подхода к пониманию данного термина нет. Данную дефиницию рассматривали Э. Фромм Г.Гегель и др.
...
Список использованных источников
1. Андриенко Ю.И. Национализм как фактор зарождения экстремизма // Проблемы правоохранительной деятельности. - № 1. – 2014. – С. 17 – 21.
2. Бабаков В.Г., Семенов В.М. Национальное сознание и национальная культура (методологические проблемы). - М., ИФРАН, 2006.
3. Баева И. А. Сопровождение психологической безопасности учащихся в образовательной среде // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2015. № 6. С. 135–141.
4. Козырев В. А. Гуманитарная образовательная среда педагогического университета: сущность, модель, проектирование. СПб: Изд-во РТПУ им. Герцена, 2004. - 327 с
5. Малахов В.С. Национализм как политическая идеология: учебное пособие. – М.: КДУ, 2005. - С. 320.
6. Морозова Е.А. Профилактика проявления экстремизма в этнополикультурной образовательной среде // Этнодиалоги. - № 2 (51). – 2016. – С. 240 – 254.
7. Ожегов С. И. Словарь русского языка: ок. 53 000 слов / под общ. ред. Л. И. Скворцова. М. : Оникс : Мир и образование, 2007. - 640 с.
8. Петровский В. А. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении. М.: Творческая педагогика, МП «Новая школа», 1993. - 102 с.
9. Подласый И. П. Педагогика: 100 вопросов – 100 ответов. М. : ВЛАДОС-пресс, 2004. - 365 с.
10. Рожков М. И. Педагогическое обеспечение работы с молодежью. Юногогика. М.: ВЛАДОС, 2008. - С. 42.
11. Слепцова М.В. Анализ содержания понятия «Поликультурная образовательная среда» // Профессиональное образование в России и за рубежом. - № 3 (27) – 2017. – С. 53 – 58.
12. Юнусов А.М. Профилактика экстремизма средствами образования, воспитания и обучения. – 2014. – С. 43 – 52.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
