все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Профессионально-педагогическая деятельность: компетентностный подход
- 29 страниц
- 2019 год
- 29 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность нашего исследования обусловлена тем, что современная система образования претерпевает коренные изменения в мире, в том числе и в России. Это касается требований, которые предъявляются к выпускникам современных школ в соответствии с ФГОС.
Хочется подчеркнуть, что изменения в сфере образования касаются не только учащихся или выпускников, но и преподавателей. Новые требования к системе обучения детей требуют применения других подходов к процессу обучения. Сегодня вопрос о том, как модернизировать систему образования на основе компетентностного подхода, стоит очень остро. При таком подходе, по мнению его разработчиков (Э. Коган, В. В. Лаптев, О. Е. Эльконин и др.) отражен такой вид содержания образования, который предполагает целостный опыт решения жизненных проблем, выполнения ключевых (т. е. относящихся ко многим социальным сферам) функций, социальных ролей, компетенций [В.А. Болотов, 2003].
Актуальность компетентностного подхода в системе образования мы видим, прежде всего, в появлении кризиса системы образования, который проявляется в противоречии между программными требованиями к ученику, социальным заказом и потребностями самой личности в образовании.
Объектом исследования выступает профессионально-педагогическая деятельность.
Предметом исследования является компетентностный подход в профессионально-педагогической деятельности.
Целью исследования является изучение профессионально-педагогической деятельности в рамках компетентностного подхода.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1. Рассмотреть сущность понятий «профессионально-педагогическая деятельность» и «компетентность»;
2. Рассмотреть функции и виды профессионально-педагогической деятельности;
3. Рассмотреть особенности компетентностного подхода в системе образования.
На этапе курсовой работы применялись следующие методы исследования:
• анализ литературы и материалов по теме исследования.
В качестве теоретических и методологических оснований нашего исследования выступили работы А.Г.Бермус, В.А.Болотова, Д.А.Иванова и др.
Теоретическая и практическая значимость исследования заключается в углублении знаний по вопросам компетентностного подхода в сфере образования.
Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы профессионально-педагогической деятельности 5
1.1. Сущность понятия «профессионально-педагогическая деятельность» 5
1.2. Функции и виды профессионально-педагогической деятельности 6
Глава 2. Особенности реализации компетентностного подхода в профессионально-педагогической деятельности 11
2.1. Сущность понятия «компетентность» 11
2.2. Компетентностный подход в системе образования 14
Заключение 20
Список использованных источников 22
ПРИЛОЖЕНИЯ 24
Работу защитил в 2019 году на "отлично". Материал не утратил свою оригинальность. Проверку проходит на etxt. и антиплагиат. В списке литературе больше источников.
Список использованных источников
1. Бермус А.Г. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании // Интернет-журнал «Эйдос». – 2005.
2. Болотов В.А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе / В.А. Болотов, В.В. Сериков // Педагогика. - 2003. - № 10. - С. 8-14.
3. Гончарова Н. Л. Категория «компетентность» и «компетенция» в современной образовательной парадигме // Сборник научных трудов СевКавГТУ. Серия «Гуманитарные науки». – 2007. – № 5
4. Зеер Э. Ф. Компетентностный подход к образованию. Уральское отделение Российской Академии Образования 2004
5. Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании: Авторская версия. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.
6. Иванов Д.А., Митрофанов К.Г., Соколова О.В. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий. Учебно-методическое пособие. – М.: АПКиПРО, 2003. – 101 с.
7. Исаева Т. Е. Классификация профессионально-личностных компетенций вузовского преподавателя // Педагогика. – 2006. – № 9.
8. Коган Е.Я. Компетентностный подход и новое качество образования /Современные подходы к компетентностно-ориентированному образованию/ Под ред. А. В. Великановой. – Самара: Профи, 2001.
9. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. – М., 2002.
10. Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании //Школьные технологии. – 2004. – №5. – с. 3–12.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
