все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМУ ИСКУССТВУ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (на примере
- 32 страниц
- 2019 год
- 20 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………....…………….3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ЗАНЯТИЯХ ПО
ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМУ ИСКУССТВУ В УЧРЕЖДЕНИЯХ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ…………...………………….…..….5
1.1. Декоративно-прикладное искусство как средство обучения в
учреждениях дополнительного образования………………...………………….....5
1.2. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся
декоративно-прикладному искусству……………………………………………... 7
1.3. Особенности обучения декоративно прикладному искусству
обучающихся начального общего образования………..……….………….……...9
ГЛАВА II. ТЕХНОЛОГИИ ПРИМЕНЕНИЯ ДЕКОРАТИВНОПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА НА ЗАНЯТИЯХ В УЧРЕЖДЕНИЯХ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ……………………………….……12
2.1. Направление, формы и методы работы с обучающимися на занятиях
по декоративно-прикладному искусству в учреждениях дополнительного
образования………………………………………….….…………….….…...…….12
2.2. Содержание занятий кружка «Мягкая игрушка»…………...…..…….17
2.3. Методические рекомендации по работе кружка «Мягкая
игрушка»…………………………………………………………………………….20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………...………………………………………...…….21
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………...……23
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………..….25
В настоящее время одной из важных задач образования является поиски и
развитие творческих способностей у детей и подростков. Творческие
способности позволяют находить выход из сложных ситуаций, помогают
избежать очевидных решений, в выдвижении нестандартных идей и
содействуют в осуществлении потребности в самореализации.
Декоративно-прикладное искусство является важным средством для
развития у детей творческих способностей. Они приобретают неординарность
мышления, оригинальность, свободу в выражении своих идей.
Многие ученые, такие как, А.В. Бакушинский, И.Я. Богуславская, Т.Я.
Шпикалова, B.C. Воронов и др., в своих работах отводят большую роль
декоративно-прикладному искусству в обучении детей. Они отмечают, что
искусство развивает творческие способности детей, пробуждает их первые
яркие, образные представления о Родине, еѐ культуре, развивает и воспитывает
чувства прекрасного[6, с.56].
В кружки Центров детского творчества принимаются все дети без
исключения. На занятиях этих ребят обучают всем необходимым навыкам. Но
часто педагоги, ставя перед ребенком какие-либо творческие задачи, получают
в ответ решение, которое ориентируется на образец. И тут появляется
потребность в научении детей выработке своих собственных оригинальных
вариантов.
С возрастом дети постепенно теряют способность к творчеству. Это
связанно с тем, что обучение в школе направлено на логический компонент
мышления, а так же у ребенка пропадает стимул к выражению своего
творчества и выплеску творческой энергии. Для стимулирования творческих
способностей детей необходимо включить в программу работы кружков
декоративно-прикладного творчества специальные занятия, которые будут
организоваться по следующим принципам:
- создание благоприятного климата, нацеленного на поддержание
психологического здоровья детей, достижение взаимного доверия, поддержки,
теплый прием новых людей в свой коллектив;
- поддержка ребенка в его творческих начинаниях, помощь в реализации
его идей, максимальная готовность к ответам и действиям ребенка;
- обеспечение детям возможности произведения ряда решений
творческой задачи;
- обмен мнениями с ребенком, обсуждение деталей процесса решения
творческой задачи, определение результатов.
Существует проблема, связанная с выбором технологий обучения в
деятельности педагога дополнительного образования. Технологии должны
применяться по отношению к учащимся для обогащения их духовной жизни,
развития эстетических познаний и становления их эмоционально-целевого
отношения к миру.
Целью данной работы является рассмотрение теоретических и
практических основ обучения декоративно-прикладному искусству
обучающихся начального общего образования в учреждениях дополнительного
образования на примере кружка «Мягкая игрушка».
Объектом исследования является декоративно-прикладное искусство в
дополнительном образовании.
Предмет исследования – кружок «Мягкая игрушка» в учреждении
дополнительного образования.
Задачи:
- рассмотреть декоративно-прикладное искусство как средство обучения в
учреждениях дополнительного образования;
- показать особенности обучения обучающихся начального общего
образования декоративно-прикладному искусству в учреждениях
дополнительного образования;
- раскрыть технологии на занятиях по декоративно-прикладному
искусству для обучающихся начального общего образования.
Работу защитил в 2019 году на отлично. Материал не утратил свою оригинальность.Проверку проходит на etxt. и антиплагиат. Список литературы в файле больше чем представлено на сайте.
1. Астраханцева С.В, Дополнительное образование и воспитание. №3,
2007.
2. Батурина Г., Лисова К., Суворова Г. Нравственное воспитание
школьников на народных традициях/ Г. Батурина, К. Лисова. – М.: Народное
образование, 2002.
3. Буйлова Л.Н. Педагогические технологии в дополнительном
образовании детей: теория и опыт. М.: 2002.
4. Бычков В.В. Эстетика. – М.: Гардарики, 2004.
5. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор:
пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. - М.: изд-во АНВИК К,
2010.
6. Возвращение к истокам: Народное искусство и детское творчество:
Учеб-метод, пособие / Под ред. Т.Н. Шпикаловой, Г.А. Поровской. — М,:
Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000.
7. Волков Г.Н. Этнопедагогика: Учеб. для студ. сред. и высш. пед.
учеб. заведений / Г.Н.Волков - М.: Издательский центр «Академия»1999.
8. Гирц К. Интерпретация культур. М., 2004.
9. Горский В.А. Методологическое обоснование содержания, форм и
методов деятельности педагога дополнительного образования //
Дополнительное образования. – 2003. - №2
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
