все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Воспитательные технологии в практике современного образовательного процесса
- 44 страниц
- 2019 год
- 22 просмотра
- 1 покупка
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1. Педагогические технологии в системе профессиональной
деятельности педагога
1.1. Сущность, понятие " воспитательная"технологии………………...……..5
1.2. Содержание, структура, принципы педагогических технологий....……..7
1.3. Факторы, критерии педагогических технологий…………………….....13
Глава 2. Классификация современных воспитательных технологий
2.1. Характеристика коллективной творческой деятельности………………..15
2.2. Характеристика воспитательной деятельности...…………………………21
2.3. Характеристика классного часа.............………………………………….27
Заключение.......…………...……………………………………………….……32
Список использованной литературы…………..…………………………....34
Приложение…………………………………………………………………......37
На сегодняшний день в педагогике существует множество
педагогических технологий. Каждая из этих технологий имеет определенную
педагогическую концепцию, которая гарантирует достижение поставленных
целей. Умение самостоятельно разрабатывать воспитательные и
образовательные технологии поможет педагогу повысить свою
компетентность, профессиональный уровень и педагогическое мастерство.
Освоение передовых педагогических идей и практических умений позволит
добиться успешных результатов в учебном процессе и повысит качество и
компетентность деятельности всех субъектов воспитания. Таким образом,
участникам воспитательного процесса необходимы фундаментальные знания
о технологиях воспитательной работы.
Зарождение идей технологизации педагогического процесса связано
прежде всего с внедрением достижений научно-технического прогресса в
различные области теоретической и практической деятельности.
Нужно отметить, что у истоков технологизации в педагогике стоял
А.С. Макаренко.
Впервые предметом исследования педагогическая технология стала в
работах Ф.А. Фрадкина и его единомышленников: Н.Г. Осуховой, Е.Ю.
Рогачевой, С.И. Мезенцевой, Л.И. Богомоловой, М.Г. Плоховой, Л.Л.
Кирсановой и др.
Определением понятия «педагогическая технология» занимались
такие педагоги, как В.П. Беспалько, И.П. Волков, Ю.К. Бабанский, С.Н.
Лысенкова, В.М. Шепель, В.Ф. Шаталов, И.П. Подласый, Л.И. Маленкова,
О.Б. Епишова, В.А. Сластенин.
Цель исследования – на основе анализа научной литературы
теоретически обосновать необходимость применения воспитательных
технологий в практике образовательных учреждений.
Объект исследования – воспитательные технологии в практике
образовательных учреждений.
Предмет исследования – особенности современной педагогической
технологии в воспитательной работе.
Задачи исследования:
1. Проанализировать литературу по данной исследуемой теме.
2. Раскрыть сущность понятий педагогические и воспитательные
технологии.
3. Рассмотреть классификации современных воспитательных
технологий.
При написании курсовой работы мы использовали комплекс
теоретических методов: анализ психолого-педагогической литературы,
научных работ о проблемах организации воспитательной работы в учебных
учреждениях, обобщение, моделирование.
Работу защитил в 2019 году на отлично. Материал не утратил свою оригинальность.Проверку проходит на etxt. и антиплагиат. Список литературы в файле больше чем представлено на сайте.
1. Бабанский Ю.К. Методические основы оптимизации учебновоспитательного процесса / Ю.К. Бабанский. – М: Просвещение,1982. – 480 с.
2. Батурина Г.И. Введение в педагогическую профессию/ Г.И.
Батурина, Т.Ф. Кузина. – М.: Академия, 1999. – 176 с.
3. Беспалько В. П. Программированное обучение / В. П. Беспалько. –
М.,1970.
4. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии / В. П.
Беспалько. – М.: Педагогика, 1989. – 70с.
5. Бордовская Н. В., Педагогика. / Бордовская Н. В., Реан А. А. – СПб, 2000. – 258 с.
6. Волков И. П. Цель одна – дорог много: Проектирование процессов
обучения: Кн. для учителя: Из опыта работы. / И. П. Волков. – М.:
Просвещение, 1990. – 159с.
7. Вершловский С. Г. Непрерывное образование учителей как предмет
научного исследования и управления / С. Г. Вершловский // Молодой
учитель в системе непрерывного образования – М. : Изд-во АПН СССР,
1986. – 360 с.
8. Качество знаний учащихся и пути его совершенствования / Под ред.
М. Н. Скаткина В. В. Краевского. – М.: Педагогика, 1978. – 208 с.
9. Кларин М. В. Педагогическая технология в учебном процессе.
Анализ зарубежного опыта. / М. В Кларин. М., Знание, 1989 г.
10.Ксензова Г. Ю. Перспективные школьные технологии: Учебнометодическое пособие. / Г. Ю. Ксензова. – М.: Педагогическое общество
России, 2000.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
