все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Авторитет учителя и пути его формирования
- 36 страниц
- 2019 год
- 16 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
1. АВТОРИТЕТ УЧИТЕЛЯ И ПУТИ ЕГО ФОРМИРОВАНИЯ……………….5
1.1 Понятие авторитета в психологии…………………………….......................5
1.2 Педагогический авторитет и способы его формирования ………………..13
2. ИССЛЕДОВАНИЕ СТАНОВЛЕНИЯ АВТОРИТЕТА ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ В ГЛАЗАХ УЧАЩИХСЯ..................................................................21
2.1 Проблема и организация исследования…………………………………….21
2.2 Изучение авторитета личности учителя…………………………………..25
2.3. Психолого-педагогические рекомендации…………………………….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………..
1.1 Понятие авторитета в психологии
Авторитет заключается в признании за его носителем выдающихся достижений, знаний, способностей, навыков, умений, их значимости для определенного индивида, сферы социальной жизни и науки.
Он базируется на ненасильственном влиянии носителя авторитета на иные объекты, обуславливаясь исторически изменяющимися формами подчинения действий и мыслей этих объектов, положениям и нормам, соответствующим установкам носителя авторитета. Обязательным условием выступает законность со стороны источника авторитета. Так, если принуждение основывается на насилии, то влияние авторитета базируется на добровольном подчинении.
Таблица 1.1 – Источники авторитета
Источник
Что лежит в основе
1. Традиция
• Зависит от длительности власти и привычки к ней людей – чем дольше она длится, тем больше люди к ней привыкают. Например, авторитет церкви, основанный на том, что ее влияние длится уже многие сотни лет.
1.1 Педагогический авторитет и способы его формирования
Педагогический авторитет выступает как особая профессиональная позиция, дающая право принимать ответственные решения, выражать свою оценку, давать советы, и определяющая влияние на учеников (и их родителей), которые в свою очередь признают значимость профессиональных, гражданских и духовных качеств личности, а так же достоинств учителя. К этим достоинствам относятся педагогическое мастерство, справедливость, эрудированность, интеллигентность, высокие моральные качества и духовная культура. Немаловажную роль играет и положение учителя в обществе. [14]
Учитель сможет завоевать, эффективно использовать в воспитании учащихся и сохранить авторитет только в случае если правильно понимает его природу.
Различается истинный авторитет и ложный. Истинный, он же подлинный, основывается на высоко-личностных профессиональных качествах(компетентность, стремление к добру и самосовершенствованию и др.
...
2.1. Проблема и организация исследования.
Для проведения исследования я отправилась в МБОУ СОШ №1 Г. Льгова им. В. Б. Бессонова, где посетила 11 «Б» класс под руководством учителя математики Краснобаевой Валентины Викторовны в составе 21 человека:
Таблица 2.1 – Список 11 «Б» класса МБОУ СОШ №1 Г. Льгова им. В. Б. Бессонова
№ п/п
ФИО ученика
Дата рождения
1.
Атрепьева Мария Александровна
13.08.2001
2.
Бородина Екатерина Ивановна
20.01.2000
3.
Булгаков Артём Андреевич
31.05.2000
4.
Грицай Анастасия Владимировна
19.03.2001
5.
Грудинкин Владислав Владимирович
11.12.2001
6.
Дробышев Алексей Евгеньевич
09.10.2001
7.
Елисеев Андрей Николаевич
10.06.2000
8.
Иванова Анастасия Андреевна
29.02.2001
9.
Ковалева Виктория Юрьевна
07.05.2001
10.
Колупаев Иван Алексеевич
14.09.2001
11.
Ливинцова Наталия Александровна
12.05.2001
12.
Лукиных Евгения Эдуардовна
20.07.2001
13.
Налетова Анна Александровна
11.09.2000
14.
Николаева Анастасия Александровна
01.02.2000
15.
...
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Андриади И.П. Основы педагогического мастерства: Учеб.пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. – М., 1999. – 160 с.
2. Березняк Е. Авторитет учителя: из чего он складывается.//Учитель.1997, -№3.
3. Булатова О.С. Педагогический артистизм: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М., 2001. – 240 с.
4. Елканов С.Б.Основы профессионального самовоспитания будущего учителя .-М.: Просвещение, 1989.-189с.
5. Зимняя И.А. Педагогическая психология.Учебник для вузов. Изд. второе, доп., испр. и перераб. — М.: Издательская корпорация «Логос», 2000. — 384 с.
6. Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя.М.: Издательский центр “Академия”. -2002.-208с.
7. Кондратьев М.Ю. Слагаемые авторитета. – М.: Знание, 1988.
8. Колюткин Ю.Н. Ценностные ориентиры и когнитивные структуры в деятельности учителя / Ю.Н. Колюткин. – Самара, 2002. – С. 10 – 15.
9. Климов Е.А.Как выбрать профессию. - М.: Просвещение, 1990.-159с.
10. Лобанов А.А. Основы профессионально-педагогического общения: учеб.пособие. – М., 2002.
11. Макаренко А.С. О воспитании. – М.: Школьная Пресса, 2003. -192с.
12. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. –М.: Дело,1994.-216с
13. Мишаткина Т. В. Педагогическая этика: учеб.пособие. – М., 2002.
14. Морева Н.А. Основы педагогического мастерства: учеб.пособие для вузов / Н.А. Морева. – М., 2006
15. Никитина Н.Н. Введение в педагогическую деятельность: Теория и практика: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М., 2004. – 224 с.
16. О значении авторитета в воспитании /История педагогики в России: Хрестоматия / Сост. С.Ф.Егоров. –М.: Академия,2002, -400с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
