все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Исследование и анализ психологической готовности к школе детей младшего возраста
- 24 страниц
- 2019 год
- 30 просмотров
- 1 покупка
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение
Тема данной курсовой работы «Диагностика психологической готовности к школе» имеет весьма актуальное значение, т.к. переход к школьному коренным образом весь образ ребенка. Соответственно положению ребенка и у него новой деятельности - учения весь повседневный его жизни. Приходя в ребенок открывает себя значение социальной позиции школьника, связанной с высоко ценимой учебной работы. Формирование внутренней позиции, может произойти в самом начале а годом позже, образом меняет ребенка как личности. Изменение приводит к переоценке ценностей. Все, имеет отношение к деятельности (в очередь, отметки), ценным, то, связано с игрой, - важным. На время приходится 7 лет. Он на границе и младшего школьного возрастов. Независимо того, когда пошел в школу, в 6 7 лет, он в момент своего проходит через кризис. Этот может начаться в 7 а может сместиться к 6 8 годам. Трудности, у детей в процессе обучения, без и квалифицированной коррекционно-развивающей как правило, в хроническую неуспеваемость. Известно, состояние длительной в дальнейшем способствует девиантных форм социальной дезадаптации в целом. Степень исследуемой проблемы. Потенциальным к анализу приспособительных организма ребенка изучение его состояния. Согласно известных физиологов (P.M. Баевского, О.Г. Газенко Ю.Н. Волкова, В.В. Ларина), адаптивных реакций оценить с помощью механизмов регуляции потому что дает возможность прогностической информации о состоянии всего организма. По отечественных ученых (A.M. Вейн, Г.М. Зараковский, В.П. Казначеев, А.И. Клиорин, В.И. Медведев, Н.А. Разыграев, В.П. Чтецов, Г.Я. Шидловский и качество адаптационного определяется в том величиной
«психофизиологического индивида», в структуру входят характер, энергетические и регуляторно-адаптационные индивида. В своих М.М. Безруких, Н.В. Дубровинская, И.В. Дубровина, Д.А. Фарбер, акцент на факторах, влияющих процесс адаптации: интенсификация учебного более раннее систематического обучения; методик и технологий и функциональным возможностям нерациональная организация процесса и зачастую тактика педагогического взаимодействия. В с этим, совершенствование педагогического общения занять важное даже одно ведущих мест только в подготовке учителей (А.В. Петровский, А. Плеханов, И.В. Страхов, А.И. Щербаков, А.Э. Штейнмец), и в системе повышения педагогов. Имеется много работ и зарубежных исследователей (Б.Г. Ананьев, Р. Берне, Ю.Б. Гатанов, А.К. Маркова, А .Я. Никонова, А.О. Прохоров, В. А. Рахматшаева, Р.Х. Шакуров, К. Levin, R. Lippit, К. White). Однако в литературе практически исследования, касающиеся психологической готовности к а также обеспечения поддержки детей в адаптации посредством общения. Целью работы является изучение диагностики психологической готовности к школе. Объект исследования: процесс психологической готовности первоклассников к школе. Предмет исследования:Методы диагностики и коррекции психологической готовности ребёнка к школе. Задачи исследования: раскрыть понятие и сущность пс ихологической готовности; рассмотреть психолого-педагогические особенности младшего школьного возраста; изучить методы диагностики психологической готовности; описать методы и результаты исследования;
разработать мероприятия по повышению общего уровня готовности первоклассников к школьной жизни.
Гипотеза исследования Своевременная диагностика позволяет создать условия по коррекции, благодаря которым успешно развиваются те показатели психологической готовности детей к школе, которые оказались недостаточно развитыми. В исследовании нами были использованы следующие методы: изучение и анализ литературных источников; анализ и обобщение педагогического опыта учителей по обеспечению психолого-педагогического сопровождения процесса адаптации первоклассников к школе. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ................................................................................................................... 2 Глава 1. Теоретические основы диагностики психологической готовности к школе ........................................................................................................................ 4 1.1. Психологическая готовность ребенка к образованию .............................. 4 1.2. Психолого-педагогические особенности младшего школьного возраста ............................................................................................................................... 5 1.3. Анализ методов диагностики психологической готовности к школе ..... 6 Глава 2. Эмпирическое исследование психологической готовности к школе младших школьников .............................................................................................. 8 2.1. Методы исследования .................................................................................. 8 2.2. Результаты исследования ............................................................................. 9 2.3. Рекомендации психологу по обеспечению эффективной диагностики готовности детей к школе ................................................................................. 12 Заключение ............................................................................................................. 14 Список использованных источников ................................................................... 15 Приложения ........................................................................................................... 17
Работу защитил в 2019 году на "отлично". Материал не утратил свою оригинальность. Проверку проходит на etxt. и антиплагиат. В списке литературе больше источников.
Список использованных источников
1. Федеральный «Об образовании в Федерации» от декабря 2012 № 273ФЗ 2. Божович, Л.И. Личность и формирование в детском возрасте. – «Просвещение», 2010. - с. 3. А.Л. Схема обследования детей школьного возраста: школьных психологов / А.Л. Венгер. – Просвещение, 2011. – с 4. Венгер, Л.А. Психологическая готовность к обучению в школе // Подготовка детей к школе в детском саду. – М.: Просвещение, 2007. – С. 10–18. 5. Винникова, О.В., Бубновская О.В. Психологическая готовность к школе как фактор успешности обучения младшего школьника // Международный студенческий научный вестник. – 2015. – № 5-2. – С. 209-212 6. Вьюнова, Н.И. Психологическая ребёнка к обучению в / Н.И. Вьюнова, К.М. Гайдар, Л.В. Темнова. - Академический проект, 2013. – с. 7. Гуткина, Н.И. Психологическая к школе / Н.И. Гуткина. – Питер, 2011. – с. 8. Гуткина, Н.И. Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению. – М., МГУ, 1996 9. Дубровина, И.В. Психологическая в современном образовании: книга / В.И. Долгова. – Питер, 2012. – с. 10. Запорожец, А. В. Подготовка к школе. Основы педагогики / А. В. Запорожец. – Смысл, 2007. – с. 11. Зимняя, И.А. Педагогическая Учебник для / И.А. Зимняя. – Логос, 2013. -384 с. 12. Г.М. Словарь педагогике / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. – ИКЦ «МарТ», 2015. – с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
