все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Гуманистические идеи в российской педагогике XX века
- 34 страниц
- 2019 год
- 14 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение
Современной тенденций развития образования в России является гуманизация, которая предполагает переход к системе сотрудничества, обновление содержания, форм и методов обучения. Это должно привести к формированию новых личностных черт субъектов образовательной деятельности. Основу новой идеологии воспитания должна составить гуманизация. Гуманизация - есть очеловечивание воспитательных отношений и признание ценности личности, его прав на счастье, свободу и социальную защиту человека, а так же на развитие его способностей и индивидуальности. «Гуманизм» - это из наиболее часто употребляемых в научной, и в публицистической литературе, но это не означает, что в настоящее время достигнута абсолютно адекватная трактовка гуманизма как научной категории. И это вполне закономерно, поскольку с изменением и развитием общественных процессов меняются, развиваются, дополнятся те либо иные категории, понятия. Именно поэтому в настоящее время становится интересным рассмотрение истории развития гуманистических идей в история России и тема курсовой работы «Гуманистические подходы в Российской педагогике ХХ века» является актуальной. Степень разработанности темы исследования: в настоящее время существует много работ по исследуемой пробелматике, в т.ч. таких авторов как Е.П. Белозерцева, Б.С. Гершунского, В.Н. Гончарова, В.Н. Филиппова, В.А.. Дмитриенко, Н.А. Люрья, Э.Д. Днепрова, О.В. Долженко, Г.Б. Корнетова, В.Б. Миронова, Ф.Т. Михайлова, А.Г. Пашкова, Н.С. Розова, А.И. Субеттоа, В.Ю. Троицкого, В.Д. Штерн, П.Г. Щедровицкого и др. Цель работы: исследование гуманистических подходов в Российской педагогике ХХ века. Исходя из цели, задачами исследования выступает решение следующих вопросов:
4
- рассмотреть общедидактические подходы к гуманизации образова
ния;
- проанализировать методы гуманистической педагогики; - изучить основные концепции гуманистического подхода в образова
нии;
- исследовать гуманистические подходы в российской педагогике ХХ века и сделать выводы. Гипотеза исследования: гуманистические подходы в Российской педагогике ХХ века оказали значительное влияние на современную педагогику. Объект исследования - гуманистические подходы. Предмет исследования - гуманистические подходы в Российской педагогике ХХ века. Теоретической базой исследования выступает научная и учебная литература и Интернет ресурсы. Основными методами исследования выступили: - теоретические (изобучение психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования; систематизация взглядов и идей на духовное и социально-нравственное воспитание); - эмпирические (наблюдение).
Содержание
Введение 3 1. Теоретические основы гуманистических подходов в образовании 5 1.1. Общедидактические подходы к гуманизации образования 5 1.2. Методы гуманистической педагогики 8 1.3. Основные концепции гуманистического подхода в образовании 10 2. Гуманистические подходы в российской педагогике ХХ века 2.1. Особенности культурно-исторического развития России и организации школьного образования 12 2.1. Л.Н.Толстой и образование школьной педагогической Гуманистики. 15 2.2. Гуманизм в работах Сухомлинского В.А.. 22 Заключение. 31 Список используемой литературы. 34
Работу защитил в 2019 году на "отлично". Материал не утратил свою оригинальность. Проверку проходит на etxt. и антиплагиат. В списке литературе больше источников
Список использованной литературы
1 Андреева И.Н. История образования педагогической мысли за рубежом и в России. М.: Экзамен. 2012. 2 Вербицкий А.А., Ларионова О.Г. «Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции». М.: Логос, 2012. 3 Выготский Л.С. Педагогическая психология / В.В. Давыдов, Л.С. Выготский. - М.: Педагогика 2015. – 480с. 4 Выготский Л.С. Проблемы дефектологии / Л.С. Выготский.- М.: Просвещение 2015. – 527 с. 5 Гальперин П. Я., Кабыльницкая С. Л. Экспериментальное формирование внимания. М., 2015. 6 Гиппенрейтер Ю.Б. Психология внимания / Ю.Б. Гиппенрейтер, ВЕКАЯ. Романова – М.: ЧеРо, при участии издательства «Омега-Л», 2015. – 858с. 7 Добрынин Н. Ф. Основные вопросы психологии внимания. Психологическая наука в СССР. / Н.Ф. Добрынин. - М.: 2015..- 236с. 8 Долгова ВЕКАИ. Учителю коррекционного образовательного учреждения: серия «Библиотека специального психолога» / ВЕКАИ. Долгова, Е.ГОДА Капитанец, О.А. Шумакова – Челябинск: ЧГПУ, 2015. – 64 с. 9 Еникеева Д.Д. Пограничные состояния у детей и подростков: основы психиатрических знаний: Пособие для студ.сред. и высш. пед. Учеб. заведений / Д.Д. Еникеева. – М.: Издательский центр «Академия» 2015. – 304 с. 10 Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. - М.: Просвещение, Владос, 2015. - С. 5-18. 11 Зейгарник Б.В. Патопсихология. – М.: Академия, 2015. – 190 с. 12 Карпов А.В. Общая психология. – М.: Гардарики, 2015. – 106 с. 13 Левченко И.Ю. Патопсихология: Теория и практика: Учеб.пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений / И.Ю. Левченко. – М.: Издательский
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
