все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Исследование школьного класса как малой группы
- 33 страниц
- 2019 год
- 9 просмотров
- 1 покупка
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение
Актуальность темы исследования: Сейчас современные дети проявляют агрессию, жестокость по отношению друг к другу, поэтому на педагогов и психологов лежит очень важная миссия - создание в классе дружеской обстановки и создание класса, как малой группы. В каждой современной школе можно услышать: «Это трудный класс. С ними невозможно работать». Можно согласиться, что " трудные классы "- это головная боль классных руководителей. Не будем забывать и про родителей, которые каждый день слушают от классных руководителей, что их ребенок неисправный, непослушный и т.д. И в любом случае эту проблему надо решить.
Многие дети, придя в школу, не знают как себя вести, как начать разговор со своими сверстниками. Учитель должен помочь ему в этом. На классных часах проводятся различные занятия, которые сплачивают и объединяют детей между собой. При всем при этом педагог должен смотреть кто из детей идет на контакт лучше, кто хуже. Не нужно забывать и о таком педагогическом методе, как КТД (коллективная творческая деятельность). Учитель разбивает детей на группы и дает им задание, выдвигает или создает проблемную ситуацию, которую каждая группа должна решить. В этом методе каждая маленькая группа сплачивается, дети общаются, узнают новые факты друг о друге, раскрывают себя. Не нужно забывать и о том, что в конце этого метода проводится анализ работы каждой группы и всего дела. В создании класса, как малой группы вносят свой вклад и психологи, проводя с детьми различные методики, выясняя какой это класс дружный или нет. Чтобы в школе не создавалась такая ситуация, что это «трудный класс» и с ним не возможно работать, необходимо научить детей дружить, поддерживать друг друга, заинтересовать в учебе, в потребности общаться друг с другом. При этом классный руководитель, учитель должен наблюдать за тем как протекает общение между детьми, с кем больше всего дружат, а с кем меньше, он не
2
должен допустить, чтобы в классе появились изгои, поэтому в середине и в конце учебного года проводится социометрический опрос, по которому видны все статусы детей. И после анализа, если выявляется изгой в классе, педагог должен устранить эту ситуацию, показать другим детям его способности, что он умеет и что с ним также интересно общаться, как и с другими. Поэтому создание класса, как малой социальной группы является актуальной проблемой не только прошлого, но и настоящего времени.
Цель исследования: изучение особенностей диагностики развития школьного класса как малой группы.
Объект исследования: школьный класс как малая группа.
Предмет исследования: методы диагностики развития школьного класса как малой группы.
Задачи исследования:
1) Изучить теоретические основы диагностики развития школьного класса как малой группы;
2) Составить методический блок для диагностики развития школьного класса как малой группы;
3) Проанализировать результаты диагностики развития школьного класса как малой группы;
4) Составить рекомендации для развития школьного класса как малой группы.
Гипотеза: Школьный класс - это прежде всего группа, где должны появляться новые цели и их достижения. Сейчас нельзя назвать класс «группой», потому что возникает ряд проблем, например, мало общаются и общение занимают социальные сети, мало двигаются, развиваются.
3
Методы исследования: моделирование совместной деятельности «Рукавички», «Карта-схема психолого-педагогической диагностики группы школьников».
Эмпирическая база исследования: Обоянская средняя школа №1 4«А» класс, количество детей- 22, 10 мальчиков, 12 девочек.
Структура работы: введение, работа состоит из двух глав, заключения, списка литературы и приложения.
Введение
Глава I Диагностика развития школьного класса как малой группы
1.1. Теории изучения малых групп
1.2. Особенности психологической диагностики школьного класса
Глава II Эмпирическое исследование личностных особенностей первоклассников
2.1. Организация исследования
2.2 Характеристика особенностей развития школьного класса как малой группы
2.3 Количественный показатель уровня развития группы.
Работу защитил в 2019 году на "отлично". Материал не утратил свою оригинальность. Проверку проходит на etxt. и антиплагиат. В списке литературе больше источников.
Список используемой литературы
1. В.А.Сухомлинский «Сердце отдаю детям» Издательство «Радянська школа», 1985г. 2. «Социальная психология». Под ред. А.Л.Журавлева. М.:2002-351с. 3. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. «Психология малой группы». М., 1991 4. «Психологическая диагностика» Учебн.пособие/Под ред.К.М.Гуревича, Е.М.Борисовой 2-е изд. 5. Андреева Г.М. «Социальная психология» М.:Аспект Пресс,2001.-384с. 6. Курс «Введение в школьную жизнь» Г.А.Цукерман 7. Журнал «Вестник практической психологии образования» №1(18) январь-март2009 С.В.Сарычев, А.С.Чернышев
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
