все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Особенности воспитания детей младшего школьного возраста в современной школе
- 58 страниц
- 2019 год
- 15 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение Сегодня в отечественной педагогической науке ведущими принципами образовательной и воспитательной сферы являются гуманизм и личностная ориентация, что позволяет говорить об изменении структуры педагогических ценностей в рамках развития содержания и технологий воспитания в соответствии с изменяющейся социально-культурной основой. Педагогическая система сегодня нуждается в осмыслении новых гуманитарных, общечеловеческих, национально-культурных, нравственных и других значимых целей в их единстве, в понимании перспективных теоретических представлений и новаторских идей, расширяющих практику современной школы. Воспитание подрастающего поколения, способное подготовить их к жизни в условиях мультикультурной среды является одной из приоритетных задач современной школы. Цивилизация, кроме прогресса, порождает и кризисные явления в социальной и образовательной среде. Россия, остальные страны, переживает межэтнические, межрасовые, межрелигиозные конфликты – которые не способствуют национальному развитию. Одной из главных проблем сегодняшнего общества является воспитание целостной личности, способной на адекватный ответ вызовам современности. Воспитание должно быть сфокусировано на осознании и освоении социальных и культурных ценностей в ситуации постоянного прогресса. Сегодня в РФ действующим регламентирующим документом в области воспитания можно считать «Стратегию развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года», которая основывается на системе духовно-нравственных ценностей, сложившихся в стране в ходе исторического процесса. Данный документ рассматривает воспитание в качестве стратегического приоритета России, а также определяет механизмы и направления развития воспитательных институтов.
4
Не сегодняшний день можно отметить следующие подвижки в этом направлении (осуществлении Стратегии): - так, в прошедшем 2017 году Министерство образования и науки провело объемный проект по научному и аналитическому сопровождению внедрения Стратегии; - внесены соответствующие изменения в воспитательные аспекты федеральных государственных стандартов общего образования; - также в прошлом году был утвержден профессиональный стандарт "Специалист в области воспитания", разъяснивший функции воспитателей; - формируются региональные проекты промышленного туризма, в рамках которых осуществляется сотрудничество школ и предприятий; - ведется работа по связи образовательных учреждений с родителями школьников. Современные педагогические идеи способствуют созданию необходимых педагогических условий для развития личности в рамках общечеловеческих культурных ценностей; преодолению противоречий в личностно-мотивационной сфере и в области культурной образованности, в постановке задач самовоспитания и саморазвития нравственноориентированной личности. Таким образом, понимая актуальность правильного воспитания в современной школе, мы определили тему нашего исследования, проблему которого сформулировали следующим образом: каковы особенности воспитания детей младшего школьного возраста с современной школе? Цель курсовой работы – решение этой проблемы. Объектом исследования является процесс воспитания в современной школе. Предметом воспитания является характеристика воспитания в качестве педагогического процесса. В соответствии с целью исследования мы выделили задачи: - рассмотреть воспитательный процесс в современной школе;
5
- изучить структуру и основные направления воспитания детей младшего школьного возраста в современной школе; - определить основные направления опытно-экспериментальной воспитательной работы с детьми младшего школьного возраста; - провести диагностику результатов опытно-экспериментальной работы. В разное время данной проблемой занимались многие ведущие педагоги, а поскольку сегодня задача воспитания подрастающего поколения не теряет актуальности, из современных исследователей мы выделили следующих: Л. В. Алиева, Н. Н. Бочкова, И. А. Григорьева, В. В. Данилов, И. Д. Демакова, Е. В. Дроздова, Ю.М. Забродин, В.Э. Пахальян, А. В. Иванов, И. В. Изотов, А. Ю. Воробьева, Л. В. Карцева, А.И. Кравченко, О. Г. Красношлыкова, А. В. Кутузов, Ю. В. Макарова, И. М. Мамедова, Г. Г. Матюшин, И.В. Метлик, Л. И. Новикова, И. С. Парфенова, В. И. Петрова, И.П. Подласый, В.И. Попова, Н. Л. Селиванова, Б.В. Сергеева, Н.А. Петренко, В. А. Ситаров, И. В. Степанова, А. М. Столяренко, В. А. Тонких, О. Е. Фарберова, Г.Н. Филонов, А. Н. Ходусов, Т. М. Чурекова, С. Е. Шивринская, З. С. Варфоломеева, И. Ю. Шустова, Б.Д. Эльконин, Д. Б. Эльконин, Е. А. Ямбург. База исследования: МБОУ «Гимназия №4» г. Курск Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, приложения.
Содержание
Введение……………………………………………………………………… Глава 1. Теоретические основы исследования особенностей воспитания детей младшего школьного возраста в современной школе........................ 1.1 Воспитательный процесс в современной школе (структура педагогического процесса)…………………………………………………. 1.2 Структура и основные направления воспитания детей младшего школьного возраста в современной школе……………………………….
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование воспитательного процесса в современной школе (на примере детей младшего школьного возраста)……………………………………………………………………… 2.1. Основные направления опытно-экспериментальной воспитательной работы с детьми младшего школьного возраста............................................ 2.2. Диагностика результатов опытно-экспериментальной работы........................................................................................................ Заключение....................................................................................................... Литература.................................................................................................. Приложение.......................................................................................................
Работу защитил в 2019 году на "отлично". Материал не утратил свою оригинальность. Проверку проходит на etxt. и антиплагиат. В списке литературе больше источников.
Литература
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция) // [Официальный документ] Доступ из справочно-правовой системы Консультант плюс. 2. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от 04.12.2007 N 329-ФЗ (последняя редакция) // [Официальный документ] Доступ из справочно-правовой системы Консультант плюс. 3. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. N 996-р) // [Официальный документ] Доступ из справочно-правовой системы Консультант плюс. 4. Алиева Л. В. Опытно-экспериментальная работа - стимул личностного профессионального роста педагога-воспитателя // Новое в психологопедагогических исследованиях. - 2014. -№ 2 (34). - С. 136-146. 5. Бочкова Н. Н., Григорьева И. А. Духовно-нравственное воспитание детей на основе освоения отечественного социокультурного опыта // Молодой ученый. - 2017. - №34.1. - С. 4-7. 6. Выготский Л.С. Психология развития человека. - М.: Изд-во Смысл; Эксмо, 2005. - 1136 с. 7. Данилов В. В. Педагогический процесс под управлением компьютерной программы // Молодой ученый. - 2011. - №8. Т.2. - С. 104-107. 8. Демакова И. Д. Специфика опытно-экспериментальной работы педагогавоспитателя в международном корчаковском интеграционном лагере «Наш Дом» (1993-2013) // Новое в психолого-педагогических исследованиях. - 2014. -№ 2 (34). - С. 118-135. 9. Дроздова Е. В. Методы диагностики физического состояния младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 8 (август). – С. 1–5.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
