все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Психологическая готовность к школе детей 6-6,5 лет
- 40 страниц
- 2019 год
- 27 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования психологической готовности к школе 6
1.1. Проблемы психологической готовности к школе 6
1.2. Содержание психологической готовности к школе 11
1.3. Условия формирования психологической готовности к школе 15
Глава 2. Эмпирическое исследование психологической готовности к школе 22
2.1. Организация исследования 22
2.2. Особенности психологической готовности к школе детей 6-6,5 лет 24
2.3. Упражнения с использованием приемов формирования психологической готовности к школе……………………………………….29
Заключение……………………………………………………………………35
Список использованных источников………………………………………..41
1.1. Проблемы психологической готовности к школе
Проблемы подготовки ребёнка к школе и готовности к школьному обучению относятся к числу «вечных» проблем дошкольного воспитания. Поставленные еще в XVII веке Я.А. Коменским в «Материнской школе» [29], они до настоящего времени не утратили своей актуальности и служат предметом споров, дискуссий, поиска новых теоретических и методических, организационных подходов. Западные исследователи, разрабатывающие данную проблематику, в основном интересуются интеллектуальными возможностями детей в самом широком смысле. Это находит отражение в применяемых ими батареях тестов, выявляющих развитие психических познавательных процессов ребенка: мышления, памяти, восприятия и других [26].
В рассмотрении проблемы готовности детей к школьному обучению среди отечественных исследователей наблюдается большое разнообразие подходов и мнений. В соответствии с культурно-исторической концепцией Л.С.
...
1.2. Содержание психологической готовности к школе
Психологи оперируют термином психологическая готовность, относя к ней интеллектуальную, социально-личностную, мотивационную, нравственно-волевую готовность, а также достаточный уровень развития зрительно-мозговой координации [14; 27]. Психологическая готовность к школе - это комплексная характеристика ребенка, включающая психологические качества, которые необходимы для его нормального вхождения в школьную жизнь [28]. Психологическая готовность к школе, в числе прочего, предполагает формирование у ребенка определенного отношения к школе как серьезной и социально-значимой деятельности, то есть соответствующую мотивацию обучения, или мотивационную готовность, а также обеспечение уровня его интеллектуального и эмоционально-волевого развития [8; 21].
В работах А.И.
...
1.3. Условия формирования психологической готовности к школе
Успешная деятельность современных образовательных комплексов опирается на принцип преемственности, которая рассматривается с позиции школы и дошкольной организации [15]. С точки зрения дошкольной организации - ориентация на требования школы, формирование тех знаний, умений и навыков, которые необходимы для дальнейшего его обучения в школе. С позиции школы - опора на знания, умения и навыки, которые имеются у ребенка, а также на те качества личности, которые сформированы в дошкольном периоде. Школа является важным социальным партнером дошкольной образовательной организации. Их сотрудничество создает непрерывность образования ребенка на дошкольной и начальной ступенях образования, позволяет педагогам согласованно организовать качественную подготовку ребенка к школе.
...
2.1. Организация исследования
Констатирующий этап опытной экспериментальной работы проводился в Муниципальном бюджетном дошкольном учреждении «Центр развития ребенка-детский сад №98» г. Курска, расположенный по адресу: г. Курск, улица Карла Либкнехта, дом 13.
Всего в исследовании принимало участие 34 человек, из них: 19 девочек, 15 мальчиков
Список группы:
А. Вероника
Б. Виктория
Б. Арсений
Г. Екатерина
Г. Ксения
Е. Валерия
К. Никита
К. Мария
К. Михаил
К. Евгений
Л. Лев
Л. Егор
М. Анжелика
М. Карина
М. Кира
М. Кирилл
М. Александра
Н. Ева
П. Софья
П. Маргарита
П. Артем
П. Ксения
Р. Арина
Р. Матвей
С. Егор
С. Даниил
С. Артем
С. Слава
С. Виктор
С. Виктория
Т. Кира
Т. Мария
Т. Виктория
Х. Даниил
Цель данного этапа исследования: выявить актуальное состояние эффективности методического сопровождения формирования психологической готовности к школьному обучению детей 6-6.5 лет жизни.
...
2.3. Упражнения с использованием приемов формирования психологической готовности к школе
Результаты контрольного эксперимента выявили необходимость в развитии у испытуемых дошкольников психологической готовности к школьному обучению.
Развитие самоконтроля
Самоконтроль является составной частью любого вида деятельности человека и направлен на предупреждение возможных или обнаружение уже совершенных ошибок. Иначе говоря, с помощью самоконтроля человек всякий раз осознает правильность своих действий, в том числе в игре, учебе и труде.
Одним из существенных отличий в познавательной деятельности «успешных» и «неуспешных» учеников является различие в умении осуществлять самоконтроль и саморегуляцию своих действий. «Неуспешные» школьники даже при знании и понимании правила, по которому нужно действовать, затрудняются в самостоятельном выполнении задания, где требуется в определенной последовательности выполнить ряд умственных операций, и им необходима постоянная помощь взрослого.
...
Заключение
Первый год учёбы в школе имеет большое значение. От него напрямую зависит, как будет учиться ребёнок в дальнейшем. Очень хорошо, если родители осознают всю серьёзность подготовки ребёнка к школьному обучению. Но, к сожалению, большинство родителей полагают, что подготовить ребёнка к школе – значит научить его читать, считать, писать. И успех ребёнку обеспечен.
Конечно, научить ребёнка читать, считать можно, но очень важно научить в соответствии с теми требованиями, которые предъявляет современная школа. И немаловажную роль играет психологическая готовность ребёнка к обучению.
Психологическая готовность к школе – это комплексный показатель, позволяющий прогнозировать успешность или неудачи в обучении первоклассника.
...
Список использованных источников
1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология [Текст] / Г.С. Абрамова. - М.: Академический проект, 2006. - 701с.
2. Авдулова, Т. ФГОС дошкольного образования: обучение и/или развитие? [Текст] / Т. Авдулова, Т. Коротова // Дошкольное воспитание. - 2015. - №11. - С. 8.
3. Акаева Т. П. Психологическая готовность будущих первоклассников к школьному обучению [Текст] / Т. П. Акаева // Педагогический опыт: теория, методика, практика : материалы X Междунар. науч.–практ. конф. (Чебоксары, 22 янв. 2017 г.). В 2 т. Т. 1 / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. — Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2017. — № 1 (10). — С. 101–102.
4. Актуальные проблемы дошкольного и начального образования [Текст]. Материалы научно-практической конференции преподавателей, аспирантов, магистрантов, студентов («Дни науки МГПУ - 2015»). - М.: Спутник +, 2015. - 248 с.
5. Банцерова, О.В. Как преодолеть трудности обучения в начальной школе [Текст] / О.В. Банцерова // Начальная школа. - 2011. - № 5. - С. 21-26.
6. Божович, Л.И. Психологические вопросы готовности ребенка к школьному обучению [Текст] / Л.И. Божович // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста / под ред. А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца. - М.: Просвещение, 1995. - С. 132-142.
7. Венгер, Л.А. Как дошкольник становится школьником? [Текст] / Л.А. Венгер // Дошкольное воспитание. - 2005. - №8. - С. 66-74.
8. Веретенникова, В. Структурно-функциональная модель образовательного процесса в современной системе дошкольного образования [Текст] / В. Веретенникова // Дошкольное образование. - 2015. - №7. - С. 102.
9. Волков, Б.С. Готовим ребенка к школе [Текст] / Б.С. Волков, Н.В. Волкова. - СПб.: Питер, 2008. - 192 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
