все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Психолого-педагогическая помощь подросткам со школьной неуспеваемостью
- 36 страниц
- 2019 год
- 26 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Содержание
Введение………..…..……………………………………………………………...3
Глава 1. Психолого-педагогические аспекты оказания помощи подросткам со школьной неуспешностью………………………..………………………………6
1.1. Психотравмирующие события школьной жизни детей, их виды и характеристики……………………………………………………………………6
1.2. Сущность и содержание психолого-педагогической помощи подросткам со школьной неуспешностью……………...…………………….……………..12
Глава 2. Выявление и характеристика психотравмирующих событий школьной жизни, обуславливающих неуспешность подростков (на примере МБОУ Колонтаевская СОШ)……………….…………………………………..15
2.1. Программа психолого-педагогической помощи подросткам со школьной неуспешностью……………………………………….………………………….15
2.2. Методические рекомендации по оказанию психолого-педагогической помощи детям……………………………………………………………………28
Заключение……………………………………………………………………….30
Список литературы……………….……………………………………………...32
Приложения…………..……………………………………………………….....34
Содержание понятия
«психологи-ческая помощь»
Частота
проявления
трудных ситуаций
Востре-бован-
ность
помощи
Значи-мые
лица
Виды
помощи,
наиболее
востребо-ванные
Причины
негативного
отношения
к помощи
учителя
Действия
учителя по оказанию психоло- ческой помощи
Показа-тели
- эмоциональ-ная помощь;
-помощь пережить стресс;
-успокоение окружающими людьми
возникают
редко
Востре-бована
часто
Роди-тели;
друзья
Информа-ционная;
эмоциона-льная
- учителя не близкие люди;
- учителей боятся;
- учителям не доверяют;
-учителей стесняются
-подсказ-ка;
-совме-стное действие
Для получения более точного представления школьников о психологической помощи по всем критериям был проведен сравнительный анализ результатов мальчиков и девочек, школьников разного возраста, уровня успеваемости, с различными личностными особенностями, переживаемыми эмоциональными состояниями.
Понимание подростками и старшими школьниками содержания психологической помощи представлено в таблице № 2.
...
1.1. Психотравмирующие события школьной жизни детей, их виды и характеристики
Сегодняшние реалии таковы, что насилие в школе среди детей не только существует, но и активно увеличивается в масштабах. И дело не только в физическом воздействии, которое оказывают школьники друг на друга, но и моральном давлении и унижении. С жестокостью и травлей школьники встречаются гораздо чаще именно в среде сверстников. Если у учеников младших классов «изобретательности» хватает на то чтобы спрятать вещи в раздевалке, обзываться и бросать портфели, то старшеклассники могут избивать выбранную жертву, давить и унижать морально, создавая стрессогенную и психотравмирующую атмосферу, где полноценное обучение невозможно.
Насилие в школе – проблема, о которой долгое время было не принято говорить. Ее как бы и не существовало вовсе. Но вот общество вроде бы очнулось.
...
1.2. Сущность и содержание психолого-педагогической помощи подросткам со школьной неуспешностью
Психотравма не является обычным стрессом, это реакция психики ребенка на событие, ломающее привычный мир. Мощное потрясение не позволяет самостоятельно с ним справиться, у детей могут отмечаться панические атаки, гневные срывы, периоды апатии и депрессии.
Первая помощь ребенку, оказавшемуся под давление психо-травмирующего события, не всегда оказывается педагогами в школе, а если и оказывается, то иногда имеет обратный характер (усугубляющий состояние ребенка). Возможно, это связано с профессиональной деформацией личности и деятельности педагогов, которая проявляется в их частой безапеляционности, консервативности, закрытости для общения, в оценочности суждений, поучающей манере речи, авторитарности, излишней властности и категоричности, в навязывании своего образа «Я» ученикам и окружающим взрослым.
...
2.1. Программа психолого-педагогической помощи подросткам со школьной неуспешностью
Исследование проводилось на базе МБОУ Колонтаевская СОШ Льговского района Курской области. В исследовании принимали участие 50 школьников (28 девочек и 22 мальчика) 5-9 классов и 15 педагогов.
В процессе изучения понимания подростками и старшими школьниками психологической помощи в образовательном процессе были выделены следующие ее критерии:
1) содержание понятия «психологическая помощь»;
2) частота проявления у испытуемых трудных ситуаций в образовательном процессе;
3) востребованность психологической помощи;
4) предпочитаемый вид психологической помощи;
5) круг лиц, от которых школьники ожидают психологическую помощь;
6) причины негативного отношения школьников к психологической помощи от педагогов;
6) действия педагогов, которые школьники принимают за психо-логическую помощь.
Результаты работы приведены в таблице №1.
...
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бегоян А.Н. Анатомия психотравмы: боль, болезнь и исцеление / – М.: Психотерапия, 2013. – № 5 (125). – С. 59-62.
2. Лоренц К. Агрессия (так называемое «зло») / Пер. с немецкого
Г. Ф. Швейника. – М.: «Прогресс», «Универс», 1994. – 272 с.
3. Стресс жизни: Сборник. / Составители: Л.М.Попова, И.В.Соколов.
– М.: Мысль, 1987. – 351 с.
4. «Возрастная психология» (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие / Под. ред. Н.Ю. Куланиной. – М.: ТЦ Сфера,
2001. – 464 с.
5. Фромм А, Гордон Т. «Популярная педагогика» / – Екатеринбург: АРД ЛТД, 1997. – 608 с.
6. Серегина И.Н., Школьная психотравма – способы первичной психо-логической помощи // Народное образование – 2014 – №3, с. 230 – 237
7. Джеральд Ньюмарк "Как воспитать эмоционально здоровых детей" / – М.: София, 2008. – 192 с.
8. «Организация экстренной психологической помощи детям и подросткам в России: принципы, стандарты, практика»: Сборник /
– М.: Смысл, 2007. – 312 c.
9. Фельдштейн Д. И. Формирование личности ребенка в подростковом возрасте / – Душанбе: Дониш, 1973. – 256 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
