все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Педагогические идеи в наследии философов Древней Греции и Древнего Рима.
- 44 страниц
- 2019 год
- 34 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение..…………………………………………………………………………3
Глава 1. Воспитательные системы в Древней Греции и Древнем Риме……...6
1.1. Воспитательные системы в Древней Греции…………………………….7
1.2. Воспитательные системы в Древнем Риме……………………………..16 Выводы по первой главе………………………………………………………...21 Глава 2. Влияние философии античности на развитие педагогической нау-ки……………………………………………………………………………...24
2.1. Влияние педагогических идей философов Древней Греции на развитие педагогики………………….…………………………………………………….24 2.2. Влияние педагогических идей философов Древнего Рима на развитие пе-дагогики………………………………………………………….……………….32 Выводы по второй главе………………………………………………………. .40 Заключение……………………………………………………………………….41 Список использованной литературы…………………………………………...43
«Все, кто размышлял об искусстве управления людьми, убеждены,
что судьбы империй зависят от воспитания молодежи».
Аристотель
Масштабны временные и территориальные границы Древнего мира. Он существовал более 5 тыс. лет до н. э. - V в. н. э и охватывал четыре материка - Европу, Африку, Азию, Америку. Древнейшие цивилизации дали человечеству первое неоценимое наследие организованного воспитания и обучения. Такой опыт был накоплен как в древних цивилизаций Востока (Двуречья, Египта, Индии и Китая), так и в античном мире Средиземноморья, где господствовали традиции греко-римской культуры.
Эпоха античности оставила большой след в мировой истории. В дан-ный период происходили первые открытия в науке и искусстве. Как правило, все знания вытекали из русла философии, в том числе и педагогика, но именно философское начало заложило крепкий фундамент будущих наук. Люди в древней Греции и древнем Риме уделяли огромное внимание воспитанию и обучению детей, потому что от этого зависело будущее государства, его мощь и влияние. Эпоха античности породила идеал человека, который отразился в музыке, скульптуре, архитектуре, педагогике, философии.
Знания, которые были получены древними греками и римлянами актуальны до сих пор, поэтому им стоит уделить должное внимание.
Как дом не начинают строить без фундамента, так и любую науку не изучают без обращения к первоисточникам. Главными просветителями ан-тичных времен были философы: Аристотель, Сократ, Демокрит, Платон, Марк Туллий Цицерон, Марк Фабий Квинтилиан, Луций Аней Сенека. Они по праву являются первыми педагогами в истории, которые не только воспитывали и обучали молодое поколение, но и анализировали этот процесс, старались сделать его как можно более продуктивным.
Актуальность данной темы связана с фундаментальными основами педагогики, полученными в период античности, которые используются и в современной науке.
Целью представленной работы является: рассмотрение и анализ педагогических идей философов Древней Греции и Древнего Рима. Задачи исследования:
1)Проанализировать теоретическую литературу по теме исследования.
2)Рассмотреть педагогические идеи античных философов: Аристотеля, Сократа, Демокрита, Платона, Марка Туллия Цицерона, Марка Фабия Квинтилиана, Луция Анея Сенеки.
3)Исследовать влияние педагогических идей античных философов на развитие педагогики.
Объект исследования: история образования и педагогической мысли. Предмет исследования: педагогические идеи в наследии философов Древней Греции и Древнего Рима.
Методологическую основу исследования составляет системный и культурологический подходы. Были использованы такие методы исследования, как теоретический анализ литературы, систематизация, цитирование, обобщение.
Практическая значимость - результаты исследования могут быть использованы на научных конференциях, семинарах, на занятиях по педагогике.
Данная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы. В первой главе рассматриваются воспитательные системы в Древней Греции и в Древнем Риме. Во второй главе исследуется влияние философии античности на развитие педагогической науки.
Работу защитила в 2019 году на отлично. Материал не утратил свою оригинальность. Проходит все проверки
Бим-Бад Б.М. Демокрит: педагогические идеи. 2007. URL: http://www.bim-bad.ru/biblioteka/article_full.php?aid=209
2. Графский В.Г. История политических и правовых учений: Учеб. — М.: ТК Велби, Изд-во Проспект. 2005.
3.Гусейнов А.А., Иррлитц Г. Краткая история этики. М.: Мысль, 1987.
4.Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. М.: Форум, 1998.
5. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики: Учеб. пособие. — М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 1998.
6.Жураковский Г.Е. Очерки по истории античной педагогики. М.: Го-сударственное учебно-педагогическое издательство Наркомпроса РСФСР, 1940.
7.История Древней Греции / Под ред. В.И. Кузищина. М.: Высшая школа, 1986.
8. История педагогики: Учеб. пособие в 2 частях / Под ред. А.И. Пис-кунова. — М.: НОРМА-М, 1998. — 1 часть
Это малая часть списка, все остальное в файле
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
