все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Формирование правильного звукопроизношения у детей
- 51 страниц
- 2020 год
- 14 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность темы «Формирование правильного звукопроизношения у детей» обусловлена тем, что в последние годы возросло количество детей, имеющих различные нарушения произношения, при этом у многих из них нет физиологических нарушений речевого аппарата. Это вызывает обеспокоенность у педагогов и родителей.
Недостаточная сформированность звукопроизношения может отрицательно сказаться на психическом и речевом развитии ребенка. В свою очередь дети, не умеющие правильно определять звуки на слух и произносить их, впоследствии с большим трудом осваивают чтение и письмо.
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты развития правильного звукопроизношения у детей младшего дошкольного возраста путем формирования пальцевой моторики
1.1 Особенности развития правильного звукопроизношения у детей младшего дошкольного возраста в литературе
1.2. Формирование пальцевой моторики как средство освоения правильного звукопроизношения у детей
1.3. Педагогические условия формирования пальцевой моторики с целью развития правильного звукопроизношения
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа педагога по развитию правильного звукопроизношения у детей младшего дошкольного возраста путем формирования пальцевой моторики
2.1 Диагностика уровня сформированности звукопроизношения у детей на констатирующем этапе
2.2 Работа педагога по развитию правильного звукопроизношения у детей путем формирования пальцевой моторики на формирующем этапе
Заключение
В настоящее время в дошкольных учреждениях разных типов используются программы: «Радуга», «Развитие», «Детство» и др. Но они не учитывают особенности речевого развития современных детей, их отставания в развитии навыков правильного звукопроизношения, недостаточной сформированности артикуляционного аппарата.
Современному педагогу детского дошкольного учреждения важно уметь при необходимости включать в образовательный процесс дополнительные образовательные модули, способствующие совершенствованию звуковой культуры речи.
1. Алексеева, М.М. Об осознании детьми фонетической стороны речи [Текст] / М. М. Алексеева // Дошкольное воспитание. – 2009. – № 10. – С. 42-53.
2. Алексеева, М. М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников [Текст] : учеб. пособие для студ. высших и сред. пед. учеб. заведен / М. М. Алексеева, В. И. Яшина. – М. : Издательский центр«Академия», 2007. – 400 с.
3. Безруких, М.М. Тренируем пальчики [Текст] / М. М. Безруких. – М. : ООО «Дрофа», 2010. – 432 с.
4. Белая, А.Е. Пальчиковые игры. [Текст] / А. Е. Белая. – М.:«Астрель», 2011. – 256 с.
5. Бородич, А. М. Методика развития речи детей [Текст] : учебное пособие для студ. пед. ин-тов / А. М. Бородич. – М. : Просвещение, 2011. – 364 с.
6. Бродская, Ю.В. К вопросу о диагностике процесса усвоения звуковой стороны речи детьми младшего дошкольного возраста [Текст] / Ю. В. Бродская // Вопросы дошкольной педагогики. – 2016. – №1. – С. 27-31.
7. Выготский, Л.С. Мышление и речь. Собр. Соч. в 6 т. [Текст] / Л.С. Выготский. – М. : Академия развития, 2011. –358 с.
8. Гвоздев, А.Н. От первых слов до первого класса [Текст] / А. Н. Гвоздев. – М. : КомКнига, 2015. – 320 с.
9. Гвоздев, А. Н. Усвоение ребенком звуковой стороны русского языка [Текст] / А. Н. Гвоздев. – М. : Акцидент, 1948. – 257 с.
10. Деннисон, П. И. Образовательная кинезтетика для детей [Текст] : базовое пособие по Образовательной Кинезиологии для родителей и педагогов, воспитывающих детей разного возраста. Пер. с англ. / П. И. Деннисон, Г. И. Деннисон. – М. : Восхождение, 2013. – 467 с.
11. Иванова, Е.С. Взаимодействие детского сада и семьи по вопросам речевого развития детей [Текст] / Е. И. Иванова // Справочник старшего воспитателя. – 2008. – №11. – С. 65-71.
12. Колесникова, Е.В. Развитие звуковой культуры речи у детей 4-5 лет [Текст] / Е.В. Колесникова. – М. : Изд-во «Ювента», 2012. – 432 с.
13. Коррекция нарушений речи у дошкольников [Текст] / Л. И. Разумова и др.; под ред. Л. С. Сековец. – М. : АРКТИ, 2005. – 248 с.
14. Леонтьев, А.А. Основы психолингвистики [Текст]/ А. А. Леонтьев. – М .: Смысл, 2013. – 288 с.
15. Леушина, А/М. Развитие связной речи у дошкольников [Текст] / А. М. Леушина. // Ученые зап.: ЛГПИ им А.И. Герцена. – Т. № 35. 1941. – 214 с.
16. Максаков, А.И. Воспитание звуковой культуры речи у дошкольников [Текст] : пособие для педагогов дошкольных учреждений. 2-е изд-е. / А. И. Максаков. – М. : Мозаика-Синтез, 2005. – 64 с.
17. Новиковская, О. А. 1000игр, заданий и упражнений для развития речи. [Текст] / О. А. Новиковская. – М. : АСТ; СПб. Сова, 2008. – 256 с.
18. Образовательная программа дошкольного образования «Детство» [Электронный ресурс] / Под редакцией Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой. URL: http://www.firo.ru/wp- content/uploads/2014/02/Child.pdf (дата обращения: 10.11.2019).
19. Образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» [Электронный ресурс] / под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – URL: http://www.firo.ru/wp- content/uploads/2014/02/Ot-rojdenia-do-shkoli.pdf (дата обращения: 10.11.2019).
20. Образовательная программа дошкольного образования «Радуга» [Электронный ресурс] / под редакцией Е.В. Соловьёвой. – URL: http://www.firo.ru/wp-content/uploads/2014/02/Raduga.pdf (дата обращения: 10.11.2019).
21. Образовательная программа дошкольного образования «Развитие» [Электронный ресурс] / под редакцией А.И. Булычевой. – URL: http://www.firo.ru/wp-content/uploads/2014/02/Razvitie.pdf (дата обращения: 10.11.2019).
22. Привалова, С.Е. Коммуникативно-речевое развитие детей дошкольного возраста [Текст] : учебное пособие / С. Е. Привалова. – Екатеринбург, Урал. гос. пед. ун-т. 2015. – 203 с.
23. Радина, Е. И. Воспитание правильной речи у детей дошкольного возраста [Текст] / Е. И. Радина.– М. : Просвещение, 2008. – 315 с.
24. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии. В 2-х т. [Текст]. / С. Л. Рубинштейн. – М. : Педагогика, 2009. – 488 с.
25. Сиротюк, А Л. Обучение детей с учетом психофизиологии [Текст]: практическое руководство для учителей и родителей / А. Л. Сиротюк. – М. : ТЦ Сфера, 2011.т – 435 с.
26. Сухомлинский, В.А. Павлышская средняя школа. -М.: Просвещение, 1969. – 398 c.
27. ФГОС ДО [Электронный ресурс]. URL: http://d25101.edu35.ru/ourchhome/obraz-standarty/128-fgos-do (дата обращения: 10.11.2019)
28. Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста [Текст] / сост. М. М. Алексеева, В. И. Яшина. – М. : 2008. – 415 с.
29. Фомина, Л.В. Роль движений рук и моторной речи ребенка. // Проблемы речи и психолингвистики. - М.: МГПИИЯ, 1971. – С.36-40.
30. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения/ С.Е. Большакова.- М: ТЦ Сфера, 2008/
31. Халимбекова, Г.А. Развитие мелкой моторики как взаимодействие со всеми высшими свойствами сознания // Проблемы педагогики. 2015. №2 (3). − С. 65-67.
32. Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты): Учебное пособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений: В 2 тт. Т. II / Под ред. Л. С. Волковой и В. И. Селиверстова. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. - 656 с.
33. Цвынтарный, В. В. Играем пальчиками и развиваем речь [Текст] / В. В. Цвынтарный. – СПб: ИД «Литера», 2013. – 406 с.
34. Цейтлин, С.Н. Язык и ребенок: Лингвистика детской речи [Текст] / С. Н. Цейтлин. – М. : Просвещение, 2010. – 431 с.
35. Эльконин, Б.Д. Психология развития [Текст] / Б. Д. Эльконин. – 4-е изд. – М. : Академия, 2008. – 114 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
