Методы развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста во внеклассной работе

Введение
В условиях модернизации российского образования выделяется проблема развития индивидуальности каждого растущего гражданина. Преобразования, происходящие в социально-экономической, нравственной и культурной среде, определяют новое понимание личности. Личности, социально-адаптированной, способной к активным и творческим преобразованиям окружающей действительности, в любом виде деятельности, поиску оптимальных, оригинальных решений на поставленные задачи. В связи с этим происходит переориентация целей образовательной и воспитательной деятельности.
Современное динамично развивающееся общество все чаще переосмысливает социальный заказ школе, корректирует или изменяет задачи образования. Главная цель, стоящая перед школой, на данном этапе состоит в том, чтобы воспитать активную творческую личность, осознающую глобальные проблемы человечества, готовую посильно участвовать в их решении. Таким образом, успешными признаются люди, мыслящие не шаблонно, способные находить выход из проблемной ситуации, принимать нестандартные решения.
Проблема развития творческих способностей младших школьников составляет основу, фундамент процесса обучения, является «вечной» педагогической проблемой, которая с течением времени не теряет своей актуальности, требуя постоянного, пристального внимания и дальнейшего развития. Эта задача находит свое отражение в альтернативных образовательных программах, в инновационных процессах, происходящих в современной школе. Творческая активность развивается в процессе деятельности, имеющей творческий характер, которая заставляет обучающихся познавать и удивляться, находить решение в нестандартных ситуациях. Широкое распространение получают нетрадиционные виды деятельности, проблемные методы обучения, коллективные творческие дела во внеклассной работе, способствующие развитию творческой активности младших школьников.
Вопрос о развитие творческих способностей был рассмотрен на государственном уровне и в приказ Министерства просвещения РФ вступил с 18 мая 2015 года N 373. Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования направлен на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы, и одна из целей ФГОС является развитие личности школьника, его творческих способностей. Современное общество испытывает потребность в творческой, самостоятельной, активной личности, с ярко выраженными индивидуальными качествами, способной, реализуя свои личностные запросы, решать и проблемы общества. Данный социальный заказ усиливает внимание к проблеме развития творческой активности учащихся, которая способствует становлению индивидуальности человека, его самовыражению, самореализации и успешной социализации. [26]
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту второго поколения нагрузка внеклассной работы составляет до 10 часов в неделю. Это большая возможность для развития творчески активной личности, реализовать которую можно опираясь на различные методы. Развитие творческих способностей пронизывает все этапы развития личности ребенка и потому является важнейшей задачей начального образования. [26]
Воспитание творчески активной личности является приоритетной целью воспитания в организациях образования (Профессиональный стандарт педагога). В условиях гуманизации образования учитель нуждается в знаниях о творческой личности, сущности творческой активности и процесса ее формирования у младших школьников. [27]
Среди зарубежных исследователей проблемы развития детского творчества, следует отметить Дж. Гилфорда, П. Торренса, С.А.Медника и др. В отечественной психологии и педагогике проблему творческих способностей затрагивали Л.С.Выготский, Н.Ф. Зеленцова, Е.П. Ильин, Н.В. Кондратьева, А.Н. Лук, А.М.Матюшкин и др. [4]
Несмотря на то, что проблеме развития творческих способностей у школьников посвящено множество трудов заслуженных педагогов, педагогическая практика показывает, что их реализация традиционными формами и методами обучения не позволяет в полной мере раскрыть творческий потенциал младших школьников, что говорит о необходимости поиска новых нестандартных методов и приемов, чем обуславливается актуальность исследования.
Из вышеизложенного противоречия вытекает проблема исследования: каковы основные методы развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста во внеклассной работе.
Целью исследования является теоретическое обоснование результативных методов развития творческих способностей у младших школьников во внеклассной работе.
Объект исследования: процесс развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования: методы развития творческих способностей младших школьников во внеклассной работе.
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования выделяются следующие задачи:
 Раскрыть психолого-педагогические аспекты понятия «творческие способности»;
 Рассмотреть возможности внеклассной деятельности младших школьников по развитию творческих способностей младших школьников.
 описать основные методы развития творческих способностей детей младшего школьного возраста во внеклассной деятельности;
- охарактеризовать методы развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста во внеклассной деятельности
Методы исследования: анализ теоретической литературы по теме исследования, конспектирование педагогической литературы, составление библиографического списка, анализ деятельности учителя и учащихся.
Структура работы: исследование состоит из введения, 2 глав, заключения, списка использованной литературы.

Введение ………………………………………………………………………
Глава 1. Теоретические аспекты развития творческих способностей детей младшего школьного возраста во внеклассной деятельности .
1.1 Сущность и содержания понятия «Творческие способности» по отношению к младшему школьному возрасту
1.2 Потенциал организации внеклассной работы для развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста
1.3 Методы развития творческих способностей детей младшего школьного возраста во внеклассной воспитательной работе
Глава 2. Практические подходы к развитию творческих способностей у детей младшего школьного возраста во внеклассной работе.
2.1 Описание практического опыта учителей начальной школы по развитию творческих способностей у детей младшего школьного возраста во внеклассной работе.
Заключение………………………………………………………………………
Список литературы……………………………………………………………..
Приложения………………………………………………………………………

Добрый день! Уважаемые студенты, Вашему вниманию представляется курсовая работа на тему: « Методы развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста во внеклассной работе»

Оригинальность работы 71%

Список использованной литературы
1. Богоявленская, Д.Б. Психология творческих способностей. Учеб. Пособие. / Д.Б Богоявленская.- Москва: Академия. – (Образовательный процесс). - ISBN 978-5-9916-1602. - Текст непосредственный. - 2002. – 334с.
2. Бабанский, Ю.К. Выбор методов обучения в средней школе /. Ю. К. Бабанский. - Москва : - 1981. – 176 с. Педагогика. - ISBN В пер. (В пер.) : 70 к. – Текст: электронный // Российская государственная библиотека: [Сайт]. URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01001274022
3. Бельчикова, Л. Я. Учимся играя : метод. пособие по организации работы летних языковых школ / Бельчикова Л. Я., Быстрова А. А., Дубинская И. В.. ; под общ.ред. Л.Я. Бельчикова. – Харьков : Изд-во НУА, 2015. – 188 с.- Текст: Электронный// Методическое пособие онлайн [Сайт]. – URL: https://www.studmed.ru/science/pedagogika/vneuchebnaya-deyatelnost/vneurochnaya-deyatelnost/extra
4. Винокурова, Н. К. Развитие творческих способностей учащихся / Н. К. Винокурова. - Москва : Пед. поиск, 2006. – 144 с. - ISBN 967-4-9922-1608. – Текст: непосредственный.
5. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский.– СПб. : Юрайт. – Текст: электронный// Библиотека [Сайт]. - 2016. – 96 с. URL: http://pedlib.ru/Books/7/0060/70060-1.shtml
6. Горецкий, В.Г Журнал «Начальная школа» Упражнения для развития творческих способностей во внеклассной работе./ А.Г. Горецкий. –Москва. – Текст: непосредственный. - ISBN 5-6601-0064-8. - 2008. - №5.- С.23. URL: http://www.n-shkola.ru
7. Горецкий, В.Г. Журнал «Начальная школа». / В.Г. Горецкий.-Москва. - Текст: непосредственный. - ISBN 5-6601-0064-8. - 2008. - №5. – С. 47 URL: http://www.n-shkola.ru
8. Горецкий, В.Г. Журнал «Начальная школа». / В.Г. Горецкий. –Москва. - Текст: непосредственный. - ISBN 5-6601-0064-8. - 2008. - №5. – С. 15 URL: http://www.n-shkola.
9.
10. Даринская Л.А. Творческий потенциал учащихся: методология, теория, практика: Монография / Л.А. Даринская. – СПб., 2005. – 293 с. - ISBN ISBN 5-7434-0288-4 (в обл.). – Текст: непосредственный.
11. Зеленцова Н. Ф. Методика организации научных исследований в профильных школах МГТУ им. Н. Э. Баумана. Проблемы организации и совершенствования научно-исследовательской работы в школе / Н.Ф. Зеленцова // Труды научно-методического семинара «Наука в школе». – Москва, 2003. – Т.1. – С. 88-96. - ISBN 5-8434-0988-4. - Текст: непосредственный.
12. Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности./ Е.П.Ильин. - СПб.: ООО Издательство «Питер», 2011. - 448 с. - ISBN 978-5-49807-239-5. – Текст: электронный// Библиотека [Сайт]. URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01004411385
13. Кондратьева Н.В. Сущность понятия «творческие способности» // Научнометодический электронный журнал «Концепт». 2015. № 9 (сентябрь). С. 106–110. – Текст: электронный//электронный журнал [Сайт]. - URL:http://e-koncept.ru/2015/15320.htm
14. Каскова В.Н. Статья развитие творческих способностей во внеклассной работе./ В.Н. Каскова. – Москва. Текст: электронный// Статья онлайн. – URL: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2019/12/19/opisanie-pedagogicheskogo-opyta-kaskova-v-n-razvitie
15. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении/ А.М. Матюшкин. – М. : Педагогика, 1972. – 392 с. Текст: электронный// Библиотека [Сайт]. URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01003082846
16. Лук А.Н. «Мышление и творчество» [Текст] / А.Н.Лук. – М. : изд-во политической литературы, 1976. – 144 с. Текст: электронный// Библиотека [Сайт]. URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01006943842
17. Обухова А.С. Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: Сборник статей / А.С. Обухова. – М., 2006. – 612 с. - ISBN 5-89922-021-X. – Текст: электронный// Библиотека [Сайт]. URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01002861183
18. Об утверждении и введении в действие Федерального государственного стандарта начального общего образования: приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 г. № 373 (ред. От 18.12.2012 г.) // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти. - № 12. – 22.03.2010; Российская газета. 2011. 16 фев. № 5408.
19. Ожегов С.И. Словарь русского языка / С.И. Ожегов. – М.: Мир и Образование. - ISBN 978-5-94666-657-2. – Текст: непосредственный. - 2018. – 1376 с.
20. Российская педагогическая энциклопедия [Электронный ресурс] / URL:http://www.niv.ru/doc/dictionary/pedagogicalencyclopedia/index.htm
21. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб., 2000. – Т. 1.– 488 с. - ISBN 978-5-459-01141-8. – Текст: электронный. URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01005455612
22. Тургель В.А. Творческая деятельность младших школьников как основа оптимизации начального образования / Журнал «Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена». –2010. – № 128. – С. 12-18. - Текст: электронный// Электронный журнал [Сайт]. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tvorcheskaya-deyatelnost-mladshih-shkolnikov-kak-osnova-optimizatsii-nachalnogo-obrazovaniya
23. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования : Утв. приказом Минобрнауки РФ от 6 октября 2009 г. № 373/Минобрнауки РФ. – М.: Просвещение, 2011. Текст: электронный. - https://base.garant.ru/197127/
24. Хуторской А.В. Как обучать творчеству? Журнал « Дополнительное образование». /А.В.Хуторской. – Москва. – Текст: непосредственный. - ISBN 966-5-94655-657-2 2001. – №1. – С. 4-10
25. Шмаков С. А. Игры учащихся – феномен культуры: учебник / С. А. Шмаков. – Москва: ГНИИСИ. - Текст: непосредственный. - ISBN 5-7301-0064-7 : Б. ц. - 2014. - С. 204 – 228.
26. ФГОС НОО с изменениями на 18 мая 2015 г. Текст: электронный. URL: http://sch10.rybadm.ru/1/docum/fgos_noo_2015.pdf
27. Профессиональный стандарт педагога. Текст: электронный. URL: https://base.garant.ru/70535556/