все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Психологически-ориентированные особенности «поколения Z»
- 37 страниц
- 2020 год
- 38 просмотров
- 2 покупки
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение 3
1. Теоретические аспекты изучения психологического портрета представителей поколения Z 5
1.1 Поколение Z. Определение научного термина 5
1.2 Мифы о представителях «поколения Z» в представлениях разных авторов 13
2. Психологически-ориентированные особенности «поколения Z» 21
2.1. Личностная и ценностно-смысловая сфера «поколения Z» 21
2.2. Эмоциональная сфера «поколения Z» 29
Заключение 34
Список использованных источников 36
1.1 Поколение Z. Определение научного термина
Понятие «поколение» чрезвычайно многогранно. Оно используется многими общественными науками: демографией, этнографией, медициной, возрастной психологией, педагогикой. Особое место здесь занимает социология. При всем значении перечисленных наук, в изучении поколений как субъектов общественной жизни общесодержательная сторона проблемы может решаться лишь социологией.
Социальный смысл идеи единства всех поколений, исторической преемственности культуры, особенностей поколенного положения (статуса и роли людей различного возраста и происхождения в данном обществе) − все это прерогатива социологии. Рассмотрение понятия «поколение» с различных позиций, представленных теоретическими подходами в отечественной и мировой социологии, на взгляд автора статьи, позволит получить более глубокое представление о понятии исследуемого в данной работе объекта.
...
1.2 Мифы о представителях «поколения Z» в представлениях разных авторов
Рассмотрим различные перечни «мифов» о современных подростках и молодых людях, представленные в отечественных и зарубежных источниках — как претендующих на научность, так и сугубо популярного характера, поскольку и те и другие могут влиять на формирование общественного мнения и «мифов» о «поколении Z». Утверждения ряда авторов о том, что «поколение Z» является первым или одним из первых глобальных для всего мира поколений, позволяет, на наш взгляд, сравнивать перечни «мифов», составленные в разных странах (подобной позиции придерживаются, в частности, проект RuGenerations в России.
Большинство рассмотренных в этом разделе списков представлены в активно цитируемых и обсуждаемых монографиях или статьях, либо ссылаются на исследования крупных компаний, специализирующихся на сборе социологических данных.
...
2.1. Личностная и ценностно-смысловая сфера «поколения Z»
В наиболее ярком виде психологические особенности нового поколения можно наблюдать в их крайних проявлениях, в форме определенных психологических синдромов.
Во-первых, это гиперактивность как результат клипового сознания. Это дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Этим детям трудно долго оставаться сосредоточенными на чем-то одном, они очень непоседливы и потому расторможены, гиперактивны. Поэтому у таких детей часто возникают проблемы с успеваемостью из-за неусидчивости и нетерпеливости, хотя при этом они и могут быть одаренными в каких-то отдельных сферах деятельности. Избыток информации, который обрушивается на детскую голову с первых лет жизни, приводят к нарушению возрастного развития нервной системы.
Вот почему эти дети повышенно возбудимы, впечатлительны, непоседливы и менее послушны.
...
2.2. Эмоциональная сфера «поколения Z»
Проблема депрессии и тревоги у современных подростков не так часто ставится в контексте «мифов о поколении», однако проблема подростковых суицидов в последнее время на слуху, что делает важным включение этого раздела в данную работу. Указывая на депрессию и риск суицида как черту поколения iGen, ссылается на данные статистики: по приводимым ею данным, симптомы депрессии выросли на 21% среди мальчиков и на 50% среди девочек 15–19 лет с 2012 по 2015 г.; а с 2007 г. также втрое возросло количество суицидов среди девочек и вдвое — среди мальчиков 12–14 лет.
Суицид занимает 2−3 место в списке причин подростковой смертности, а депрессия является основным фактором риска его совершения. [6, c.
...
Заключение
В сфере научно-популярных и популярных представлений достаточно широко распространена апелляция к межпоколенческой специфике, а именно отнесение современной молодежи и подростков к «поколению Z», «цифровым аборигенам», «iGen» — с выделением ряда присущих им свойств и характеристик.
Многие авторы предлагают свои границы «поколения» и перечни типичных психологических особенностей современного поколения (зачастую отходя при этом от ряда положений первоначальных теорий).
У детей цифрового поколения будет больше развита кратковременная память, чем долговременная. Кратковременная память является хранилищем небольших порций информации. Если человек не считает ее важной, то память быстро избавляется от нее. Долговременная память надежно сохраняет информацию в течение длительного времени. Информация передается из кратковременной памяти в долговременную в том случае, если мы решаем, что имеет смысл ее хранить.
...
1. Борисова О.Н.,. Отношение подростков к бизнес-деятельности как условие самореализации личности / О.Н Борисова.- Вестник ТГУ. 2015. № 8. С. 186– 243.
2. Буреломова А.С. Социально-психологические особенности ценностей современных подростков: дис. ... канд.д-ра психол. наук. / А.С. Буреломова.- М.: Мос. гос. университет, Москва, 2016.
3. Глотов М.Б. Поколение как категория социологии / М.Б. Глотов, Социологические исследования. 2016. № 10. С. 42–48.
4. Гурова И.М. Теория поколений как инструмент анализа, формирования и развития трудового потенциала / И.М. Коровина, Евдокимова, С.Ш.- Евдокимова МИР (Модернизация. Инновации. Развитие). 2016. №3 (27). С. 150–159.
5. Дьяченко И.П. Особенности психологического развития поколения «Игрек» // V Международная студенческая научная конференция Студенческий научный форум — 2013. С. 235.
6. Константиновский Д.Л., Попова Е.С. Отношение молодежи к образованию в современной России // Общественные науки и современность. 2016. № 1. С. 5–19
7. Левада Ю.А., Шанин Т. (ред.) Отцы и дети: поколенческий анализ современной России. М.: Новое литературное обозрение, 2015. - С. 456
8. Ожиганова Е.М. Теория поколений Н. Хоува и В. Штрауса. Возможности практического применения // Бизнес-образование в экономике знаний. 2015. №1 (1). С. 94–97.
9. Очирова Л.И. Исследование ценностных ориентаций развивающейся личности в современных условиях // Вестник БГУ. Л.И. Очирова,- М., 2017. №4. С. 157–161.
10. Подольский Д.А. Ценности современных подростков: сравнение различных методов исследования // Образование личности. 2012. № 2. С. 51–58
11. Психология подростка. Учебник / под ред. А.А. Реана. СПб.: Прайм-Еврознак, 2013. С. 564
12. Радаев В.В. Миллениалы на фоне предшествующих поколений: эмпирический анализ // Социологические исследования., В.В Радаев, -М. 2018. № 3. С. 15–33.
13. Сабанин П.В. Роль произвольного внимания в умственной деятельности младшего школьника /П.В Сабанин.- Наука. Мысль: электронный периодический журнал. 2014. №7. С. 43–51.
14. Савельева И.М., Смена поколений // Савельева И.М., Полетаев А.В. История и время: в поисках утраченного. М.: Языки русской культуры, 2017. C. 360–371.
15. Семенова В.В. Современные концептуальные и эмпирические подходы к понятию «поколение» // Дробижева Л.М. (ред.) Россия реформирующаяся: М.: Институт социологии РАН, 2013. С. 213–237.
16. Смолл Г., Ворган Г. Мозг онлайн: Человек в эпоху Интернета. М.: КоЛибри, 2015. С. 123
17. Солдатова Г.У., Олькина (Теславская) О.И. Дружба в реальном и виртуальном мире: взгляд российских школьников // ACADEMIA. Педагогический журнал Подмосковья. 2016. № 3(9). С. 39–47.
18. Солдатова Г.У., Рассказова Е.И., Нестик Т.А. Цифровое поколение России: компетентность и безопасность. М.: Смысл, 2017. С.543
19. Халперн Д. Психология критического мышления. СПб.: Питер, 2000. Что мы знаем о них? 30 фактов о поколении Z // Сообщество внутренних коммуникаторов, 2017. С. 67
20. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии, 2015. № 4. С. 6–20
21. Child Trends Databank. High school dropout rates. 2018. . Clarke G., Harvey A.G. The complex role of sleep in adolescent depression // Child and adolescent psychiatric clinics of North America. 2012. Vol. 21(2). P. 385–400
22. Cornish D., Dukette D. The Essential 20: Twenty Components of an Excellent Health Care Team. RoseDog Books, 2014. С. 161–200
23. Dye M.W.G., Bavelier D. Differential development of visual attention skills in school-age children // Vision Research. 2010. Vol. 50. P. 452–459.
24. Elsworthy E. Average British attention span is 14 minutes, research finds // The Independent, 2017.
25. Escobar-Viera C.G., Shensa A., Bowman N.D., Sidani J. E., Knight J., James A. E., Primack B.A. Passive and Active Social Media Use and Depressive Symptoms Among United States Adults // Cyberpsychology, Behavio, and Social Networking. 2018. Vol. 21(7). Р. 437–443.
26. Fernholz T. The pseudoscience that prepared America for Steve Bannon’s apocalyptic message // QUARTZ, 2017.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
