все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
- 22 страниц
- 2019 год
- 46 просмотров
- 1 покупка
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………................................................3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
1.1. Художественно - эстетическое воспитание обучающихся на уроках изобразительного искусства как педагогическая проблема…..................................................................................................................5
1.2. Психолого - педагогическая характеристика возрастных особенностей обучающихся………………….……………………………...........................................7
ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИИ ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
2.1. Основное содержание художественно - эстетического воспитания обучающихся на уроках изобразительного искусства…….………………...…....12
2.2. Методы и формы художественно - эстетического воспитания обучающихся на уроках изобразительного искусства………………....……………………………...15
2.3. Методические рекомендации по художественно - эстетическому воспитанию обучающихся на уроках изобразительного искусства…………………...…….....19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………...………...21
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………...…………………...22
В настоящее время все больший интерес приобретает проблема эстетического и художественного воспитания обучающихся. Я думаю, что актуальность моего исследования мотивирована недостаточным интересом к данной проблеме в современном обществе. Обучающиеся не умеют воспринимать и анализировать объекты искусства, созерцать их. Смотря на произведения культуры они не видят их красоты, величия. Поэтому в настоящее время крайне важно сформировать у обучающихся чувство прекрасного, научить их видеть красоту.
Темой, которую я выбрала для своей курсовой работы является, художественно- эстетическое воспитание обучающихся на уроках изобразительного искусства.
Во время занятий изобразительным искусством преподаватель обязан обращать внимание обучающихся на эстетику изучаемой темы, стараться развивать способности к решению творческих задач. Разумеется, способствовать развитию подобных навыков у обучающихся должны не только занятия в классе, но и экскурсии, походы на выставки и в театр, а так же живое слово преподавателя. В результате таких действий, перед обучающимися ставятся задачи обогащения их внутреннего мира, умение видеть предметы, людей и всевозможные ситуации с разных сторон.
Выдающимся деятелем в области эстетического развития обучающихся был Дмитрий Сергеевич Лихачев. В " Письмах о добром и прекрасном" он говорит, что не должно быть слепых к красоте, глухих к слову и настоящей музыке, черствых к добру, беспамятных к прошлому. А для этого нужны знания, нужна интеллигентность, дающаяся культурой [17]. Искусствовед дает нам, следующим поколениям, крайне важный совет, мудрость которого заключается в непрерывном совершенствовании себя, своих знаний. Об учителе же он говорит как о человеке, педагогический такт которого и умение говорить с обучающимися - один из главных его талантов.
Важной, в всестороннем воспитании обучающегося, является именно эстетическая направленность. Невозможно представить наш мир без всевозможных творений великих мастеров искусства. Вследствие этого становится очевидной проблема творческого воспитания подрастающего поколения, привитие им любви к природе, жизни. Необходимо поставить перед собой задачу поиска путей совершенствования эстетического и художественного воспитания, способы его непрерывного развития.
Цель - теоретическое и практическое обоснование художественно - эстетического воспитания обучающихся на уроках изобразительного искусства.
Объект исследования - художественно - эстетическое воспитание.
Предмет исследования - уроки изобразительного искусства.
Задачи:
1. Рассмотреть художественно - эстетическое воспитание как педагогическую проблему.
2. Раскрыть психолого - педагогические возрастные особенности обучающихся.
3. Рассмотреть педагогические технологии по художественно - эстетическому воспитанию обучающихся на уроках изобразительного искусства.
Работу защитил в 2019 году на отлично. Материал не утратил свою оригинальность.Проверку проходит на etxt. и антиплагиат. Список литературы в файле больше чем представлено на сайте
1. Аксарина Н. М. Воспитание детей раннего возраста. Издание третье исправ. дополн. М. Медицина 2017. 304 с.
2. Ананьев Б. Г. Психология чувственного познания.Издание «Азбука», 2001.-280 с.
3. Бакушинский А.П. Художественное творчество и воспитание. Издание «Карапуз», 2009.- 312с.
4. Выготский Л. С. Психология искусства. изд - во «Феникс»,. 1998. - 480с.
5. Головнева Е.В., Синдикова Г.М., Синагулова Г.Х. Изобразительное искусство как средство эстетического воспитания младших школьников // Фундаментальные исследования. – 2015. – № 2-27. – С. 6078-6082;
6. Гончаров, И. Ф. Эстетическое воспитание школьников средствами искусства и действительности / И. Ф. Гончаров. – М.: Педагогика, 2001. – 128 с.
7. Горяева Н.А. Первые шаги в мире искусства – М., Изд. «Просвещение» 1991. - 208с.
8. Дворцов О. Н. Эстетическое воспитание младших школьников на уроках изобразительного искусства. 2011. Ссылка на web - страницу:
https://infourok.ru/vystuplenie_esteticheskoe_vospitanie_mladshih_shkolnikov_na_urokah_izobrazitelnogo_iskusstva-334640.htm
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
