Воспитание интереса к книге у учащихся начальных классов

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы воспитания интереса к книге у учащихся начальных классов 5
1.1. Характеристика интереса к книге у обучающихся начальных классов 5
1.2. Закономерности воспитания читательского интереса обучающихся начальных классов 10
1.3. Традиционные методы и средства воспитания интереса к книге у младших школьников 17
1.4. Анализ образовательных программ по воспитанию интереса к книге у обучающихся начальных классов 22
Глава 2. Опытно-поисковая работа по воспитанию интереса к книге у учащихся начальных классов 29
2.1. Начальная диагностика уровня сформированности интереса к книге у учащихся начальных классов 29
2.2. Система моделей работы с детской книгой для воспитания интереса к книге у младших школьников 35
Заключение 44
Список литературы 46
Приложение 52

Проблема воспитания интереса к книге у учащихся начальных классов является важной составляющей общей культуры личности – сегодня особенно актуальна, учитывая резкое снижение уровня познавательной активности учащихся, кризис чтения. Модернизация образования направлена не только на обновление содержания предметов, которые изучаются, но и на изменение инструментария и методик преподавания, расширение арсенала методических приемов, активизацию деятельности учащихся, приближении исследуемых тем в реальной жизни через рассмотрение и моделирования ситуаций, поиски путей решения наиболее острых общественных проблем.
Читательский интерес – стратегически важный фактор духовной культуры личности, инструмент повышения интеллектуального потенциала нации и социальной активности общества. Проблема развития читательского интереса учеников в эру цифровых технологий актуальна и своевременна. Важность ее решения обусловлена противоречиями между требованиями информационного общества, интеллектуального, духовного развития школьников и снижением у юного поколения интереса к книгам; направленностью на развитие коммуникативной, читательской компетентности учащихся и недостаточным вниманием к литературному компоненту в системе интегрированного обучения; общественной потребностью в воспитании активных читателей и отсутствием системного продвижения чтения.
Актуальность и недостаточная изученность проблемы использования новых методических моделей работы с детской книгой в процессе обучения, воспитания и формирования читательского интереса младших школьников обусловили выбор темы научной работы «Воспитание интереса к книге у учащихся начальных классов».
Объект исследования – процесс воспитания интереса к книге обучающихся.
Предмет исследования – новые методические модели работы с детской книгой как средства развития читательского интереса младших школьников.
Цель исследования: обосновать и экспериментально проверить систему развития читательского интереса младших школьников, основанную на использовании эффективных методических моделей работы с детской книгой.
Задачи исследования:
1. Дать характеристику интереса к книге у обучающихся начальных классов;
2. Проанализировать закономерности воспитания читательского интереса обучающихся начальных классов;
3. Провести анализ образовательных программ по воспитанию интереса к книге у обучающихся начальных классов;
4. Организовать и провести исследование уровня сформированности интереса к книге у учащихся начальных классов;
5. Разработать систему развития читательского интереса младших школьников, основанную на использовании эффективных методических моделей работы с детской книгой.
Для решения поставленных задач использованы теоретические (изучение и анализ психолого-педагогической и учебно-методической литературы, прогнозирование и моделирование учебно-литературной деятельности; синтез эмпирического материала) и эмпирические (педагогическое наблюдение и анализ уроков чтения; изучение продуктов деятельности учащихся; анкетирование, беседы; обобщение педагогического опыта; педагогический эксперимент, методы математической обработки данных) методы исследования.
Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.

Список литературы

1. Абрамовская Л.Н. Активизация читательской деятельности учащихся на уроках литературы в общеобразовательной школе [Текст]: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Л.Н. Абрамовская — М.: Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования, 2015. — 181 с.
2. Антонова Е.С. Как я воспитываю интерес к книге [Текст]: Начальная школа плюс до и после / Е.С. Антонова – 2006. – № 12. – С. 27-28.
3. Бондур Н.Г., Пичугина М.А., Чурилова Т.Г. Конструирование технологической карты урока в соответствии с требованиями ФГОС [Текст]: апробация технологической карты урока / Н.Г. Бондур, М.А. Пичугина, Т.Г. Чурилова. Сургут, 2012. — 118 с.
4. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Литературное чтение. 1 класс. Капельки солнца [Текст]: учебник / Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева — М.: Баласс, 2011. — 208 с.
5. Бураков Н.Б. Словесное чтение [Текст] / Н.Б. Бураков. Тула: Бураков-Пресс, 2011. — 80 с.
6. Вергелес Г.И., Калинина М.И. Герценовские чтения. Начальное образование Том 2 Выпуск 1 [Текст]: Инновации в начальном образовании: проблемы, поиски, решения / Г.И. Вергелес, М.И. Калинина. СПб.: Издательство ВВМ, 2011. - 400 с.
7. Волков А.А. Введение ФГОС основного общего образования как фактор модернизации системы образования [Текст] / А.А. Волков. Ставрополь: ГБОУ ДПО СКИРО ПК и ПРО, 2012. – 170 с.
8. Воюшина М.П. Модернизация литературного образования и развитие младших школьников [Текст]: Монография / М.П. Воюшина. –Санкт-Петербург: Сударыня,2007. – 320 с.
9. Выготский Л.С. Психология развития человека. Составление, вступительная статья А.А. Леонтьев [Текст] / Л.С. Выготский — М.: Смысл; Эксмо, 2006. — 1136 с.
10. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи [Текст] / А.Н. Гвоздев. – М.: Детство – Пресс, 2007. – 480 с.
11. Грибакин В.А. Современные информационные технологии, активное обучение и индивидуальный подход [Текст]: Монография / В.А. Грибакин, А.В. Алпатов, К.Б. Болдырев, А.Ю. Карчин, А.Э. Султанов – СПб. ВКА им. А.Ф. Можайского, 2012. – 117 с.
12. Далецкая Е. Н. Формирование читательского интереса и любви к чтению с использованием средств детской библиотеки / Далецкая Е. Н. // Сборник докладов и материалов Международной научно–практической конференции – 2011. – С. 325–327.
13. Демисенова С.В., Шебанова Л.П. Использование педагогических технологий обучения во внеклассной работе [Текст] // Наука и образование в XXI веке: сб. научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции: в 34 частях / С.В. Демисенова, Л.П. Щебанова. 2013. С. 31-32.
14. Денисова, С. А. Родители о детском чтении и роли библиотек [Текст] / С. А. Денисова. – 2012. - С. 30-32
15. Джежелей О.В. Литературное чтение. Чтение и литература. 1–4 класс. Программа для общеобразовательных учреждений [Текст] / О.В. Джежелей. – М.: Дрофа, 2010. – 64 с
16. Джежелей О.В., Светловская Н.Н. Учимся любить книгу: Пособие для занятий внекласс. чтение в подгот. классах общеобразоват. школ. [Текст] / О.В. Джежелей, Н.Н. Светловская. – М.: Просвещение, 1982. -112 с.
17. Жесткова Е.А. Мир детства в творческом сознании и художественной практике В. И. Даля [Текст] / Е. А. Жесткова // Филологические науки. Вопросы теории и практики – 2014. – № 34. – С. 70–74.
18. Жесткова Е.А. Творческие задания как средство формирования читательской компетенции младших школьников [Текст]: Современные фундаментальные и прикладные исследования / Е.А. Жесткова. 2013. №3. С.17-20.
19. Злыгостева М. Н. «Инструменты» и способы формирования читательского интереса [Текст] / М. Н. Злыгостева // Сборник научных трудов «Петербургские чтения – 2014» – СПб.: 2015. – С. 27–31.
20. Зобнина М. А. Как пробудить у младшего школьника интерес к чтению? [Текст] / М. А. Зобнина // Начальная школа плюс до и после – 2007. – № 08. – С. 35–43
21. Кашкаров Андрей. Личностный интерес ребенка как фактор приобщения к чтению [Текст] / А. Кашкаров. М.: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2016. — 120 с.
22. Климова Е. П. Формирование читательских интересов младших школьников через технологию осознанного чтения / Климова Е. П. // Обучение и воспитание: методики и практика – 2013. – № 7. – С. 117–120.
23. Колесникова Е.В. Я начинаю читать. Тетрадь для выполнения заданий по развитию интереса и способностей к чтению у детей 6-7 лет [Текст] / Е.В. Колесникова. Москва: Гном-Пресс, Новая школа, 1998. — 48 с.
24. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии [Текст] / А.Н. Леонтьев. М.: Смысл, 2001. — 511 с.
25. Миронов А.В. Как построить урок в соответствии с ФГОС [Текст] / А.В. Миронов. Волгоград: Учитель, 2014. — 174 с.
26. Миронова Е. А. Развитие читательского интереса у младших школьников [Текст] / Е.А. Миронова // Начальная школа – 2011. – № 8. – С. 74–75.
27. Низамова М. Р. Уроки литературного чтения, как средство духовно-нравственного воспитания младших школьников [Текст] // Молодой ученый. — 2015. — №1.2. — С. 28-31.
28. Оморокова М.И. Учимся читать выразительно. 2-4 классы [Текст]: Учебное пособие для учащихся / М.И. Оморокова — 3-е изд., дораб. — М.: Вентана-Граф, 2013. — 48 с.
29. Оморокова М.И., Рапопорт И.А., Постоловский И.З. Преодоление трудностей. Из опыта обучения чтению. Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1990. — 128 с.
30. Планируемые результаты начального общего образования [Текст] / Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова и др.; под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – М.: Просвещение, 2009. – 130 с.
31. Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»
32. Пути модернизации начального и среднего образования [Текст] / Под науч. ред. А.А. Леонтьева. – Вып. 6. – М: «Баласс», 2002. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://refdb.ru/look/2498777.html
33. Романовская З.И. Чтение и развитие младших школьников [Текст] / З.И. Романовская. – М., 2009. - 315 с.
34. Рыбкина, Е.А. Шаг навстречу книге, или как приобщить ребенка к чтению [Текст] / Е.А. Рыбакина // Начальная школа. – 2009. – № 2. – с. 18-21.
35. Светловская Н.Н., Джежелей О.В. Внеклассное чтение во 2 классе [Текст] / Н.Н. Светловская, О.В. Джежелей. М.: Просвещение, 1983. - 260 с.
36. Светловская Н.Н., Пичеоол Т.С. Словарь-справочник базисных знаний и сведений, монографически представляющих науку и практику становления личности средствами чтения-общения [Текст] / Н.Н. Светловская, Т.С. Пичеоол. М.: 2011. — 165 с.
37. Свириденко С.А. Системно-деятельностный подход к организации образовательного процесса в условиях ФГОС нового поколения: понятие, дидактические принципы, технологии [Текст] // Ведерникова Л.В. (отв. ред.) XXIII Ершовские чтения: Межвузовский сборник научных статей Часть первая Ишим: Изд-во Ишимского государственного педагогического института (ИГПИ) им. П.П. Ершова, 2013. С. 59-63
38. Социологическое исследование - Проблема интереса к чтению [Текст] Москва, 2012 г. - 14 с.
39. Стандарт. Начальная школа. (Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения) [Текст] – Москва «Просвещение», 2010 г.
40. Стефаненко Н.А. Литературное чтение. Методические рекомендации. 2 класс: пособие для учителей общеобразоват. Учреждений [Текст] / Н.А. Стефаненко. – М.: Просвещение, 2012. – 128 с.
41. Тактайкина Т.И., Анфиногенова Н.М. Книга. Читатель. Библиотека: опыт работы Новосибирской области по продвижению книги и чтения. [Текст]: сборник статей / Т.И. Тактайкина, Н.М. Анфиногенова. — Новосибирск: Изд-во НГОНБ, 2008. — 148 с.
42. Тихомирова И.И. Психология детского чтения от А до Я. [Текст]: Методический словарь – справочник / И.И. Тихомирова – М.: Школьная библиотека, 2004. – 340 с.
43. Учебно-методический комплекс [Текст]: «Перспектива» http://old.prosv.ru/umk/perspektiva
44. Учебно-методический комплекс «Гармония» [Текст]: http://www.umk-garmoniya.ru
45. Учебно-методический комплекс «Школа России» [Текст]: http://school-russia.prosv.ru
46. Учимся успешному чтению. Портфель читателя. 2 класс: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений [Текст] / Т.Г. Галактионова, С. О. Савина, Я. Г. Назаровская, С. Г. Жук. – М.: Просвещение, 2012. – 40 с.
47. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2010. -31с.
48. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 06 октября 2009 г. № 373, в ред. приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357)
49. Швыкина Е.В. Вместе с книгой мы растем: Программа развития читательских интересов у детей младшего школьного возраста [Текст] / Е.В. Швыкина. МКОУ «Тисульская средняя общеобразовательная школа» Тяжинского района Кемеровской области, 2012. — 53 с.