все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
физкультурно-спортивные занятия как фактор повышения умственной работоспособности
- 27 страниц
- 2020 год
- 74 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность. Влияние занятий физическими упражнениями на умственное развитие школьников является одной из актуальных проблем физического воспитания. В настоящее время накоплен огромный фактический материал по данной проблеме, полученный при исследовании умственной работоспособности школьников. Урок физической культуры в режиме учебного дня, гимнастика до уроков, подвижные игры на перемене и физкультпаузы способствуют поддержанию и повышению умственной работоспособности в течение всего учебного дня.
Даже насыщение уроков физической культуры большими интеллектуальными нагрузками на фоне высоких физических напряжений, как свидетельствуют исследования не только не оказывает отрицательного влияния на умственную работоспособность учащихся во время последующих занятий по общеобразовательным предметам, но способствует ее повышению. Тем самым создаются предпосылки повышения эффективности учебного процесса на протяжении учебного дня.
Основные виды трудовой деятельности человека - умственный и физический труд. В современном обществе существует тенденция к росту числа людей, занимающихся умственной работой. Следует, однако, подчеркнуть, что разделение труда на умственный и физический в определенной степени формально. При многих видах работ, относимых к категории физических, в действительности требуется значительная умственная активность.
Проблема соотношений психического и физического, умственного и моторного развития человека на протяжении длительного периода ее изучения не получила однозначного решения. В одних случаях утверждалось благотворное влияние физической, двигательной активности на психическое развитие, в других оно даже отрицалось, в третьих отмечалась независимость их развития. На современном уровне знаний с позиций теории функциональных систем и принципа единства сознания и деятельности нельзя отрицать взаимную связь психического и моторного развития. Более того, можно с достаточным основанием утверждать наличие несомненной и действенной связи двигательной функции с психическим развитием человека. Доказательства этого содержатся в работах психологов А. Б. Эльконина, Н. X. Швачкина и др.
Выяснение влияния учебных занятий гимнастикой на умственную работоспособность школьников явилось первым в истории психологии направлением в изучении воздействия физических упражнений на психическую сферу человека. Оно началось в последней четверти прошлого столетия в связи с решением практического вопроса о месте уроков гимнастики в расписании учебного дня учащихся разных классов. Исследования проводились без учета содержания, методики, организации уроков, различными и далеко не совершенными методами, поэтому и результаты их были разноречивы. По одним данным уроки гимнастики способствовали повышению работоспособности учащихся, по другим - вызывали выраженное психическое утомление.
Объект исследования – система умственного воспитания
Предмет исследования – физкультурно-спортивные занятия как фактор повышения умственной работоспособности.
Цель исследования – охарактеризовать влияние физической культуры и спорта на состояние умственной работоспособности
Задачи исследования:
1.Расскрыть - понятие умственное воспитание
2.Рассмотреть – взаимосвязь физического воспитания с умственным воспитанием
3.Изучить - средства и методы физической культуры, воздействующие на умственное воспитание
При написании курсовой работы использовался метод изучения и анализ литературных источников.
Введение ………………………………………………………………………3
1. Теоретические основы изучения умственного воспитания ……………5
1.1 Понятие умственное воспитания ……………………………………….5
1.2 Двусторонняя связь умственного и физического воспитания ………...9
2.Занятия физическими упражнениями как средство повышения умственной работоспособностью………………………………………………..14
2.1 Влияние занятий физической культурой на умственную работоспособность ……………………………………………………………….14
2.2 Утренняя гигиеническая гимнастика …………………………………18
2.3 Физкультурные минутки ……………………………………………….19
3. Гигиена умственной работы …………………………………………….20
Заключение ………………………………………………………………….23
Список использованной литературы …………………………………….25
Приложение …………………………………………………………………27
Введение ………………………………………………………………………3
1. Теоретические основы изучения умственного воспитания ……………5
1.1 Понятие умственное воспитания ……………………………………….5
1.2 Двусторонняя связь умственного и физического воспитания ………...9
2.Занятия физическими упражнениями как средство повышения умственной работоспособностью………………………………………………..14
2.1 Влияние занятий физической культурой на умственную работоспособность ……………………………………………………………….14
2.2 Утренняя гигиеническая гимнастика …………………………………18
2.3 Физкультурные минутки ……………………………………………….19
3. Гигиена умственной работы …………………………………………….20
Заключение ………………………………………………………………….23
Список использованной литературы …………………………………….25
Приложение …………………………………………………………………27
1. Арбузов Е.А. Физическая культура.- М.: Физкультура и спорт, 2008.-220с.
2. Вавилова Е.Н.Физическая культура.- М.: Физкультура и спорт,2004.-1 20с.
3. Введение в теорию физической культуры / Под ред. Л.П.Матвеева. -М.,2004.-106с.
4. Грудницкая Н.Н. Формирование знаний студентов факультета физической культуры на основе современных информационных технологий. Дис. Канд. пед. наук.,2007. – 125с.
5. Дегтярев И.П. Физическое развитие. Киев 2007. – С.23-48.
6. Дергунов Н.И. Физическая культура. - М.: Академия, 2005.-245с.
7. Евсеев Ю.И.Физическая культура.-М.:Академия,2003.-384с.
8. Ильинич В.И. Физическая культура студентов и жизнь:Учебник.-М.:Гардарики,2005-366с.
9. Казначеева В.П. Теория и методы физического воспитания.М.:Академия,2003.-270 с.
10. Каюров В.С. Книга учителя физической культуры.- М.:Академия,2005.-318с.
11. Лайзане С.Я. Физическая культура. -М.: Академия, 2005.-175 с.
12. Максименко А.М. Основы теории и методики физической культуры: Учеб
пособие для студ. пед. вузов и универ.– М.: 4-й филиал Воениздата, 2001. – 319 с.
13. Ноткина Н.А. Физическая культура.. -СПб.: Питер, 2004.-192с.
14. Оленчук П.Т. Здоровье дарит спорт. – М.: Академия, 2003. – 265 с.
15. Осокина Т. И. Физическая культура.- М.: Академия, 2005.-85с.
16. Романенко М.И. Физкультура. – Киев, 2008. - 260 с.
17. Теория и методика физической культуры / Под ред. Л.П.Матвеева. -М.: Физкультура и спорт,2005.-230с.
18. Фомин Н.А. Возрастные особенности физического воспитания: Учебное пособие. - М.: Академия,2007.-275с.
19. Харабуги Г.Д. - Теория и методика физического воспитания: Учебник. - М.: Физкультура и спорт, 2004.-102с.
20. Холодов Ж. К. – Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебник. - М.: Академия, 2003.-480с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
