все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Реализации игровых технологий на уроках математике в школе содержательные и методический аспекты
- 25 страниц
- 2020 год
- 9 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
В современном образовании всё больше внимания уделяется такой организации учебного процесса, при которой бы педагог ориентировался на воспитание гармонично развитой личности, индивидуальный подход, новые методики и технологии. Не менее важно и формирование творческих навыков, направленность на психическое состояние учащихся.
Особенно важно правильно построить образовательный процесс в начальной школе, так как ученики только начинают воспринимать учебную деятельность как ведущую, начинает формироваться самооценка, учебная мотивация, коммуникативные умения.
Урок – основная форма организации обучения. Учитель и ученик тесно взаимодействуют друг с другом, происходит передача знаний, умений и навыков, развиваются способности учащихся и совершенствуется опыт педагога. В современной педагогике существует большое количество типов и разновидностей урока, однако в требуют не только начальной школе наиболее уместны игровые формы занятий. Учитель – профессионал совмещает несколько видов деятельности, знает, как заинтересовать ребёнка и стимулировать его к учёбе.
Игра - одно из важнейших средств умственного и нравственного воспитания младших школьников. Такая форма деятельности подразумевает сочетание развивающих и образовательных возможностей, основной упор делается на сам процесс, а не на результат.
Игровая форма работы с учениками сейчас наиболее актуальна, так как новые стандарты обучения передачи знаний от учителя к ученику, но и гармоничного развития личности. В процессе игры ребёнок получает все необходимые творческие и интеллектуальные навыки. Дидактическая игра также способствует практическому использованию знаний, полученных как на уроке, так и во внеурочное время, она позволяет повторить и закрепить материал.
Математические игры особенно полезны для ребёнка. Помимо интеллектуальных способностей, они помогают развивать память, мышление, сообразительность.
Таким образом, педагог, который на уроке применяет игровые формы, умело их чередует с учебным материалом, может быть абсолютно уверен, что ученики будут испытывать устойчивый интерес и любознательность не только к математике, но и ко всему учебному процессу. А благодаря эмоционально позитивному настрою на уроке, дети будут легко усваивать информацию.
Объект исследования: процесс обучения математике младших школьников.
Предмет исследования: игровые технологии обучения математике в начальных классах.
Цель исследования: провести анализ игровых технологий обучения математике, выявить их влияние на уровень усвоения знаний, познавательную активность и интерес к предмету у учащихся младших классов.
Гипотеза исследования: систематическое использование игровых технологий на уроках математики в начальной школе обеспечивает более глубокое, сознательное усвоение знаний младшими школьниками, стимулирует познавательную активность и интерес учащихся.
Задачи исследования:
- Уточнить значение понятия «игра», определить классификацию игр;
- Рассмотреть психолого-педагогические основы использования игр;
- Провести опытно-практическую работу на выявление влияния игровых технологий на уроке математики на учебную деятельность младших школьников;
- Исследовать эффективность использования игровой технологии в начальных классах.
Методы исследования: теоретический анализ литературы, наблюдение, беседа с учителем, тестирование.
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………………….3
1. Психолого-педагогические основы использования игр на начальном этапе обучения ……………………………………………………………………………..5
1.1. Игра как основа учения в начальной школе ………………………………….5
1.2. Виды игр и их классификация………………………………………………… 9
2. Игровые технологии обучения математике в начальной школе ……………..13
2.1.Опыт использования игровых технологий на уроках математики …………13
2.2. Опытно-экспериментальная работа по проблеме исследования …………..17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………………….22
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………….23
ПРИЛОЖЕНИЯ ……………………………………………………………………24
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………………….3
1. Психолого-педагогические основы использования игр на начальном этапе обучения ……………………………………………………………………………..5
1.1. Игра как основа учения в начальной школе ………………………………….5
1.2. Виды игр и их классификация………………………………………………… 9
2. Игровые технологии обучения математике в начальной школе ……………..13
2.1.Опыт использования игровых технологий на уроках математики …………13
2.2. Опытно-экспериментальная работа по проблеме исследования …………..17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………………….22
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………….23
ПРИЛОЖЕНИЯ ……………………………………………………………………24
1. Всеволодский-Гернгросс В.Н. Игры народов СССР / В.Н. Всеволодский-Гернгросс. - М.: ACADEMIA, 1933. - 563 c.
2. Газман, О.С. Каникулы: игра, воспитание / О. С. Газман. - М.: Просвещение, 1988. - 512 с.
3. Есыреева А.П. Учите играя. // Начальная школа, 1988, № 10 — С.10-12.
4. Кармин А.С. Культурология: Учебник / А.С. Кармин. – СПб.: Лань, 2001. - 830 с.
5. Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики / В.Г. Коваленко. – М.: Просвещение, 1990. – 210 с.
6. Коськов М.А. Типология игр // Игровое пространство культуры: Материалы научного форума 16 апреля - 19 апреля 2002 г. – СПб.: Евразия, 2002.-С 49-52.
7. Куликова И.В. Игра как способ освоения мира человеком / И.В. Куликова. - М.: Мыслитель, 1999. - 30 с.
8. Оникул П.Р. Игры по математике: Учебное пособие / П.Р. Оникул. – СПб.: Союз, 1999. – 95 с.
9. Разумный В. Эстетическое воспитание: сущность, формы, методы / В. Разумный. - М.: Мысль, 1969. - 190 с.
10. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий. В 2-х тт. Том 1 / Г.К. Селевко. – М.: НИИ Школьных технологий, 2006. - 818 с.
11. Соколов А.В. Феномен социально-культурной деятельности / А.В. Соколов. - СПб.: Изд-во СПбГУП, 2003. - 204 с.
12. Столяр А.А. Давай поиграем / А.А. Столяр. – М.: Просвещение, 1991. – 84 с.
13. Шмаков С.А. Учимся, играя…/ С.А. Шмаков. – М.: ЦГЛ, 2004. – 128 с.
14. Сафонова Т. М. Игровые технологии на уроках в начальной школе [Электронный ресурс] / Т. М. Сафонова // Доклад. – 2012. – Режим доступа: http://nenuda.ru/игровые-технологии-на-уроках-в-начальной-школе.html. – (Дата обращения: 15.03.2018).
15. Защита персональных данных пользователей и сотрудников библиотеки [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru/igra-na-urokah-matematiki-kak-odin-iz-effektivnih-putey-vospitaniya-u-shkolnikov-interesa-k-predmetu-1122139.html. – (Дата обращения: 18.03.2018).
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
