все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Методы трудового воспитания детей старшего дошкольного возраста
- 26 страниц
- 2020 год
- 10 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Истоки трудового воспитания лежат, конечно же, в дошкольном возрасте, когда ребенок впервые начинает испытывать потребность в самостоятельной деятельности, заявляя о своих намерениях и проявляя себя субъектом своих желаний и интересов. Воспитание этой потребности – одна из центральных задач трудового воспитания детей. На каждом этапе своего развития общество решает разные задачи воспитания подрастающего поколения, т. е. у него разные нравственные идеалы человека. В одни годы самым значимым становилось воспитание коллективизма, в другие – патриотизма. В наше время актуальными стали такие деловые качества, как предприимчивость и др. Нельзя быть предприимчивым не умея трудиться.
Все вышесказанное доказывает, что сегодня проблема трудового воспитания актуальна.
Цель работы: охарактеризовать методы трудового воспитания детей старшего дошкольного возраста.
Введение 3
1 Теоретические основы трудового воспитания в детском саду 5
1.1 Понятие трудового воспитания 5
1.2 Основные методы трудового воспитания детей старшего дошкольного возраста 9
1.3 Формирование положительного отношения к труду в детском саду 12
Глава 2 Методические основы трудового воспитания детей старшего дошкольного возраста 15
2.1 Исследование уровня сформированности положительного отношения к труду у детей старшего дошкольного возраста 15
2.2 Рекомендации по формированию положительного отношения к труду у детей старшего дошкольного возраста 18
Заключение 24
Список использованных источников 26
1.1 Понятие трудового воспитания
Современный педагогический словарь трактует понятие трудового воспитания как составную часть процесса воспитания. «Воспитание подрастающего поколения, система педагогических воздействий, направленных на формирование у учащихся добросовестного, ответственного, творческого отношения к труду, а также умений и навыков общей трудовой культуры» [6, с. 88].
Профессиональный словарь характеризует это понятие следующим образом: «трудовое воспитание – это воспитание сознательного отношения к труду как к основной жизненной потребности, а также таких черт характера, обеспечивающих успех в труде, как трудолюбие, старательность, добросовестность. Трудовое воспитание призвано готовить учащихся к активной трудовой деятельности, сознательному выбору профессии, развивать творческое отношение к труду, техническое мышление» [16].
...
1.3 Формирование положительного отношения к труду в детском саду
Трудовая деятельность – это один из важнейших факторов в воспитании личности ребенка. При включении в трудовые процессы у детей коренным образом меняются представления о себе и о том, что их окружает. Радикальные изменения происходят и с самооценкой детей. На нее оказывают влияние успехи в трудовой деятельности, значительно меняется авторитет ребенка среди сверстников. В трудовой деятельности происходит активизация физических сил и умственной деятельности дошкольников. Воспитатель помогает дошкольникам в осознании жизненной необходимости и полезности его труда для окружающих, вызывает стремление участвовать в трудовой деятельности, заинтересовывает в ней, помогает удерживать интерес к труду и желание трудиться.
...
2.1 Исследование уровня сформированности положительного отношения к труду у детей старшего дошкольного возраста
Для изучения уровня сформированности положительного отношения к труду нами было проведено исследование на базе БДОУ «Детский сад № 81» г.Омска. Участниками исследования стали воспитанники подготовительной к школе группы в возрасте 6-7 лет в количестве 17 человек, а также воспитатели группы.
Методами исследования явились: беседа с воспитателями о том, каким образом проводится работа по трудовому воспитанию дошкольников, диагностика трудовой деятельности дошкольников по методике «Хозяйственно-бытовой труд» Г.Н. Елисеевой [2, с.146].
В ходе беседы воспитатели указали, что проводят работу по трудовому воспитанию систематически и планомерно. Работа организуется как в группе, так и на участке каждый день. В работе используются разные виды труда и формы организации. Но чаще - хозяйственно-бытовой труд.
...
2.2 Рекомендации по формированию положительного отношения к труду у детей старшего дошкольного возраста
Анализ психолого-педагогической литературы позволил определить понятие «отношение к труду» применительно к детям дошкольного возраста, которое рассматривается как общественно определенное, относительно постоянное состояние познавательной (когнитивной), эмоциональной 25 (аффективной) и поведенческой (действенной) готовности ребенка проявлять свое отношение на каждый компонент процесса труда.
Для привития трудолюбия и повышения уровня сформированности положительного отношения к труду необходимо систематизировать работу по трудовому воспитанию у старших дошкольников, используя различные формы, методы и приемы, направленные на положительную мотивацию к трудовой деятельности. Нужно организовать разнообразную работу по содержанию, созданию условий и способам реализации с последующим усложнением.
...
Заключение
Трудовое воспитание – это целенаправленная совместная деятельность педагога и детей, которая направлена на то, чтобы формировать ответственное отношение к труду и продуктам труда, развивать общетрудовые умения и способности, а также психологическую готовность к труду. Трудовое воспитание в дошкольном образовательном учреждении (далее ДОУ) является важным средством всестороннего развития личности детей дошкольного возраста, которое осуществляется при ознакомлении их с трудом взрослых, а также при привлечении детей к осуществлению доступной трудовой деятельности.
Трудовое воспитание важнейший элемент воспитания дошкольников. Труд, если он посилен и правильно организован, способствует объединению детей, формирует дисциплинированность, умение распределить силы и время, учит преодолению трудностей, воспитывает самостоятельность, стремление к качественному выполнению работы. Труд является универсальным средством, позволяющим стать успешным членом общества.
...
1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования – [Электронный ресурс]. – Ссылка на источник: https://pravobraz.ru/federalnyj-gosudarstvennyj-obrazovatelnyj-standart-doshkolnogo-obrazovaniya/, свободный. Дата обращения 09.03.2020.
2. Баландина, Л.А. Диагностика в детском саду / Л.А., Баландина, под ред. Е. А. Ничипорюк, Г. Д. Посевиной // Содержание и организация диагностической работы в ДОУ: методическое пособие. – 2-е изд. – Ростов на Дону.: Феникс, 2004. – 288 с.
3. Буре, Р.С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания: учебно-метод. пособие / Р.С. Буре. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004. – 144 с.
4. Буре, Р.С. Педагогические условия реализации задач нравственного воспитания дошкольников в деятельности / Р.С.Буре // Дошкольная педагогика. – 2007. – № 8. – С. 9-11.
5. Выготский, Л.С. Психология развития ребенка / Л.С.Выготский. – Москва: Смысл; Эксма, 2005. – 508 с.
6. Коджаспирова, Г.М., Коджаспиров, А.Ю. Педагогический словарь / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. – Москва: Изд. центр «Академия», 2000. – 176 с.
7. Комарова, Т.С. Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации / Т.С.Комарова, Л.В. Куцакова, Л.Ю. Павлова. – Москва: Мозаика – Синтез, 2006. – 80 с.
8. Корень, В.Н. Ознакомление старших дошкольников с трудовой деятельностью взрослых / В.Н. Корень, Г.В. Калдузова // Детский сад: теория и практика, 2011. – № 8. – С. 54-62.
9. Крохина, С. Трудолюбие у старших дошкольников как ключевое качество личности в условиях подготовки к школе / С. Крохина // Дошкольное воспитание, 2010. – № 3. – С. 86-93.
10. Куликова, Т.А. Учите детей трудиться / Т.А. Куликова // Дошкольное воспитание, 2000. – № 7. – С. 101-105.
11. Куцакова, Л.В. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду / Л.В. Куцакова. – Москва: Мозаика – Синтез, 2007. – 144 с.
12. Макаренко, А. С. Педагогические произведения. 1930–1938 гг. / А. С. Макаренко. – М. : Директ-Медиа, 2014. – 504 с.
13. Малунова, Г.С. Теоретические основы воспитания трудолюбия у детей дошкольного возраста: автореф. дис. … д-ра пед. наук / Г.С. Малунова. – Улан-Удэ, 2011. – 41 с.
14. Маркова, Т.А. Воспитание трудолюбия у дошкольников / Т.А. Маркова // Педагогическая технология развития ребенка как субъекта детской деятельности / Под ред. М.В. Крулехт. – СПб.: Детство-Пресс, 2003. –153 с.
15. Маханева, М.Д. Учим детей трудиться: методическое пособие / М.Д. Маханева, О.В. Скворцова. – М.: ТЦ Сфера. 2012. – 64 с.
16. Педагогический терминологический словарь. – [Электронный ресурс]. – Ссылка на источник: https://pedagogical_dictionary.academic.ru/, свободный. Дата обращения 09.03.2020.
17. Сайгушева, Л.И. Технологии приобщения дошкольников к труду / Л.И. Сайгушева. – Ростов н/Д: Феникс, 2013. – 221 с
18. Семенова, Н.А. Возможности исследовательской деятельности в процессе трудового воспитания дошкольников / Н.А. Семенова // Детский сад: теория и практика, 2011. – № 8. – С. 70–76.
19. Тютюнник, В.И. Начальный этап развития субъекта творческого труда (оптимистическая теория личности) / В.И. Тютюнник. – М.: РПО, 2013. – 256 с.
20. Ушинский, К.Д. Собрание сочинений / К.Д. Ушинский М.: Прогресс, 1985. – 410 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
