все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Особенности организации учебной деятельности подростков
- 32 страниц
- 2020 год
- 4 просмотра
- 2 покупки
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальная потребность подросткового возраста стремление к самоутверждению, поиск своего места в мире. Удовлетворение этой потребности расширяет круг общения подростка, выводит его за пределы своего индивидуального опыта, дает толчок формированию идеалов и жизненных установок. Вместе с тем для подростков характерны неустойчивость суждений, взглядов, неадекватная самооценка, преувеличенная склонность к подражанию. В этих условиях важно побуждать учащихся к самостоятельной и обоснованной оценке явлений.
Предмет исследования: методы и средства формирования учебной деятельности подростков.
Объект – учебная деятельность подростков.
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические основы организации учебной деятельности подростков 6
1.1. Понятие и сущность учебной деятельности 6
1.2. Подросток как субъект учебной деятельности 12
Глава 2. Содержание работы учителя по организации учебной деятельности подростков 22
2.1. Проблемы организации учебной деятельности подростков 22
2.2. Методические рекомендации по организации учебной деятельности подростков 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 32
ОРИГИНАЛЬНОСТЬ РАБОТЫ (АНТИПЛАГИАТ) >65%
Цель исследования: изучить сущность и способы организации учебной деятельности подростков.
Для реализации цели были поставлены следующие задачи:
1. Рассмотреть понятие и сущность учебной деятельности.
2. Рассмотреть подростка как субъекта учебной деятельности.
3. Изучить проблемы организации учебной деятельности подростков.
4. Разработать методические рекомендации по организации учебной деятельности подростков.
1. Аболин, Л.М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека / Л. М. Аболин. Казань: КГУ, 1987. - 261 с.
2. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. Питер, 2010. - 288 с.
3. Асмолов, А.Г. Стратегия социокультурной модернизации образования: на пути к преодолению кризиса идентичности и построению гражданского общества / А. Г. Асмолов // Вопр. образования. - 2008. - № 1. - С. 65¬86.
4. Асмолов, А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека / А. Г. Асмолов. М.: Смысл, 2007. - 528 с
5. Бабанский, Ю.К. Рациональная организация учебной деятельности / Ю. К. Бабанский. М.: Знание, 1981. - 96 с.
6. Божович, Л.И., Славина Л.С. Психологическое развитие школьника и его воспитание. - М.: Знание, 1979. - 96 с.
7. Выготский, Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.4: Детская психология / Под ред. Д.Б. Эльконина. - М.: Педагогика, 1982. – 432 с.
8. Данилюк, А.Я. Теория интеграции образования / А. Я. Данилюк. Р.-н-Д.: Изд-во Рост. пед. ун-та, 2000. - 440 с.
9. Дзятковская Е.Н. Проблема информационно - психологической безопасности школьников в условиях глобализа¬ции информационных потоков / Е. Н. Дзятковская, А. Н. Захлебный // 1-ая Международная конференция «Трансграничье в изменяющемся мире». - Чита, 2006. - 286 с.
10. Деркач, А. Культура учебного труда: Учебное пособие / А. Деркач. М., 2006. - 120 с.
11. Загвязинский, В.И. Теория обучения: Современная интерпретация / В. И. Загвязинский. М.: Издат. центр «Академия», 2001. - 420 с.
12. Иванников, В.А. Основы психологии. Курс лекций / В. А. Иванников. СПб.: Питер, 2010. - 180 с.
13. Казанская, В.Г. Подросток. Трудности взросления. Кн. для псих., пед., родит. - 2-е изд. доп. СПб.: Питер, 2008. - 242с.
14. Каневская, Ж. О. Педагогические условия формирования культуры учебной деятельности младших школьников: дис. канд. пед. наук / Ж. О. Каневская. Ставрополь, 2002. - 170 с.
15. Новиков, А.М. Методология учебной деятельности» / А. М. Новиков. М.: Эгвес, 2005. - 176 с.
16. Плигин, А.А. Психология познавательных стратегий школьников в индивидуализации образования / Автореф. дисс... доктора психоло-гических наук / А. А. Плигин. М., 2009. - 32 с.
17. Психолого-педагогические условия становления индивидуальных стратегий обучения школьников. Коллективная монография / Под науч. ред. И.С. Якиманской. - М., 2007. - 156 с.
18. Столяренко, Л.Д. Психология и педагогика: Учебник / Л.Д. Столяренко, С.И. Самыгин. - Рн/Д: Феникс, 2017. - 687 c.
19. Супрунова, Л.Л. Сравнительная педагогика: Учебник / Л.Л. Супрунова. - М.: Academia, 2017. - 312 c.
20. Тихомирова, Е.И. Социальная педагогика. Самореализация школьников в коллективе / Е.И. Тихомирова. - М.: Academia, 2015. - 16 c.
21. Трегуб П. Н. Подросток как субъект образовательного и социального пространства // MODERN SCIENCE, 2019. № 8-2. – С. 273 279.
22. Ходусов, А.Н. Педагогика воспитания: теор.,метод.,технол.,метод.: Уч. / А.Н. Ходусов. - М.: Инфра-М, 2017. - 56 c.
23. Хуторской, А.В. Педагогика: Учебник / А.В. Хуторской. - СПб.: Питер, 2017. - 112 c.
24. Чекулаенко, В.Л. Общая социальная педагогика. Основы теории: Учебное пособие / В.Л. Чекулаенко. - М.: Инфра-М, 2017. - 160 c.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
