Формирование пространственного мышления у обучающихся начальной школы при изучении курса геометрии

Развитие пространственного мышления играет большую роль как во всестороннем и умственном развитии учащихся, так и в формировании специальных умений, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Пространственное мышление является жизненно важным навыком, без которого человеку было бы трудно не только решать какие-либо задачи, требующие проведения пространственного анализа, но и ориентироваться в действительном пространстве, что сделало бы невозможным его адаптацию в социуме.
Важность формирования пространственного мышления младших школьниковтакже отражается в требованиях Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, которые предусматривают овладение школьниками не только основами алгоритмического, логического мышления, но и пространственного мышления, математической речи, развитие умений использовать математические знания для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений.
Особое внимание развитию этого вида мышления необходимо уделять в младшем школьном возрасте, когда наиболее активно у ребенка развиваются когнитивные процессы: восприятие, память, мышление, речь, воображение. И следует отметить, что значительный вклад в развитие пространственного мышления может внести такая учебная дисциплина как математика, способствующая развитию у детей мышления, памяти, внимания, воображения, наблюдательности, строгой последовательности рассуждения и его доказательности.

Введение 3
Глава 1 Теоретические основы исследования пространственного мышления младших школьников 7
1.1 Проблемы исследования пространственного мышления младших школьников в психолого-педагогической литературе 7
1.2 Психолого-педагогические условия реализации приемов развития пространственного мышления учащихся начальных классов на уроках математики 15
Выводы по первой главе 23
Глава 2 Опытно-экспериментальное исследование пространственного мышления младших школьников 25
2.1 Диагностика уровня развития пространственного мышления у детей младшего школьного возраста 25
2.2 Комплекс мероприятий по развитию пространственного мышления младших школьников на уроках математики 32
2.3 Анализ результатов опытно-экспериментального исследования 37
Вывод по второй главе 43
Заключение 45
Список использованных источников 47
Приложения 53

Тема: Формирование пространственного мышления у обучающихся начальной школы при изучении курса геометрии
Дата изготовления: июнь 2020 года.
Учебное заведение: Алтайский Государственный Педагогический Университет
В экспериментальном исследовании приняли участие 36школьников, обучающиеся в 3 «Г» (18 человек) и 3 «Б» (18 человек) классах (из них: 21 – девочки и 15 мальчиков).
Есть приложения (результаты исследования в табличном виде).
В данной работе не указано название базы исследования. Таким образом, если подставить название нужной базы исследования, то работа подойдет для любого вуза.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел. ..

1.Акпынар Л.М. Развитие пространственного мышления младших школьников в процессе ознакомления с геометрическим материалом // Перспективы развития науки и образования.Материалы XV международной научно-практической конференции. Под общей редакцией А.В. Туголукова. 2017. С. 59-61.
2. Ананьев Б.Г., Рыбалко Е.Ф. Особенности восприятия пространства у детей . М. : Просвещение, 1964. 304 с.
3. Асланян И.В., Миронова Т.П. Развитие пространственных представлений детей младшего школьного возраста при помощи внедрения системы геометрических упражнений в курс математики // Современная научная мысль.Материалы IV Международной научно-практической конференции. Главный редактор М.П. Нечаев. 2018. С. 31-40.
4. Байрамова Э.О. О формировании представлений младших школьников об элементарных объемных фигурах // Матрица научного познания. 2017. № 5. С. 145-151.
5. Боровская Д.Н., Кравцова Л.Ф. Особенности развития пространственного мышления младших школьников на уроках математики // Духовная ситуация времени. Россия XXI век. 2018. № 1-2 (13). С. 7-9.
6. Бурдыгина Т.П. Цели и методы формирования пространственных представлений в системе обучения математике в начальной школе //Актуальные вопросы модернизации российского образования.Материалы XXIII Международной научно-практической конференции. Центр научной мысли. 2015. С. 65-68.
7. Василенко А.В. Моделирование как средство развития пространственного мышления // Преподаватель XXI века. 2012. №31. С.141-144.
8. Василенко А. В. Психолого-педагогические условия развития пространственного мышления учащихся // Наука и школа. 2013. №4. С. 69-72.
9. Василенко А.В. Систематизация задач на развитие пространственного мышления учащихся //Современные проблемы науки и образования. 2015. №2. С.460-470.
10. Василенко А.В. Уровни развития пространственного мышления учащихся на уроках геометрии // Наука и школа. 2011. № 2. С. 62-64.
11. Вдовина О.Л. Формирование пространственного мышления младших школьников на уроке математики в рамках реализации ФГОС // Новая наука: Опыт, традиции, инновации. 2017. Т. 2. № 4. С. 19-22.
12. Вендина А.А. Особенности развития пространственного мышления на уроках математики в начальной школе // Постулат. 2018. № 1 (27). С. 4- 9.
13. Гребенникова Н.Л., Каюмова А.Я. Развитие пространственного мышления младших школьников при изучении геометрического материала // Образование и наука в современных реалиях.Материалы V Международной научно-практической конференции. Редколлегия: О.Н. Широков [и др.].2018. С. 94-97.
14. Григорьева Ж.В. Развитие визуального мышления младших школьников при формировании понятия «масса» // Начальная школа плюс До и После. 2012. № 6. С. 83-87.
15. Гуткина Н.И.,Методика «Домик»: описание, анализ результатов [Электронный ресурс]: Сайт FB.ru Психология. URL: http://fb.ru/article/236410/gutkina-n-i-metodika-domik-opisanie-analiz-rezultatov-vyivodyi(дата обращения: 01.05.2020).
16. Деменева Н.Н. Развитие пространственного мышления младших школьников на основе геометрического материала //Современное образование: актуальные вопросы, достижения и инновации. Материалы XI Международной научно-практической конференции. 2017. С. 82-84.
17. Знаменская Е.В. Формирование пространственных представлений у младших школьников при изучении геометрического материала: дис. к.п.н. М., 1995. – 201 с.
18.Каплунович И.Я. Показатели развития пространственного мышления школьников // Вопросы психологии. 1981. № 5. С. 151-157
19. Кириленко С.Е. Пространственное мышление, как сложный психический процесс // Education, ScienceandHumanitiesAcademicResearchConference. 2017. № 9. С. 458-466.
20. Кириленко С.Е. Формирование пространственного мышления у младших школьников в урочной деятельности // Инструменты современной научной деятельности: сборник статей по итогам Международной научно-практической конференции: в 2 ч. 2017. С. 32-37.
21.Кожихова О.Н. Развитие пространственного мышления младших школьников // Вестник научных конференций. 2017. № 3-3 (19). С. 59-61.
22.Коногорская С.А. Особенности пространственного мышления и их взаимосвязь с учебной успешностью обучающихся // Научно-педагогическое образование. 2017. № 1(15). С.142-149.
23.Коногорская С.А. Программа поэтапного развития пространственного мышления младших школьников // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. 2014. №2. С. 161-166.
24. Кузнецов А.П. Пространственное мышление как умственная деятельность // Обучение и воспитание: методики и практика. 2014. № 11. С. 13-16.
25. Мальцева Е.В. Использование игровых приемов при формировании пространственного воображения младших школьников на уроках математики // Начальная школа: Проблемы и перспективы, ценности и инновации. 2015. № 8. С. 155-159
26. Маньковская Д.А. Роль геометрического материала в развитии пространственного мышления младших школьников на уроках математики // Январские педагогические чтения. 2018. № 4 (16). С. 46-50.
27. Методика «Лабиринт» Л.А. Венгера [Электронный ресурс] : Сайт о психологии. URL: http://test-metod.ru/index.php/dlya-detej/427-metodika-labirint/ (дата обращения: 01.05.2020).
28. Мышление // Педагогика и психология / А.А. Реан, Н.В. Бордовска, С.И. Розум. СПб.: Питер, 2002. Гл. 3. С. 68-73
29. Немов Р.С. Психология: учебник СПО. М.: Издательство Юрайт, 2016. 639 с.
30. Николау Л.Л. Осуществление межуровневой преемственности при формировании пространственных представлений и развитии пространственного мышления // Вестник Приднестровского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2011. № 1 (37). С. 79-83.
31. Николенко А.А. Развитие пространственных представлений у младших школьников посредством моделирования многогранников // Вопросы математики, ее истории и методики преподавания в учебно-исследовательских работах. Материалы Всероссийской научно-практической конференции студентов математических факультетов. 2017. С. 49.
32. Очирова А.А. Формирование мышления младшего школьника на уроках математики // Молодой ученый. 2017. № 6 (140). С. 435-439.
33.Площадная Т.К. Психолого-педагогические основы формирования пространственных представлений у учащихся начальных классов //Наука и инновации в XXI веке: актуальные вопросы открытия и достижения.Материалы VIII Международной научно-практической конференции : в 3 ч.2018. С. 180-183.
34. Прохоров С.А. Некоторые аспекты пространственного мышления в контекте исследования познавательных процессов // Вестник Алтайского государственного технического университета им. И.И. Полузнова. 2007. №2. С. 58-60.
35. Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования (гл.2 О природе мышления и его составе) АН СССР, Ин-т филос. М. : изд-во АН СССР, 1958. - 145, [2] с.
36. Рыдзе О.А. Математика: решение задач, геометрические фигуры. Рабочая тетрадь для проверки знаний 3 класса. М.: Астрель, 2014. 63 с.
37. Сидорова В.А. Развитие пространственного мышления у младших школьников // Приоритеты педагогики и современного образования: материалы Международной научно-практической конференции. 2018. С. 184-189.
38. Старикова О.А. Развитие пространственного мышления младших школьников на уроках математики // Студенческая наука и XXI век. 2008. № 5. С. 338-342.
39. Троцкая Е.С. Методы диагностики пространственного мышления младших школьников // Известия института педагогики и психологии образования. 2017. № 1. С. 86-91.
40. Троцкая Е.С. Особенности развития пространственного мышления младших школьников // Ребенок в современном образовательном пространстве мегаполиса. Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции. 2017. С. 172-176.
41. Троцкая Е.С., Двойнин А.М. Роль геометрического материала в развитии пространственного мышления младших школьников // Психология в современном мире. Материалы Международной научно-практической конференции. Под ред. О.В. Кащеева, И.В. Антоненко, И.Н. Карицкого. 2017. С. 261-263.
42.Тютина Л.И. Разработка педагогических условий формирования пространственного мышления детей младшего школьного возраста на уроках математики // Вопросы математики, ее истории и методики преподавания в учебно-исследовательских работах.Материалы Всероссийской научно-практической конференции студентов математических факультетовпод общ.ред. А.Ю. Скорняковой. 2017. С. 53.
43. ФГОС НОО с изменениями на 18 мая 2015 года [Электронный ресурс]. Городской методический центр. URL: http://mosmetod.ru/ metodicheskoe -prostranstvo/nachalnaya-shkola/fgos/fgos-noo-s-izmeneniyami-na-18-maya-2015-goda.html/ (дата обращения: 01.05.2020).
44. Халилова Р.Н. Роль геометрического материала в формировании пространственного мышления младших школьников // Вестник современных исследований. 2018. № 5.1 (20). С. 227-228.
45. Щербина Е.И. Развитие мышления младшего школьника // Научное и образовательное пространство: перспективы развития.Материалы VIII Международной научно-практической конференции. Редколлегия: О.Н. Широков [и др.]. 2018. (С. 97-98).
46. Якиманская И. С. Развитие пространственного мышления школьников. Науч.-исслед. ин-т общей и пед. психологии Акад. Пед. наук СССР. М.: Педагогика, 1980. 240 с.
47. Ященко Л.А. Развитие пространственного мышления школьников как важнейший фактор формирования универсальных учебных действий // Певзнеровские чтения. 2014. №1. С. 97-101.