все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Развитие речи на уроках литературного чтения: методические подходы
- 47 страниц
- 2020 год
- 2 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Литературное чтение, как и русский язык, формирует грамотность, языковое чутье ребенка, развивает его речь и мышление. Это один из основных предметов в начальном образовании. Важнейшими источниками развития детской речи являются произведения художественной литературы и устного народного творчества. Ознакомление с нормами литературного языка, изобразительными средствами, проведение анализа текстов – образцов способствует развитию языкового чутья, правильного употребления слов в собственной речи. Сказанное определяет актуальность нашего исследования.
В отечественной науке вопросами развития речи занимались многие исследователи, в частности, необходимо отметить работы А.В. Запорожец,
И.А. Зимней, Р. Е. Левиной, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурии. Несмотря на большое число работ, посвященных изучению особенностей развития речи учащихся в начальной школе, большинство из них касаются уроков русского языка, в то время как проблема развития речи обучающихся на уроках литературного чтения остается наименее изученной.
Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к развитию речи младших школьников на уроках литературного чтения 6
1.1. Понятие речь, разновидности речи 6
1.2. Психолого-педагогические основы развития речи детей младшего школьного возраста 10
1.3. Особенности развития речи младших школьников на уроках литературного чтения 14
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию речи учащихся на уроках литературного чтения 19
2.1. Выявление уровня развития речи учащихся начальных классов 19
2.2. Комплекс мероприятий по развитию речи учащихся на уроках литературного чтения 28
2.3. Анализ результатов на контрольном этапе 33
Заключение 40
Список использованных источников 42
Тема: Развитие речи на уроках литературного чтения: методические подходы
Предмет: Теоретические основы и технологии начального языкового и литературного образования
Дата изготовления: июнь 2020 года.
Учебное заведение: неизвестно.
В исследовании приняли участие 20 младших школьников из 25 обучающихся в классе (трое младших школьников отсутствовали по причине болезни, еще у двух по заключению логопеда выставлены диагнозы «Задержка речевого развития» и «Общее недоразвитие речи III степени).
Есть приложения.
В данной работе не указано название базы исследования. Таким образом, если подставить нужное название базы исследования, то работа подойдет для любого вуза.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 12.10.2020 г. составила 75%.
Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальности работы в разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чате....
1. Борищук, М.К. Развитие речи – развитие личности школьника. // Начальная школа. – 2015. - №12. – С. 17-19.
2. Бородич, А.М. Методика развития речи детей. – М.: Просвещение, 2011.– 256 с.
3. Воюшина, М.П., Кислинская, С.А., Лебедева, Е.В. Методика обучения литературному чтению: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования. / Под ред. Воюшиной, М.П. – М.: «Академия», 2013. – 288 с.
4. Выготский, Л.С. Мышление и речь. – М.: Просвещение, 2016. – 372 с.
5. Вяткина, И.А. Учебное сотрудничество как средство развития речи. // Начальная школа. – 2007. - №9. – С. 26-28.
6. Гаврилова, Т.В. Развитие творческих способностей школьников при работе с произведением С.Т. Аксакова «Аленький цветочек». // Начальная школа. – 2014. - № 3. – С. 76-78.
7. Голубева, Е.В. Развитие языковой личности на «Уроках одного слова». // Начальная школа. – 2014. - № 3. – С. 43-46.
8. Гомжина, З.А. Развиваем дар слова. // Начальная школа. – 2010. - №7. – С. 47-50.
9. Жинкин, Н.И.. Психологические основы развития речи. – М.: Просвещение, 2016. – 377 с.
10. Закожурникова, М.Л. Работа над предложением и связной речью в начальных классах. – М.: Просвещение, 2012. – 238 с.
11. Казаева, Т.Н. Развитие речи младших школьников. // Начальная школа. – 2017. - №6. – С. 53-57.
12. Каземирова, Е.В., Шатохина, И.В. Особенности речевого развития детей младшего школьного возраста// Е.В. Каземирова, И.В. Шатохина. – [Электронный ресурс] – URL: https://www.scienceforum.ru/2015/1310/15939 (дата обращения 10.05.2020).
13. Колисниченко, Н.В. Влияние социальной ситуации развития ребенка младшего школьного возраста на его лингвистические способности. // Журнал прикладной психологии. – 2004. - №7. – С. 26–27.
14. Коробова, Н.Н. Речевое развитие младшего школьника. // Начальная школа. – 2018. - №10. – С. 60-63.
15. Ладыженская, Т.А. Характеристика связной речи детей. – М.: Просвещение, 2009. – 219 с.
16. Леонтьев, А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – М.: Просвещение, 2015. – 296 с.
17. Леонтьев, А.А. Языкознание и психология. – М.: Наука, 2016. – 366 с.
18. Львов, М.Р. Речь младших школьников и пути ее развития. – М.: Просвещение, 2015. – 317 с.
19. Львова, А.С. Современные педагогические технологии как средство развития диалогической речи младших школьников. // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психология. – 2010. – 288 с.
20. Методика развития речи на уроках русского языка. / Под ред. Ладыженской, Т.А. – М.: Просвещение, 2018. – 346 с.
21. Никульченкова, Е.В. Риторизация как технология развития речи учащихся. // Начальная школа. – 2014. - №2. – С. 41-46.
22. Проскурня, И.А. Приемы развития речи младших школьников. // Начальная школа. – 2010. - №3. – С. 54-57.
23. Речевое развитие младших школьников. Сборник статей. / Под ред. Рождественского, Н.С. – М.: Просвещение, 2017. – 279 с.
24. Салаватова, Т.Д. Работа над развитием речи. // Начальная школа. – 2011. - №2. – С. 36-40.
25. Синицын, В.А. Современные подходы к развитию речи младших школьников. // Начальная школа. – 2008. - №2. – С. 17-21.
26. Слимак, Н.И. Сочинение миниатюра. // Начальная школа. – 2014. - №7. – С. 14-17.
27. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373). С изменениями и дополнениями от: 26 ноября 2010 г., 22 сентября 2011 г., 18 декабря 2012 г., 29 декабря 2014 г., 18 мая, 31 декабря 2015 г.
28. Фотекова Т.А., Ахутина, Т. В. Тестовая методика диагностики устной речи младших школьников/ Т.А. Фотекова. - М.: Айрис-пресс, 2017. - 96 с.
29. Чибухашвили, В.А. Становление методики совершенствования речевой культуры как особого направления языкового образования младших школьников. // Наука и школа. – 2018. - №4. – С. 32-36.
30. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды.— М.: Педагогика, 2015. – 427 с.
31. Юртаев, С.В. Принципы и методы развития речи. // Начальная школа. – 2004. - №9. – С. 114-117.
32. Юртаев, С.В. Принципы языкового образования и речевого развития учащихся. // Начальная школа. – 2010. - №9. – С. 10-13.
33. Ярош, Е.А. Речевое развитие младших школьников: учебно-методическое пособие для учителей начальных классов, учителей-логопедов, учителейдефектологов, воспитателей. / Ярош, Е.А. – Екатеринбург: Форум-книга, 2008. – 399 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
