все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Особенности эмоционально-оценочной лексики у детей старшего дошкольного возраста с ОНР
- 36 страниц
- 2020 год
- 6 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
В дошкольном возрасте речь начинает выступать средством выражения эмоций, чувств, настроения ребенка, его отношения к окружающей действительности, то есть ребенок начинает активно использовать эмоционально-оценочную лексику. Под эмоционально-оценочной лексикой понимают «слова, обозначающие эмоции и эмоциональные состояния человека, положительную либо отрицательную оценку, а также нравственные качества».
Анализ теоретических работ по проблеме формирования лексики старших дошкольников с ОНР (Л.О. Кривощапова, Г.В. Чиркина и др.) показал своеобразие развития словарного запаса при ОНР. Нарушения сформированности лексики у детей с ОНР проявляются в ограниченности словарного запаса, резком расхождении объема активного и пассивного словаря, неточном употреблении слов, несформированности семантических полей, трудностях актуализации словаря. У детей отмечается ограниченный словарный запас. Дети часто испытывают большие трудности не находя подходящих слов для высказывания. Также нарушение выражается в незнании значений многих из слов
Введение 3
Глава 1 Теоретические основы формирования эмоционально-оценочной лексики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 7
1.1 Сущность понятия «эмоционально-оценочная лексика» 7
1.2 Особенности эмоционально-оценочной лексики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 11
1.3 Характеристика диагностических методик по определению специфики формирования эмоционально-оценочной лексики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 16
Выводы по первой главе 22
Глава 2 Методические аспекты формирования эмоционально-оценочной лексики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством использования русских народных сказок 23
2.1 Направления формирования эмоционально-оценочной лексики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи с использованием русской народной сказки 23
2.2 Система коррекционно-логопедической работы по формированию эмоционально-оценочной лексики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи с использованием русских народных сказок 27
Выводы по второй главе 32
Заключение 33
Список использованных источников 34
Приложение 37
Тема: Особенности эмоционально-оценочной лексики у детей старшего дошкольного возраста с ОНР
Дата изготовления: июнь 2020 года.
Учебное заведение: неизвестно
Работа носит теоретический характер (хорошо подойдет в качестве первой главы диплома).
Есть приложение.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 12.10.2020 г. составила 70%.
Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальности работы в разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чате....
1. Алексеева, М. М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников [Текст] : Учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений / М. М. Алексеева, Б. И. Яшина. – 4-е изд., стереотип. – Москва : Издательский центр «Академия», 2012. – 400 с.
2. Алябьева, Е. А. Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста : Методическое пособие в помощь воспитателям и психологам дошкольных учреждений [Текст] / Е. А. Алябьева. – Москва : Сфера, 2004. – 96 с.
3. Воробьева, Т. А. Составляем рассказ по серии сюжетных картинок : пособие по развитию речи детей 4-6 лет для родителей, педагогов и логопедов [Текст] / Т. А. Воробьева. – Санкт-Петербург : Литера, 2015. – 96 с.
4. Выготский, Л. С. Речь и мышление [Текст] / Л. С. Выготский. – Москва : Академия, 2011. – 874 с.
5. Гаркуша, Ю. Ф. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушением речи [Текст] / Ю. Ф. Гаркуша, В. Ю. Секачев. – Москва : Инфра-М, 2017. – 125 с.
6. Глухов, В. П. Наглядно-дидактический материал для работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями речи (ФФН и ОНР) (Методическое пособие) [Текст] / В. П. Глухов. – Екатеринбург : Центр проблем детства, 2003. – С. 33-62.
7. Есакова, М. Н Когнитивные аспекты переводов художественных произведений [Текст] / М. Н. Есакова // Вестник Москов. ун-та. Сер. 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2012. – № 1. – С. 32–43.
8. Игошина, Л. И. Особенности развития описательной речи в старшем дошкольном возрасте с общим недоразвитием речи [Текст] / Л. И. Игошина // Дефектология. – 2015. – №3. – С. 17-24.
9. Климкина, Е. А. Особенности овладения эмоционально-оценочной лексикой старшими дошкольниками с общим недоразвитием речи [Текст] / Е. А. Климкина // Культура. Наука. Интеграция. – 2015. – № 10. – С. 20-22.
10. Кондратенко, И. Ю. Основные направления логопедической работы по формированию эмоциональной лексики у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста [Текст] / И. Ю. Кондратенко // Дефектология. – 2013. – №3. – С. 55-69.
11. Кривощапова, Л. О. Пути формирования навыков связной речи у детей с общим недоразвитием речи [Текст] / Л. О. Кривощапова // Психолого-педагогический журнал Гаудеамус. – 2017. – Т. 2. – № 10. – С. 124-131.
12. Кряжева, Н. Л. Развитие эмоционального мира детей : Популярное пособие для родителей и педагогов [Текст] / Н. Л. Кряжева. – Москва : Академия развития, 2017. – 192 с.
13. Лаврентьева, А. И. Особенности лексики дошкольников с ОНР [Текст] / А. И. Лаврентьева // Дефектолог. – 2016. – №4. – С. 52-56.
14. Лапшин, В. А. Основы дефектологии [Текст] / В. А. Лапшин, Б. П. Пузанов. – Москва : Эксмо. – 2017. – 160 с.
15. Лебедева, И. Н. Связная речь : речь в общении и речь в деятельности [Текст] / И. Н. Лебедева // Специальное образование. – 2016. – № 4. – С. 138-166.
16. Лущихина, И. М. Речь, язык, языковое сознание [Текст] / И. М. Лущихина // Психология. / Под редакцией А. А. Крылова. – Москва : Владос, 2011. – 584 с.
17. Мильруд, Р. П. Приемы и технологии обучения устной речи [Текст] / Р. П. Мильруд // Язык и культура. – 2015. – №1. (29). – С. 85-92.
18. Методы обследования речи детей: пособие по диагностике речевых нарушений [Текст] / Под ред. Г. В. Чиркиной.-2-е изд.,доп. – Москва : Педагогика, 2013. – 39 с.
19. Миронова, С. А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях [Текст] / С. А. Миронова. – Москва : ТЦ Сфера, 2015. – 125 с.
20. Миронова, H. Как учить дошкольников связной монологической речи [Текст] / H. Миронова // Дошкольное воспитание. – 2018. – № 9. – С. 111-116.
21. Найдёнов, Б. С. Выразительность речи и чтения [Текст] / Б. С. Найденов. – Москва : АСТ, 2014. – 341 с.
22. Нужнова, М. А. Формирование образной речи у старших дошкольников с ОНР на занятиях в ДОУ [Текст] / М. А. Нужнова. – Санкт-Петербург : Речь, 2016. – 211 с.
23. Панасенко, К. Е. Особенности вербальной самопрезентации дошкольников с нарушением речевого развития [Текст] / К. Е. Панасенко // Психологическая наука и образование. − 2016. −№4. − С. 36-43.
24. Сидорова, У. М. Формирование речевой и познавательной активности у детей с ОНР : Упражнения, дидактические игры, логические задачи, игры-занятия [Текст] / У. М. Сидорова. – Москва : ТЦ Сфера, 2016. – 64 с.
25. Симакова, Т. А. Учимся, играя : логопедическая работа с дошкольниками и младшими школьниками [Текст] / Т. А. Симакова // Логопедия сегодня. – 2016. – № 4 (окт.-дек.). – С. 19-23.
26. Смирнова, И. В. Логопедическая диагностика, коррекция и профилактика нарушений речи у дошкольников. Алалия, дизартрия [Текст] / И. В. Смирнова. – Санкт-Петербург : Детство-Пресс, 2016. – 320 с.
27. Шевцова, А. В. К проблеме развития выразительности речи старших дошкольников с ОНР [Текст] / А. В. Шевцова, Т. В. Мельник // Молодой ученый. – 2015. – №12. – С. 826-829.
28. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) [Текст]. – Москва : Просвещение, 2016. – 50 с.
29. Филичева, Т. Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста : Практическое пособие [Текст] / Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина. – Москва : Айрис-пресс, 2015. – 224 с.
30. Яшина, В. И. Теория и методика развития речи детей [Текст] / В. И. Яшина, М. М. Алексеева. – Мосвка : Академия, 2013. – 369 с
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
