все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ В СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГРАХ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
- 40 страниц
- 2016 год
- 4 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
В отечественной психологии и педагогике игра рассматривается как деятельность, имеющая очень большое значение для полноценного развития ребенка дошкольного возраста. В ней происходит ориентация в отношениях между людьми, овладение первоначальными навыками кооперации [4].
Согласно исследованиям Л.С. Выготского, Н.Я. Михайленко и др., сюжетная игра, как и любая другая человеческая деятельность, возникает у ребенка не спонтанно, сама собой, а обучают игре другие люди, которые уже владели ею – «умеющие играть» [8]. Ребенок овладевает игрой, втягиваясь в мир игры, в мир играющих людей. Естественным путем это происходит, когда ребенок входит в разновозрастную группу, включающую в себя несколько поколений детей. Дети в таких разновозрастных группах обладают разным уровнем игры: старшие дети используют все возможные способы построения игры, а младшие дети подключаются на доступном уровне, проникаясь в целом «духом игры». Постепенно дети накапливают игровой опыт – и в плане игровых умений, и в плане конкретной тематики; становясь старше, они уже сами становятся «носителями игры», передающими ее другому поколению младших детей. В этом и заключается естественный механизм передачи игровой культуры [1].
Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические основы воспитание творческой активности у детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре
1.1
Проблема становления сюжетно-ролевой игры у дошкольников в исследованиях отечественных и зарубежных психологов и педагогов
1.2
Значение сюжетно-ролевой игры для воспитания творческой активности у старших дошкольников
Глава 2. Изучение творческой активности детей старшего дошкольного возраста в процессе сюжетно-ролевой игры.
2.1
Определение уровня творческой активности в сюжетно-ролевых играх у детей старшего дошкольного возраста.
2.2
Наблюдение и анализ сюжетно-ролевой игры детей старшего дошкольного возраста.
Заключение
Список литературы
Приложение
Игра, несомненно, является ведущим видом деятельности дошкольника. Именно через игру ребёнок познаёт мир, готовится к взрослой жизни. Одновременно, игра является основой творческого развития ребёнка, развития умения соотнесения творческих навыков и реальной жизни. Игра выступает в роли своеобразного мостика от мира детей к миру взрослых, где всё переплетено и взаимосвязано: мир взрослых влияет на мир детей (и наоборот).
1. Аникеева, Н.П. Воспитание игрой /Н.П. Аникеева.- М.: Просвещение, 2007.
2. Богоявленская, Д.Б. О предмете исследования творческих способностей / Д.Б. Богоявленская //Психол. журнал.- 2009. - №5. - С.49-58.
3. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте /Л.И. Божович. - М.: Педагогика, 2000.
4. Венгер, Л.А. Психология /Л.А. Венгер, В.С. Мухина. - М.: Просвещение, 2008. – 124с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
