все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Контроль в обучении математике
- 40 страниц
- 2021 год
- 2 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Проверка и оценка знаний, умений и навыков обучающихся всегда имела и имеет место в практике работы учебного заведения. Она является для преподавателя средством установления того, как обучающийся усваивает программный материал, как продвигается в своем развитии по годам обучения. Одновременно проверка и оценка служат сигналом о трудностях в изучении материала, об эффективности применения преподавателем того или иного учебного пособия, методов и приемов обучения. Проверка знаний важна и для обучающихся, так как служит им сигналом об уровне усвоения и обучает самоконтролю
Введение 3
Глава 1 Теоретические основы контроля знаний, умений и навыков учащихся 5
1.1 Цели контроля знаний, умений и навыков учащихся 5
1.2 Функции контроля знаний, умений и навыков учащихся 7
1.3 Педагогические требования к организации контроля 9
1.4 Виды контроля 13
1.5 Методы контроля 14
1.6 Формы контроля 16
Глава 2 Экспериментальное исследование по анализу эффективности тестового контроля при обучении математики 20
2.1 Организация исследования 20
2.2 Констатирующий эксперимент 21
2.3 Формирующий этап 23
Заключение 38
Список использованных источников 39
Тема: Контроль в обучении математике
Дата изготовления: март 2021 года.
Учебное заведение: неизвестно.
Проведено экспериментальное исследование.
Выборка: 10 учащихся 11 класса. Все учащиеся сдают математику базового уровня.
В качестве диагностического материала выступил репетиционный экзамен по математике учащихся 11 класса.
В данной работе не указано название базы исследования. Таким образом, если подставить нужное название базы исследования, то работа подойдет для любого вуза.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел....
1. Аванесов, В. С. Эффективность педагогических тестов и тестовых заданий [Электронный ресурс] / В. С. Аванесов. – Режим доступа : http://www.testolog.narod.ru (дата обращения 22. 01.2021).
2. Балаян, Э. Н. Математика: справочник для подготовки к ЕГЭ. (профильный уровень) / Э. Н. Балаян. – Ростов на Дону: Феникс, 2019. – 160 c.
3. Балыхина, Т. М. Основы теории тестов и практика тестирования / Т. М. Балыхина. – Москва : Просвещение, 2016. – 240 с.
4. Бубнова, А. А. Построение онлайн курса для подготовки к ЕГЭ по математике / А. А. Бубнова // В сборнике: Д. Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием), Посвящается 75-летию ГПА. Ответственный редактор В.Н. Таран. – 2019. – С. 13-19.
5. Грабарь, М. И. Проблема измерений и проверки гипотез при мониторинге результатов обучения / М. И. Грабарь // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2015. – № 3. – С. 49-54.
6. Гринченко, И. С. Современные средства оценивания результатов обучения. Учебно-методическое пособие / И. С. Гринченко. – Москва : УЦ Перспектива, 2018. – 132 с.
7. Давыдкин, И. Б. Стратегия и тактика подготовки К ЕГЭ по математике профильного уровня / И. Б. Давыдкин // В сборнике: Формирование и развитие научных знаний студентов и школьников с опорой на комплексный системный подход. сборник научных трудов по материалам IV Международной научно-практической конференции. Горно-Алтайский государственный университет, Редакция научного Международного журнала РМНКО. – 2017. – С. 119-122.
8. Демидова, Т. Е. Теория и практика решения текстовых задач : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. / Т. Е. Демидова, А. П. Тонких. – Москва : Издательский центр «Академия», 2015. – 288 с.
9. Диданская, Н. В. Оценочная деятельность как основа управления качеством образования / Н. В. Диданская // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2019. – № 4. – С. 13-15.
10. Евдокимова, О. В. Педагогический мониторинг образовательного процесса как фактор совершенствования общеобразовательного учреждения. Дис ... канд. пед. наук / О. В. Евдокимова. – Пенза, 2017. – 184 с.
11. Ефимова, Н. В. Использование тестов на уроках математики [Электронный ресурс] : статья / Н. В. Ефимова. – 2014. – Режим доступа : http://www.uchportfolio.ru/articles/read/1737. (Дата обращения: 20.01.2021 г.)
12. Золотарева, Т. О. Углубленное изучение математики и подготовка к ЕГЭ. Существует ли компромисс? / Т. О. Золоторева // Региональное образование: современные тенденции. – 2016. – № 3 (30). – С. 111-113.
13. Кара-Сал, Н. М. Решение некоторых задач профильного уровня ЕГЭ по математике на занятиях элективного курса для школьников / Н. М. Кара-Сал // В сборнике: Информатизация образования: история, проблемы и перспективы. сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 70-летию со дня рождения первого ректора Тувинского государственного университета О.Б. Бузур-оола. 2016. – С. 96-99.
14. Клово, А. Г. Математика в формате ЕГЭ. Базовый уровень. Вычисления и преобразования / А. Г. Клово. – Ростов на Дону: Феникс, 2016. – 96 c.
15. Котюргина, А. С. Эволюция ЕГЭ и ее влияние на математическую подготовку школьников / А. С. Котюргина // Образование и наука. – 2020. Т. 22. – № 5. – С. 9-36.
16. Курманова, Е. Н. Система типовых заданий при подготовке к ЕГЭ по математике профильного уровня по теме «Иррациональные уравнения» / Е. Н. Курманова // Синергия Наук. – 2020. – № 48. – С. 382.
17. Ладошкин, М. В. Особенности подготовки к решению задач по теории вероятностей ЕГЭ по математике / М. В. Ладошкин // Учебный эксперимент в образовании. – 2016. – № 3 (79). – С. 41-46.
18. Майоров, А. Н. Теория и практика создания тестов для системы образования / А. Н. Майоров. – Москва : Народное образование, 2010. – 352 с.
19. Мамыкина, М. Ю. Работа над задачей / М. Ю. Мамыкина // Математика в школе. – 2018. – №4. – С. 17–21.
20. Михайлычев, Е. А. Система педагогической диагностики: ключевые понятия и принципы / Е. А. Михайлычев // Педагогическая диагностика. – 2016 – № 1. – С. 44-66
21. Новичкова, Т. Ю. Функции тестов в обучении математики / Т. Ю Новичкова // Вестник молодых учёных. – 2013. – № 2. – С. 106-108.
22. Подопригора, Н. Б. Педагогическое тестирование в образовательном процессе: история и современность / Н. Б. Подопригора // Известия Южного федерального университета. Технические науки. – 2006. – № 13. – С. 34–37.
23. Сикорская, Г. А. О подготовке старшеклассников К ЕГЭ по математике на основе принципов личностно ориентированного образования / Г. А. Сикорская // Вестник Оренбургского государственного университета. –2018. – № 3 (215). – С. 58-65.
24. Соколова, А. А. Подготовка выпускников общеобразовательных школ к ЕГЭ по математике / А. А. Соколова // В сборнике: Актуальные вопросы теории и практики развития научных исследований. сборник статей Международной научно-практической конференции. – 2019. – С. 17-24.
25. Суетин, В. Ю. Подготовка к профильному ЕГЭ по математике: геометрический смысл производной / В. Ю. Суетин // В сборнике: Перспективы развития математического образования в Твери и Тверской области. Материалы III Всероссийской научно-практической конференции. – 2019. – С. 186-189.
26. Третьякова, Т. В. Педагогические измерения, их роль в оценивании качества образования / Т. В. Третьякова // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова. – 2013. – № 4. – С. 116–120.
27. Челышкова, М. Б. Современные средства оценивания результатов обучения / Звонников В. И., Челышкова М. Б. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2013. – 225 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
