все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Методика формирования лексических навыков у учащихся 5-6 классов в процессе иноязычного образования
- 31 страниц
- 2021 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Целью обучения иностранному языку является развитие устных и письменных форм общения, поэтому владение лексикой иностранного языка в плане семантической точности, синонимического богатства, адекватности и уместности ее использования является неотъемлемой предпосылкой реализации этой цели.
Иноязычная лексика помогает отражать учащимся реальную и воображаемую действительность. Именно лексические навыки, формирование, развитие и совершенствование которых проходит во время обучения иностранному языку в средней школе создают прочную основу для развития речевых умений.
Актуальность темы нашего исследования очевидна, поскольку изучение состава иностранного языка и дальнейшее использование иноязычной лексики в различных видах речевой деятельности способствует овладению учащимися иностранном языком как средством общения с одной стороны, а с другой - обеспечивает восприятие и понимание текстов для чтения и аудирования, что в свою очередь повышает общий, образовательный уровень.
Проблема исследования - каковы возможности специальных упражнений для формирования лексических навыков в процессе обучения иностранному языку.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНЫХ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ 5
1.1 Понятие «лексические навыки» 5
1.2 Принципы обучения лексическим навыкам 7
1.3 Психологические особенности детей младшего школьного возраста 9
1.4 Методические принципы формирования иноязычных лексических навыков……………………………………………………………………………..12
ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ У УЧАЩИХСЯ 5-6 КЛАССОВ 19
2.1 Упражнения, направленные на формирование продуктивных лексических навыков 19
2.2 Упражнения, направленные на формирование рецептивных лексических навыков 22
2.3 Игровые упражнения с лексическим материалом 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 29
В данной курсовой работе использовались следующие методы исследования:
-изучение и анализ научной литературы по проблеме исследования;
-изучение передового педагогического опыта;
Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.
1. Азябцева Л.А. Иностранный язык региона специализации (английский язык). Пособие по развитию навыков устной речи : учебно-методическое пособие / Азябцева Л.А.. — Новосибирск : Новосибирский государственный технический университет, 2016. — 108 c.
2. Вохмина Л.Л. Система упражнений по обучению устной иноязычной речи: теория и практика (на примере русского языка как иностранного) / Вохмина Л.Л., Куваева А.С., Хавронина С.А.. — Санкт-Петербург : Златоуст, 2020. — 268 c.
3. Горденко Н.В. Иностранный язык. Развитие английской разговорной речи : учебное пособие / Горденко Н.В., Горденко Д.В.. — Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2020. — 136 c.
4. Клепацкая Л.Б. Внимание, мышление, речь. Комплекс упражнений (грубая форма афазии). Ч.1. Работа над пониманием обращенной речи / Клепацкая Л.Б.. — Москва : Изд-во В. Секачев, 2019. — 121 c.
5. Лисковец И.В. Иностранный язык (английский язык). Перевод и разговорная речь : учебное пособие / Лисковец И.В., Смирнова Ю.В.. — Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна, 2019. — 111 c.
6. Лапп Е.А. Психолого-педагогические основы формирования связной письменной речи младших школьников с ЗПР. Теория и практика : монография / Лапп Е.А.. — Саратов : Вузовское образование, 2019. — 258 c.
7. Лисковец И.В. Иностранный язык (английский язык). Сборник упражнений по переводу и разговорной речи : учебное пособие / Лисковец И.В., Смирнова Ю.В.. — Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна, 2019. — 112 c.
8. Лапп Е.А. Формирование инициативной письменной речи младших школьников с ЗПР : учебное пособие / Лапп Е.А.. — Саратов : Вузовское образование, 2018. — 148 c.
9. Потапова Н. В. Применение схем-опор при формировании грамматических навыков у младших школьников на начальном этапе обучения английскому языку // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2013. – № 4. – С.36–41
10. Пугачёв И.А. Русский язык в специальных целях: обучение научной речи иностранных бакалавров технических и естественно-научных профилей: основной курс : учебное пособие / Пугачёв И.А., Черненко Н.М.. — Москва : Российский университет дружбы народов, 2018. — 212 c
11. Симмонс Н., Зимина Е. Английский язык. Семья и друзья 2. – М.: Oxford University Press: Издательство «РЕЛОД», 2014. – 130 с.
12. Самигуллина Г.А. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по дисциплине «Практика устной и письменной речи второго иностранного языка» / Самигуллина Г.А.. — Набережные Челны : Набережночелнинский государственный педагогический университет, 2017. — 31 c.
13. Фильцова М.С. Практикум по обучению письменной речи (конспектирование, тезирование, реферирование текстов по специальности) : для иностранных студентов медицинских вузов / Фильцова М.С., Прокофьева Л.П.. — Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2020. — 178 c.
14. Филичева Т.Б. Развиваем речь и мышление дошкольника : программно-методические указания и вариативные конспекты занятий / Филичева Т.Б., Туманова Т.В., Соболева А.В.. — Москва : Изд-во В. Секачев, 2019. — 229 c.
15. Яворская О.Н. Игры, задания, конспекты занятий по развитию письменной речи у младших школьников : практическое пособие для учащихся, учителей, логопедов и родителей / Яворская О.Н.. — Санкт-Петербург : КАРО, 2019. — 128 c.
16. Халилова Л.Б. Психолингвистические механизмы декодирования речи. Норма и речевая патология : монография / Халилова Л.Б., Володина А.С.. — Москва : ПАРАДИГМА, 2014. — 152 c.
17. Springer – International Publisher Science, Technology and Medicine [Электронный ресурс]. URL: https://www.springer.com/gp/978159059919 (дата обращения 21.08.2018).
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
