все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ УЧИТЬСЯ У ПЕРВОКЛАССНИКОВ СРЕДСТВАМИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ
- 55 страниц
- 2021 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Сегодня начальная школа находится на этапе модернизации и обновления: активно меняются приоритеты, содержание, цели и методы обучения. Обязательным результатом обучения ребёнка становится формирование желания и умения учиться, инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества.
Одним из средств развития УУД в младшем школьном возрасте является создание педагогических ситуаций. Педагогические ситуации могут быть искусственно смоделированы или возникать естественным путем в процессе коммуникации педагога с учащимися. Они представляют собой комплекс условий и обстоятельств, предполагающих ситуативное взаимодействие учителя со школьником на основе противоположных интересов, ценностей и норм, и обуславливающих значительные эмоциональные проявления, направленные на изменение и перестройку устоявшихся отношений в лучшую (а, как показывает практика, иногда и в худшую) сторону. Педагогическая ситуация выявляет противоречие между имеющимися у ребенка знаниями и установками и возникающими новыми сведениями. Важность использования педагогических ситуаций в процессе обучения заключается в возможности дать ученику самостоятельно применить освоенные им умения, регулировать процесс их выполнения в соответствии с поставленными им задачами.
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ УМЕНИЯ УЧИТЬСЯ У УЧАЩИХСЯ ПЕРВОГО КЛАССА 7
1.1 Формирование умения учиться у младших школьников, как психолого-педагогическая проблема 7
1.2 Специфика психологической готовности к школьному обучению у первоклассников 13
1.3 Педагогическая ситуация, как средство формирования умения учиться у учащихся первых классов 21
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИССЛЕДОВАНИЮ ФОРМИРОВАНИЯ УУД СРЕДСТВАМИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ 30
2.1 Цель и задачи экспериментальной работы. Подбор методик 30
2.2 Педагогические приемы работы по развитию умения учиться у первоклассников 38
2.3 Анализ результатов контрольной диагностики 43
Выводы по второй главе 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 55
Курсовая работа на тему :
ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ УЧИТЬСЯ У ПЕРВОКЛАССНИКОВ СРЕДСТВАМИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ
С практической частью.
1. Асмолов, А.Г., Бурменская, Г.В., Володарская, И.А. и др. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: учеб. пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2010. – 152 с.
2. Безрукова, В.С. Педагогика [Текст] : учебник / В.С. Безрукова. – Екатеринбург: Издательство Свердловского инженерно-педагогического института, 1993. – 320 с.
3. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст] / Л.И. Божович. – М.: Просвещение, 2007. – 399 С.
4. Бордовская, Н.В. Педагогика [Текст]: учебное пособие / Н.В. Бордовская, А. А. Реан. – СПб. : Питер, 2008. – 304 с.
5. Буданова О. В. Программа формирования универсальных учебных действий на ступени начального общего образования / О. В. Буданова // Завуч начальной школы, 2011. № 5. C. 39-42.
6. Возрастная и педагогическая психология: хрестоматия [Текст] / под ред. В.В. Зацепина. – М.: Феникс, 2010 – 358 С.
7. Выготский, Л.С. Детская психология: Собрание сочинений: в 6 томах. Том 4 [Текст] / Л.С. Выготский. – М: Наука, 2010. – 459 С.
8. Гайворонская, Н. И. Формирование УУД младших школьников через исследовательскую деятельность/Н. И. Гайворонская. //Начальная школа плюс. До и После. -2012.-№ 7. - С. 31-33.
9. Гуткинa Н. И. Психологическая готовность к школе / Н.И. Гуткинa. – Москва: Дрофа, 2013. – 216 с. 3. Леонтьев А. Н. Хрестомaтия по психологии / А.Н. Леонтьев. – Москва: Просвещение, 2012. – 136 с
10. Давыдов В.В., Кудрявцев В.Т. Развивающее образование: теоретические основания преемственности дошкольной и начальной школьной ступени // Вопросы психологии. – 1997. – № 1 – С. 3-18.
11. Дятлова, К.Д. Формирование, развитие и оценка сформированности познавательных универсальных учебных умений школьников средствами тестового контроля /К.Д. Дятлова// Школьные технологии.-2014.-№ 4.- С. 150-163
12. Егорова, Л.М. Формирования универсальных учебных действий через работу детского объединения /Л.М. Егорова// Методист.-2014.-№ 9.- С.40-47
13. Емельянова, И.Н. Теория и методика воспитания [Текст]: учебное пособие для вузов / И.Н. Емельянова. – М.: Академия, 2008. – 253 с.
14. Коджаспирова Г.М. Словарь по педагогике (междисциплинарный). – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д., 2005. – 448с.
15. Короленко, Л. П. Развитие УУД в процессе проектной деятельности в начальной школе/Короленко Л. П. //Начальная школа плюс До и После.-2012.-№ 8. - С. 28-32.
16. Кравцова, Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе [Текст] / Е.Е. Кравцова. – М.: Феникс, 2007. – 187 С.
17. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения у детей дошкольного возраста [Текст] / А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Г. Орлов // Возрастная и педагогическая психология. – №1. – 2011. – С. 23 – 29.
18. Марцинковская, Т.Д. Детская практическая психология: Учебник для вузов / Т.Д. Марцинковская, Е.И. Изотова, Т.Н. Счастная. – М.: Гардарики, 2008. – 252 С.
19. Мещерякова, Л. М. Формирование универсальных учебных действий. Система дидактических заданий/Л. М. Мещерякова, М. М. Шалашова, П. А. Оржековский. //Химия в школе.-2013.-№ 1. - С.9-12.
20. Немов, Р. Психология. Психология образования [Текст] / Р. Немов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010. – 496 С
21. Несмеянова, И.А., Беляевская, Т.Я. Учебная ситуация как средство формирования УУД (мастер-класс) / Несмеянова, И.А.,Беляевская, Т.Я.// Методист.-2014.-№ 6.- С.61-64
22. Нижегородцева Н.В. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе [Текст]/ Н.В. Нижегородцева, В.Д. Шадриков. – М.: Наука, 2009. – 198 С.
23. Планируемые результаты начального общего образования / Под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – М.: Просвещение, 2009.
24. Поташник, М.М., Левит, М.В. В чём состоит заявленная новизна ФГОС/ Поташник, М.М., Левит М.В.// Народное образование.-2014.-№ 9.- С.79-86
25. Пудова Ю.В. Учебно-методическое и дидактическое обеспечение процесса формирования УУД и способов деятельности для получения нового качества образования/ Ю.В. Пудова// Управление современной школой. Завуч (для администрации школ).-2014.-№ 6.- С.22-35
26. Салмина Н.Г. Знак и символ в обучении. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988. – 288 с.
27. Словарь-справочник по теории воспитательных систем / Сост. П.В. Степанов. Изд. 2-е, доп. и перераб. –М.: Педагогическое общество России, 2002. Стр.16
28. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / редакторы И.А. Сафронова, М.П. Антонова. – М.: Просвещение, 2014 г. – 48 с.
29. Цукерман Г.А. Как младшие школьники учатся учиться? - Рига: Эксперимент, 2000
30. Шадриков, В.Д. Проблема готовности ребенка к школьному обучению [Текст] / В.Д. Шадриков // Вопросы психологии. – 2013. – № 5. – С. 15 – 21-29.
31. Эльконин, Д.Б. Детская психология [Текст] / Д.Б. Эльконин. – М.: Наука, 2007. – 439 С.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
