все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Формирование технических умений в объемной аппликации из бумаги у детей старшего дошкольного возраста в организованной образовательной деятельности.
- 37 страниц
- 2021 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
На современном этапе развития российской системы образования наряду с задачами собственно обучения и развития познавательных способностей старших дошкольников ставится задача воспитания в детях чувства прекрасного, правильного [1]. В настоящее время остро стоит вопрос воспитания в детях творческих начал посредством знакомства с культурой и искусством.
Потенциальные возможности аппликации велики как для формирования умственных, творческих способностей дошкольника, так и для становления его нравственных представлений, трудовых умений, художественного вкуса.
На занятиях аппликацией ...
Введение ………………………………………………….……........................ 3
1. Теоретические аспекты проблемы формирования технических умений
в объемной аппликации из бумаги у детей старшего дошкольного возраста
1. Понятие «технических умений» в психолого-педагогической литературе ............................................................................................................................... 6
2. Особенности обучения техническим умениям и навыкам детей старшего дошкольного возраста ...................................................................................... 12
3. Описание возможностей использования методов формирования технических умений в объемной аппликации из бумаги у детей старшего дошкольного возраста в образовательной деятельности ДОУ......................18
Заключение….…………………………………….........……………………....27 Библиографический список ……......................................……...…………… 29
Приложение А Тематический план занятий с детьми старшего дошкольного возраста для развития технических умений ....…........................................... 32
Приложение Б Конспект организации объемной аппликации с детьми старшего дошкольного возраста ..................................................................... 34
Специфика детской аппликации заключается в том, что благодаря её материалам, дети активнее овладевают основами цветоведения, узнают о форме, строении предметов, их величине, о правилах и законах композиции.
Знания и умения, приобретаемые в ходе занятий аппликацией, могут использоваться детьми и в других видах деятельности, поскольку они имеют определённую долю универсализма. Так, в процессе создания аппликационного образа дети приучаются планировать свою работу, а это умение важно, как в игровой, так и в трудовой, и учебной деятельности.
В истории педагогики и психологии накоплен определенный опыт, обобщение которого позволит разработать нам комплекс занятий, ориентированный на формирование технических умений в объемной аппликации из бумаги у детей старшего дошкольного возраста.
1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 24.03.2021) «Об образовании в Российской Федерации» // Законы, Кодексы и Нормативно-правовые акты Российской Федерации [Электронный ресурс] / URL: https://legalacts.ru/doc/273_FZ-ob-obrazovanii/ (дата обращения 01.04.2021г.)
2 Богатеева, З. А. Занятия аппликацией в детском саду. [Текст] / Книга для воспитателя детского сада / З. А. Богатеева. ‒ М.: Просвещение, 1988.‒223 с.
3. Бутенко, Н.В. Концептуальная модель художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста / Текст // Сибирский педагогический журнал. – 2015. - № 1. – С. 36-41.
4. Бутенко, Н.В. Художественно-эстетическое развитие личности в период детства в условиях реализации ФГОС дошкольного образования //Педагогика и психология. – Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2014. – № 4. – С. 23-32.
5. Бутузова В.В. Развитие у детей навыков и умений опытно-экспериментальной деятельности [Текст] / В.В. Бутузова // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения – 2019.-№ 2. – С. 42-59.
6. Веракса, Н.Е. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Текст / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, – М.: Мозаика-Синтез, 2015. – 368 с.
7. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии [Текст] / Л.С. Выготский, – М: Издательство Юрайт, 2016 ‒ 199 с.
8. Галянт, И.Г. Пути художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2015. – № 2. – С. 53-62.
9. Горина, Л.В. Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста [Текст] / Л.В. Горина, Ю.Ю. Колесниченко / Вестник Бурятского государственного университета. – 2015. – № 1. – С. 105-109.
10. Гусакова, М. А. Аппликация [Текст] / М.А. Гусакова. - М.: Просвещение, 2012 – 128 с.
11. Зареченская О.А. Занимательный развивающий материал как средство развития мышления детей дошкольного возраста. [Текст]/ О.А. Зареченская // Вопросы дошкольной педагогики. 2017. – № 2. – С. 26-29.
12. Йозова О. Дети экспериментируют… [Текст] / О. Йозова // Дошкольное воспитание – 2018. № 9. – С. 64-70.
13. Комарова, Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: обучение и творчество [Текст] / Кн. для воспитателя дет. сада. ‒ 3-е изд., перераб. и доп. / Т. С. Комарова. ‒ М.: Просвещение, 1991. ‒ 176 с .
14. Корчинова, О. В. Декоративно-прикладное творчество в детских дошкольных учреждениях / Текст /: учеб. пособие / О. В. Корчинова. ‒ Ростов н /Д: Феникс, 2013. ‒ 320 с.
15. Костюченко, М. Экспериментируем [Текст] / М. Костюченко //Дошкольное воспитание – 2018.- № 8.
16. 18. Кузнецова, С.Л. Современное состояние теории методов обучения / С.Л. Кузнецова // Мир науки, культуры, образования. ‒ 2011. ‒ №4. ‒ С. 141-145.
17. Купряшкина, А. В. Развитие декоративного творчество у детей старшего дошкольного возраста в процессе создания коллективной аппликации / Текст / А. В. Купряшкина. // Молодой ученый. ‒ 2016, № 22, С. 245-247.
18. Леонова, Н.Н. Художественно-эстетическое развитие детей в подготовительной к школе группе ДОУ. Перспективное планирование, конспекты / Текст / Н.Н. Леонова. - СПб.: Детство-Пресс, 2015. - 240 c.
19. Логинова, В. И. Дошкольная педагогика. [Текст]: учебное пособие для студентов пед. институтов по спец. «Дошкол. педагогика и психология» / В. И. Логинова, П. Г. Саморукова ‒ М.: Просвещение, 1983 ‒ 280 с.
20. Майер, А.А. Детско-взрослое сообщество: развитие взрослых и детей / Текст / А.А. Майер, Е.Д. Файзуллаева. - М.: ТЦ Сфера, 2015. - 128 c.
21. Мурашковская, И. Н. Когда я стану волшебником [Текст] / И. Н. Мурашковская. ‒ Рига: Эксперимент, 1994 ‒ 64 с.
22. Немов, Р.С. Психология. [Текст] / Р.С. Немов – Книга 3. Психодиагностика. – М.: Владос, 2016, 631 с.
23. Нурсулаева, Н.С. Развитие творческих способностей дошкольного возраста посредством нетрадиционной аппликации // Научный поиск. – 2014, № 2. – С. 32-33.
24. Пантелеева, Л. В. Художественный труд в детских садах СССР и СФРЮ [Текст]: Кн. для воспитателя дет. сада / Л. В. Пантелеева, Е. Каменов, М. Станоевич-Кастори. ‒ М. : Просвещение : Белград, 1987. ‒ 286с.
25. Пидкасистый, П. И. Педагогика [Текст]: учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / П. И. Пидкасистый, В. А. Мижериков, Т. А. Юзефавичус; под ред. П. И. Пидкасистого ‒ 2-е изд., перераб. и доп. ‒ Москва : Академия, 2014, 619 с.
26. Сластенин В.А. Педагогика [Текст]: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. ‒ М.: Изд. центр «Академия», 2013, 576 с.
27. Трифонова Е.В. Развитие игры детей 5-7 лет. / Текст / ФГОС / Е.В. Трифонова, Е.М. Волкова, Р.А. Иванкова и др. ‒ М.: ТЦ Сфера, 2015. ‒ 208 c.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
