все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Духовно-нравственное воспитание детей младшего школьного возраста
- 40 страниц
- 2021 год
- 5 просмотров
- 2 покупки
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Как указано в Национальной доктрине развития образования России, одной из приоритетных задач современной школы является формирование нравственной жизнетворческой мотивации, активной гражданской и профессиональной позиции. Формирование нравственных представлений подчеркивается в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации», Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования (ФГОС НОО). «Программа духовно-нравственного развития и воспитания направлена на организацию нравственного уклада школьной жизни, включающего воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся, основанного на системе духовных идеалов, ценностей, моральных приоритетов, реализуемого в совместной социально-педагогической деятельности школы, семьи и других субъектов общественной жизни» [40].
Следовательно, актуальность обозначенной проблемы обусловлена процессом возрождения нации, растущей потребностью воспитывать подрастающее поколения на основе гуманности, чести и справедливости. Именно поэтому, по нашему мнению, без формирования духовно-нравственных преставлений, которыми должен обладать каждый член общества, невозможно становление гражданина. Как отмечает Г.Н. Година, воспитанность учащихся определяет сформированность нравственных качеств, убеждений [11].
В младшем школьном возрасте интенсивно формируются интеллектуальные, социальные и нравственные качества. Именно в начальной школе ученики получат основы знаний по учебным дисциплинам, правилам поведения, понимания моральных норм, которые будут служить основой их успешной деятельности и поведения в течение всей жизни. Младший школьный возраст является сенситивным для формирования нравственных представлений, поскольку в этот период закладывается основа мировосприятия, активно формируется нравственная сфера, интериоризируются нравственные ценности, осознается необходимость моральных качеств, поведения, соблюдение нравственных норм. В данном возрасте ребенок интенсивно приобретает и усваивает разнообразные знания и стремится применить их на практике. Младшие школьники отличаются эмоциональностью и чувствительностью, особой восприимчивостью окружающего их мира, широтой интересов и взглядов на действительность. От того, как будет воспитан младший школьник в нравственном отношении, зависит не только его успешное обучение в школе, но и формирование жизненной позиции [7].
Вопросами духовно-нравственного воспитания в разное время занимались такие психологи и педагоги как Т.Н. Николаева, Г.И. Атаманова, Ю.К.Бабанский, Л.А. Венгер, О.Ю. Комиссарова, Е.Н. Хананеева, В.В.Зеньковский, В.С. Мухина, И.М. Марьенко, Б.Т. Лихачев, А.С.Макаренко, философами: Р.Р. Валитова, В.А. Лекторский, В.Ф. Фёдоров и др.
Цель исследования – изучить методические основы духовно-нравственного воспитания школьников.
Объект исследования – процесс духовно-нравственного воспитания школьников.
Предмет исследования – особенности духовно-нравственного воспитания школьников на уроках литературного чтения.
Методы исследования – теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме духовно-нравственного воспитания школьников, анализ и обобщение педагогического опыта, анкетирование, количественный и качественный анализ данных.
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы духовно-нравственного воспитания детей младшего школьного возраста 6
1.1. Понятие духовно-нравственного воспитания 6
1.2. Характеристики духовно-нравственной воспитанности младших школьников 11
1.3. Методы и средства духовно-нравственного воспитания детей младшего школьного возраста 17
Глава 2. Практические аспекты духовно-нравственного воспитания детей младшего школьного возраста 24
2.1. Анализ деятельности школы по духовно-нравственному воспитанию обучаающихся начальной школы. Результаты диагностики духовно-нравственной воспитанности младших школьников 24
2.2. Содержание работы по духовно-нравственному воспитанию детей младшего школьного возраста 28
Заключение 35
Список литературы 37
В настоящее время Россия находится на пути построения демократического общества, что требует осуществления государственных процессов на принципах гуманизма, демократии, социальной справедливости. Данные требования ставят перед образованием новые задачи, связанные с развитием и утверждением суверенного, правового, демократического, социально ориентированного государства. Воспитание честной, справедливой, трудолюбивой молодежи, способной отстаивать интересы своего государства на международном уровне, всегда остается важной задачей национальной школы.
1. Аверина, Н.Г. О духовно-нравственном воспитании младших школьников / Н.Г. Аверина // Начальная школа. ̶ 2015. ̶ №11. ̶ С. 68 ̶ 71.
2. Артюхова, И. С. Ценности и воспитание [Текст]: учебное пособие / И.С. Артюхова // Педагогика. ̶ 2016. ̶ №4. ̶ С. 78 ̶ 80.
3. Архангельский, Н.В. Нравственное воспитание. [Текст]: учебное пособие / Н.В. Архангельский. ̶ М.: Просвещение, 2014. ̶ 534 с.
4. Бабаян, А.В. О нравственности и нравственном воспитании / А.В. Бабаян // Педагогика, ̶ 2015. ̶ №2. ̶ С. 67 ̶ 68.
5. Блюмкин В.А. Нравственное воспитание: философско-этические основы. – Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 2015. 144 с.
6. Боброва, Л.И. Современный урок и мультимедийные средства / Л.И. Боброва // Литература в школе. ̶ 2018. ̶ № 3. ̶ С.48 ̶ 50.
7. Богданова О.С. и др. О нравственном воспитании подростков. В помощь классным руководителям IV—VIII кл. / О.С. Богданова, Л.И. Катаева, А.И. Шемшурина. — М.: Просвещение, 2014. — 111 с.
8. Божович, Л.И., Конникова Т.Е. Нравственное формирование личности школьника в коллективе [Текст]: учебное пособие / Л.И. Божович, Т.Е. Конникова. ̶ М.: Просвещение, 2012. ̶ 167 с.
9. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания Ростов-на-Дону: Учитель, 2018. — 560 с.
10. Година Г.Н. Нравственное воспитание детей в совместной трудовой деятельности. - М., 2018. – 340 с.
11. Грибоедова, Т.П. Нравственное развитие личности школьника: подходы и диагностика [Текст]: учебное пособие / Т.П. Грибоедова. ̶ Новокузнецк: ИПК, 2015. ̶ 64 с.
12. Гуляков, Е.Н. Новые педагогические технологии: развитие художественного мышления и речи на уроках литературы [Текст]: учебное пособие / Е.Н. Гуляков. ̶ М.: Дрофа, 2016. ̶ 172 с.
13. Гумницкий Г.Н. Нравственный поступок и его оценка. - М.: Знание, 2014. 64 с.
14. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России М.: Просвещение, 2016. - 24 с.
15. Диагностика нравственной воспитанности по методике М.И. Шиловой https://multiurok.ru/files/diagnostika-nravstvennoi-vospitannosti-m-i-shilova.html
16. Дробницкий О.Г. Проблемы нравственности. - М.: Просвещение, 2017. – 376 с.
17. Ермакова Е. Курс нравственного воспитания «Этика». // Народное образование. ̶ 2013. ̶ № 9. ̶ С. 10.
18. Жарковская, Т.Г. Возможные пути организации духовно-нравственного образования в современных условиях / Т.Г. Жарковская // Стандарты и мониторинг в образовании. ̶ 2013. ̶ №3. ̶ С. 9-12.
19. Каиров И.А. Нравственное развитие младших школьников в процессе воспитания. - М.: Просвещение, 2018. - 277 с.
20. Клейманова, Н.С. Взаимосвязь художественного слова, музыки и рисования как средство эстетического и нравственного развитии школьников / Клейманова Н.С. Взаимосвязь художественного слова, музыки и рисования как средство эстетического и нравственного развитии школьников //Начальная школа. ̶ 2015. ̶ №8. ̶ С. 24 ̶ 28
21. Ковалева, Г.А. Воспитывая маленького гражданина: практ. пособие для работников ДОУ [Текст] / Г.А. Ковалева. – М.: АРКТИ, 2014. -119 с.
22. Короткова, Л. Д Духовно-нравственное воспитание средствами авторских сказок [Текст] / Л.Д. Короткова. М., 2016. – 210 с.
23. Лагодина, Е.Н. Проблемы нравственного воспитания детей в России [Текст]: учебное пособие / Лагодина Е.Н. ̶ М.: Просвещение, 2016. ̶ 154 c.
24. Лихачев, Д.С. Земля родная. – М.: Просвещение, 2015. – Гл. Экология культуры. – С. 62-142.
25. Лунина, Г. В Воспитание детей на традициях русской культуры. М., 2015. – 118 с.
26. Марьенко И.С. Нравственное становление личности школьника. - М.: Педагогика, 2017. - 103 с.
27. Методика «Диагностика отношения к жизненным ценностям» (Методика Т.А. Фалькович http://hundred.ucoz.ru/BCOKO/opisanie_diagnosticheskogo_instrumentarija_ocenki_.pdf
28. Методика «Способность младших школьников к познанию общечеловеческих духовных ценностей https://infourok.ru/diagnostika-issledovaniya-po-viyavleniyu-lichnostnih-i-socialnih-kachestv-mladshih-shkolnikov-sbornik-metodik-1420734.html
29. Немов Р.С. Психология. В трех книгах. Кн. 1.: Общие основы психологии. - М.: Владос, 2018. - 688 с.
30. Постановление Правительства Российской Федерации от 4 октября 2000 г. N 751 г. Москва «О национальной доктрине образования в Российской Федерации» https://rg.ru/2000/10/11/doktrina-dok.html
31. Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями и дополнениями) https://base.garant.ru/197127/
32. Программа «Литературное чтение», 2 класс// Образовательная система «Школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах. Книга 2. Программы отдельных предметов (курсов) для начальной школы [Текст]: учебное пособие/ Под науч. ред. Д.И. Фельдштейна. ̶ М.: Баласс, 2017. ̶ 416 с. (Образовательная система «Школа ̶ 2100»).
33. Теория нравственного развития Л. Кольберга. Электронный ресурс. http://stydent.do.am/publ/psikhologija/teorija_nravstvennogo_razvitija_l_kolberga/13-1-0-103
34. Тихонова Э. В., Барчева А. А. Вклад отечественных ученых в развитие проблемы духовно-нравственного воспитания личности ребенка // Молодой ученый. — 2017. — №13. — С. 607-609. — URL https://moluch.ru/archive/147/41380/ (дата обращения: 07.06.2019).
35. Тихонова Э.В. О природе нравственного долга и сущности морали (к 160-летию со дня рождения философа А.И. Введенского) // Воспитание школьников. - 2016. - № 7. - С.71-78.
36. Шегаева А. В. Особенности работы со сказкой на уроках литературного чтения в начальной школе [Текст] // Педагогическое мастерство: материалы IV междунар. науч. конф. (г. Москва, февраль 2014 г.). — М.: Буки-Веди, 2014. — С. 151-153.
37. Якушева С.Д. Педагогика: Учебное пособие. — Новосибирск.: Изд. «СибАК», 2015. — 286 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
