Развитие социально-коммуникативных навыков у детей младшей группы посредством игровой деятельности

Несовершенство социально-коммуникативных навыков, в свою очередь, задерживает развитие речевой и познавательной деятельности, препятствует овладению знаниями, негативно влияет на личностное развитие и поведение дошкольника. В связи с этим проблема формирования и развития социально-коммуникативных навыков у детей младшей группы во взаимодействии с окружающим миром становится особенно актуальной на современном этапе. Для того, чтобы развитие дошкольника в образовательном процессе детского сада проходил эффективно, необходимо слаженное взаимодействие ребенка и взрослого, ребенка и сверстника, связующим звеном которого является общение и игровая деятельность. В самом общении детей друг с другом в игре непрерывно возникают ситуации, требующие согласования действий, проявлений доброжелательного отношения к другим людям, умение рационально решать возникающие конфликты, поэтому проблема реализации ребенком коммуникативной компетенции в игровой деятельности приобретает особую значимость. Выполнение этой задачи возлагается на учреждение дошкольного образования, поскольку именно здесь в значительной степени происходит развитие социально-коммуникативных навыков у детей младшей группы, чему особенно способствует игровая деятельность, ведь опыт, который ребенок приобретает в игре, он постепенно использует в своей жизни.
Актуальность этой проблемы обусловила выбор темы исследования – «Развитие социально-коммуникативных навыков у детей младшей группы посредством игровой деятельности».
Объект исследования - социально-коммуникативная и игровая деятельность детей младшего дошкольного возраста в учреждениях дошкольного образования.
Предмет исследования - педагогические условия развития социально-коммуникативных навыков у детей младшей группы посредством игровой деятельности.
Цель исследования - теоретическое обоснование и выявление педагогических условий развития социально-коммуникативных навыков у детей младшей группы посредством игровой деятельности.
Задачи исследования:
1. Проанализировать понятие умений и навыков личности, рассмотреть понятие «социально-коммуникативные навыки» детей дошкольного возраста;
2. Выделить особенности развития социально-коммуникативных навыков у детей младшей группы посредством игровой деятельности;
3. Определить методы выявления уровня развития социально-коммуникативных навыков у детей младшего дошкольного возраста;
4. Разработать перспективный план по развитию социально-коммуникативных навыков у детей младшего дошкольного возраста.

С целью определения сущности основных понятий исследования применен метод анализа и обобщения философской, психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
Структура исследования. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка и приложений.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ, У ДЕТЕЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ ПОСРЕДСТВОМ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 6
1.1. Анализ понятий умений и навыков 6
1.2. Характеристика социально-коммуникативных навыков у детей младшей группы 10
1.3. Развитие социально-коммуникативных навыков у детей младшей группы посредством игровой деятельности 16
Глава 2. Проектирование работы по развитию социально-коммуникативных навыков у детей младшей группы средствами игровой деятельности 22
2.1. Методы определения уровня развития социально-коммуникативных навыков у детей младшего дошкольного возраста 22
2.2. Перспективный план по развитию социально-коммуникативных навыков у детей младшего дошкольного возраста 27
Заключение 34
Библиографический список 36

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования определена необходимость формирования и развития социально-коммуникативной компетенции детей дошкольного возраста, как одного из ключевых факторов, способствующих воспитанию творческих личностей с развитым чувством собственного достоинства и ответственности за свои поступки [30].
Становление и развитие ребенка непременно требует целенаправленного систематического педагогического воздействия на него, предусматривающего широкое применение эффективных средств с целью получения дошкольником конкретных знаний и опыта в различных сферах человеческой жизнедеятельности. Социально-коммуникативные навыки ребенка дошкольного возраста включают его взаимодействие с различными социальными ролями людей; умение бесконфликтно взаимодействовать и общаться с ними, а также положительное отношение к самому себе и окружающей среде и тому подобное.

1. Алешина, Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью / Н. В. Алешина. Москва: ЦГИ, 2003. – 340 с. – Текст : непосредственный
2. Алиева, Ш. Г. Cоциальное развитие дошкольников / Ш. Г. Алиева – Текст : электронный // Молодой ученый. 2014. №2. С. 711-715. URL https://moluch.ru/archive/61/9058/ (дата обращения: 29.12.2019).
3. Андреева, И. А. Исследование уровня социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста / И. А. Андреева – Текст : непосредственный // Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review. 2014. 4 (6). С. 7-11.
4. Беспалько, В. П. Слагаемые педагогических технологий / В. П. Беспалько. Москва, 1989. – 316 с. – Текст : непосредственный
5. Выготский, Л. С. Детская психология / Л. С. Выготский – Текст : непосредственный // Собрание сочинений: в 6 т. / Под ред. Д. Б. Эльконина. Москва, 1984. Т 4. 432 с.
6. Давыдова, В. А. Через игру к социализации личности / В. А. Давыдова – Текст : непосредственный // Воспитание дошкольников, 2001. № 9. С.30-35
7. Дыбина, О. В. Предметный мир как источник познания социальной действительности / О. В. Дыбина. Самара, 1999. – 215 с. – Текст : непосредственный
8. Зотова, И. В. Особенности социально-коммуникативного развития детей младшего дошкольного возраста 3 - 4 лет / И. В. Зотова – Текст : электронный // Проблемы Науки. 2018. №6 (126). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-sotsialno-kommunikativnogo-razvitiya-detey-mladshego-doshkolnogo-vozrasta-3-4-let (дата обращения: 29.12.2019).
9. Иванова, Н. В. Социальное развитие детей в ДОУ / Н. В. Иванова: Методическое пособие. Москва: ТЦ Сфера, 2008. – 115 с. – Текст : непосредственный
10. Клековкина, Т. П. Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях введения ФГОС / Т. П. Клековкина – Текст : электронный: URL: http://sociosphera.com/publication/conference/2014/231/socialnokommunikativnoe_razvitie_detej_doshkolnogo_vozrasta_v_usloviyah_vvedeniya_fgo s/ (дата обращения: 11.03.2021)
11. Коваль, Л. Г. Социальная педагогика / Л. Г. Коваль. Учеб. пособие. Москва: ИЗМН, 1997. – 392 с. – Текст : непосредственный
12. Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь / Г. М. Коджиспарова: для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений. 2-е изд., стер. Москва: Academia, 2005. – 173 с. – Текст : непосредственный
13. Коломийченко, Л. В. Концепция и программа социального развития детей дошкольного возраста / Л. В. Коломийченко – Текст : непосредственный // Детский сад от А до Я. 2004. № 5. С.8–26.
14. Кондратьева, Н. В. Игра как ведущая деятельность в социально-личностном развитии дошкольников / Н. В. Кондратьева – Текст : электронный // Молодой ученый. 2015. №6. С. 629-632. URL https://moluch.ru/archive/86/16332/ (дата обращения: 29.02.2021).
15. Кравченко, Т. А. Особенности социально-коммуникативного развития ребенка-дошкольника / Т. А. Кравченко – Текст : электронный // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». 2015. №. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-sotsialno-kommunikativnogo-razvitiya-rebenka-doshkolnika (дата обращения: 29.12.2020).
16. Лактионова, Г. А. Лидер будущего: новое видение стратегии и практики / Г. А. Лактионова. Практическая психология и социальная работа, 2012. – 215 с. – Текст : непосредственный
17. Левшина, Н. И. О социализации дошкольников / Н. И. Левшина // Дошкольное воспитание. 2006. № 4. С. 102–105. – Текст : непосредственный
18. Лобанова, Е. А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие / Е. А. Лобанова. Балашов: Николаев, 2005. – 76 с. – Текст : непосредственный
19. Мальгина, Е. В. Развитие социально-коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста / Е. В. Мальгина – Текст : электронный. URL:http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2014/02/18/razvitie-sotsialno-kommunikativnykh-navykov-u-detey-starshego. (дата обращения 28.02.2021).
20. Мангазеева, Т. Н. Социально-личностное развитие детей в условиях дошкольного учреждения / Т. Н. Мангазеева – Текст : электронный // Аспекты и тенденции педагогической науки: материалы I Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, декабрь 2016 г.). Санкт-Петербург.: Свое издательство, 2016. С. 60-63. URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/209/11531/ (дата обращения: 29.12.2020).
21. Мардахаев, Л. В. Социальная педагогика / Л. В. Мардахаев: Учебник. Москва: Гардарики, 2005. – 269 с. – Текст : непосредственный
22. Михайленко, Н. И. Роль игры в организации поведения ребенка / Н. И. Михайленко – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание. 2011. № 9. С. 15-20
23. Москаленко, В. В. Социализация личности / В. В. Москаленко. Киев: Высшая школа, 2015. – 200 с. – Текст : непосредственный
24. Невмержицкий, О. А. Сотрудничество с родителями / О. А. Невмержицкий: Киев: Гнозис, 2015. – 265 с. – Текст : непосредственный
25. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования – Текст : электронный https://pravobraz.ru/federalnyj-gosudarstvennyj-obrazovatelnyj-standart-doshkolnogo-obrazovaniya/ (дата обращения: 11.03.2021)
26. Пятница, Т. В. Социализация дошкольника через игру / Т. В. Пятница: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер», 2004. – 114 с. – Текст : непосредственный
27. Развитие социальной уверенности у дошкольников. Пособие для педагогов дошк. Учреждений / И. А. Еремина. Москва: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 328 с. – Текст : непосредственный
28. Рогальская, И. П. Теоретико-методические основы социального развития личности в дошкольном детстве / И. П. Рогальская: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук: спец. 13.00.05 «Социальная педагогика». Луганск, 2009. – 43 с. – Текст : непосредственный
29. Савельев, В. В. Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста / В. В. Савельев – Текст : электронный. URL: http://doo7.m/социально-коммуникативное-развитие/ (дата обращения: 01.03.2021)
30. Сейко, Н. А. Социальная педагогика / Н. А. Сейко. Курс лекций. Житомир. 2012. – 260 с. – Текст : непосредственный
31. Смирнова, Н. В. Игровое сообщество дошкольников / Н. В. Смирнова – Текст : непосредственный // Дошкольное воспитание. 2009. № 1. С. 35.
32. Солгалова, Е. В. Роль детского сада в процессе социализации личности / Е. В. Солгалова – Текст : электронный // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.). Пермь: Меркурий, 2015. С. 122-124. URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/149/7690/ (дата обращения: 29.12.2020).
33. Солодянкина, О. В. Социальное развитие ребенка дошкольного возраста / О. В. Солодянкина: Методическое пособие. Москва. Издательство: «АРКТИ», 2006. – 340 с. – Текст : непосредственный
34. Социальная адаптация детей в ДОУ/ под ред. Р. В. Тонковой-Ямпольской и др. Москва, 2014. – 340 с. – Текст : непосредственный
35. Топоркова, Н. Ю. Проблема психолого-педагогического сопровождения социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста в условиях ДОУ / Н. Ю. Топоркова – Текст : электронный // Таврический научный обозреватель. 2016. №2 (7). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problema-psihologo-pedagogicheskogo-soprovozhdeniya-sotsialno-kommunikativnogo-razvitiya-detey-doshkolnogo-vozrasta-v-usloviyah-dou (дата обращения: 29.12.2020).
36. Трубайчук, Л. В. Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста / Л. В. Трубайчук – Текст : электронный // Вестник ЮУрГГПУ. 2015. №6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialno-kommunikativnoe-razvitie-detey-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 29.12.2020).
37. Фельдштейн, Д. И. Современное Детство: проблемы и пути их решения / Д. И. Фельдштейн – Текст : непосредственный // Вестник практической психологии образования. 2009. №2. С.28-32.
38. Флерина, Е. А. Игра и игрушка / Е. А. Флерина. Москва, 2007. – 450 с. – Текст : непосредственный
39. Эльконин, Д. Б. Детская психология / Д. Б. Эльконин. Москва: Политиздат, 1960. – 363 с. – Текст : непосредственный
40. Ягупов, В. В. Педагогика / В. В. Ягупов: Учебное пособие. Киев: Лебедь, 2012. – 560 с. – Текст : непосредственный