все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Готовность к обучению грамоте дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи
- 54 страниц
- 2021 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Правильная и четко-поставленная речь будет основным критерием готовности ребенка к обучению в школе, а значит будет залогом успешного освоения грамоты. Всем известно, что письменная речь начинает формироваться в соответствии с развитой устной речи. Дети, у которых выявлено недоразвитие фонематической речи слуха – это фактические дисграфики и дислеклексики (детьми с нарушениями письма и чтения).
Работа по устранению фонетико-фонематического недоразвития реализуется в соответствии с целенаправленной и систематической работой логопеда по коррекции звуковой речи.
Известно, что вся обучающая система у детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием содержит в своей структуре работу по коррекции данного дефект, а также качественную и системную подготовку к обучению грамоте.
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы подготовки к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 5
1.1 Понятие «готовность к обучению грамоте» 5
1.2 Онтогенез и формирование готовности к обучению грамоте в норме 10
1.3 Особенности готовности к обучению грамоте у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 13
Выводы по главе 1 17
Глава 2. Экспериментальное исследование готовности к обучению грамоте у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 18
2.1 Организация и методическое обеспечение исследования 18
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 23
Вывод по 2 главе 42
Заключение 44
Список литературы 46
Приложение 48
Дата изготовления: июнь 2021 года.
Предмет: Фонетико-фонематические нарушения речи.
Учебное заведение: Алтайский Государственный Педагогический Университет.
Проведено исследование.
База исследования: муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждения «Детский сад № 123 «Медвежонок» (г. Барнаул).
В исследовании участвовало 10 детей старшего дошкольного возраста, имеющих заключение психолого - медико - педагогической комиссии (ПМПК) о наличии у них фонетико--фонематического недоразвития речи (ФФНР) с легкой степенью дизартрии.
Возраст испытуемых 5-6 лет.
Есть приложения (методические материалы).
Если в данной работе поменять название базы исследования на нужное, то работа подойдет для любого вуза.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел....
1. Алексеева, М. М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников / М. М. Алексеева, Б. И. Яшина. - М.: Академия», 2015. - 400 с.
2. Ананьев, Б. Г. Подготовительный период в первом классе и формиро¬вание готовности детей к обучению / Б. Г. Ананьев, А. И. Сорокина. - М.: 2016. - 48 с.
3. Анищенкова, Е. С. Артикуляционная гимнастика для развития речи дошкольников / Е. С. Анищенкова. - М.: Астрель, 2017. - 58 с.
4. Архипова, Е. Ф. Коррекционно-логопедическая работа по преодолению стертой дизартрии у детей / Е. Ф. Архипова. - М.: Астрель, 2018. - 254 с.
5. Архипова, Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста / Е. Ф. Архипова. - М.: Астрель, 2017. - 224 с.
6. Балобанова, В. П. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения/ В. П. Балобанова, Л. Г. Богданова, Л. В. Венедиктова. - СПб.: Детство-пресс, 2018. - 165 с.
7. Баренцева, Н. С. Развитие фонематического слуха у дошкольников / Н. С. Баренцева, Е. В. Колесникова. - М.: Педагогика, 2015. - 98 с.
8. Белякова, Л. И. Логопедия. Дизартрия / Л. И. Белякова, Н. Н. Волоскова. - М.: ВЛАДОС, - 2018. - 287 с.
9. Бернштейн, Н. А. О построении движений. Хрестоматия по нейропсихологии / Н. А. Бернштейн. - М.: Институт общегуманитарных исследований, 2014. - 896 с.
10. Винарская, Е. Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии / Е. Н. Винарская. - М.: Просвящение, 2015. - 160 с.
11. Волкова, Л. С. Логопедия / Л. С. Волкова. - М.: ВЛАДОС, 2018. - 703 с.
12. Гвоздев, А. Н. Вопросы изучения детской речи / А. Н. Гвоздев. - М.: Детство-Пресс, 2017. - 472 с.
13. Егоров, Т. Г. Психология овладения навыком чтения / Т. Г. Егоров. - СПб.: КАРО, 2016. - 304 с.
14. Жинкин, Н. И. Механизмы речи / Н. И. Жинкин. - М.: АПН РСФСР, 2015. - 378 с.
15. Иншакова, О. Б. Альбом для логопеда / О. Б. Иншакова. - М.: ВЛАДОС, 2018. - 279 с.
16. Каше, Г. А. Подготовка к школе детей с недостатками речи / Г. А. Каше. - М.: Просвещение, 2015. - 207 с.
17. Каше, Г. А. Исправление недостатков речи у дошкольников / Г. А. Каше. - М.: Просвещение, 2015. - 192 с.
18. Козлова, С. А. Дошкольная педагогика / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. - М.: Академия, 2016. - 416 с.
19. Корнев, А. Н. Нарушения чтения и письма у детей / А. Н. Корнев. - СПб.: МиМ, 2015. - 286 с.
20. Лалаева, Р. И. Логопедическая работа в коррекционных классах / Р. И. Лалаева. - М.: Владос, 2016. - 129 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
