все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
психологическая адаптация детей с особенностями развития к школе-интернат
- 47 страниц
- 2020 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Проблема социально-психологической адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) к условиям обучения в школе-интернат является предметом исследования во многих областях знания психолого-педагогической отрасли, и каждая наука (педагогика, психология, специальная педагогика, специальная психология, социология и др.) подходит к ее изучению со своих позиций, что обуславливает многообразие представлений о сущности этого процесса. В самом общем виде под социально-психологической адаптацией мы понимаем взаимодействие личности или группы с социальной средой, в ходе которого согласовываются требования и ожидания её участников. Этим обусловлена актуальность выбранной темы исследования.
Введение……………………………………………………………...
Глава 1. Теоретический анализ психологической адаптации детей с особенностями развития к школе-интернат................................... 3
6
1.1. Психологическая адаптация как психологический феномен.. 6
1.2. Интернатные учреждения и их специфика………………….. 9
1.3. Особенности адаптации детей к школе-интернат…………... 12
1.4. Исследования детей с особенностями развития…………….. 15
Выводы по 1 главе…………………………………………………. 22
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей психологической адаптации детей к школе-интернат…………………...
23
2.1. Организация и методы исследования………………………… 23
2.2. Результаты исследования. Анализ результатов……………….
Выводы по 2 главе…………………………………………………... 25
38
Заключение…………………………………………………………... 39
Литература…………………………………………………………… 41
Приложения………………………………………………………….. 45
Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты в ходе исследования можно использовать психологами и воспитателями школы-интерната в процессе консультирования и коррекционно-развивающей работы с учениками в период адаптации к изменению условий жизни, проживания в пришкольном интернате.
Структура и объем работы. Данная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы (50 наименований) и приложения. Работа включает 3 таблицы, 11 рисунков. Общий объем курсовой работы составляет 48 страниц.
1. Александровская Э. М., Лусканова Н. Г. Психологические трудности при адаптации детей к школе//Гигиена и санитария. - 2014. - № 3. – С. 17-22
2. Александровская Э.М. Социально-психологические критерии адаптации к школе / Э.М. Александровская. – М.: Озон, 2018 – 153 с.
3. Алексеева, Л. С. Влияние внутрисемейных отношений на формирование личности ребенка / Л. С. Алексеева, М. М. Плотник, А. С. Спиваковская, В. И. Ширинский. М. : ЦБКТИ Минсоцзащиты населения Российской Федерации, 2012. 375 с.
4. Балл Г.А. Понятие адаптации и её значения для психологии личности // Вопросы психологии. - 2019. - №1. - С.34-37.
5. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека / Ф.Б.Березин. – Л.: Наука, 2018. – 267 с.
6. Битянова М.Р. Адаптация ребенка к школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка / М.Р.Битянова. – Мн.: Беларусь, 2017. – 145с.
7. Благонравова А.В. Лучшие обучающие тесты и задания / А.В.Благонравова. – М.: Академия развития, 2009. – 129 с.
8. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М-Воронеж: МОДЭК, 2008. – 240 с.
9. В помощь школьному психологу. Психологическая поддержка младших школьников: программы, конспекты занятий / О.Н.Рудякова. Выпуск 2. – М.: Учитель, 2018. – 89 с.
10. В помощь школьному психологу. Психологическая профилактика и коррекционно-развивающие занятия (из опыта работы) / Шваб Е.Д. – М.: Учитель, 2016. – 167 с.
11. Галагузова, М. А. Социальная педагогика: Курс лекций / М. А. Галагузова / Под общей ред. М.А. Галагузовой. М.: 2012. 244 с.
12. Дорожевец Т.В. Изучение школьной дезадаптации / Т.В. Дорожевец. – Витебск: Форум, 2005. – 182с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
