все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Агрессивное поведение детей младшего школьного возраста: причины и последствия
- 31 страниц
- 2021 год
- 1 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение
На сегодняшний день повышенная агрессивность детей является одной из наиболее частых проблем в детском коллективе. Те или иные формы агрессии характерны для большинства дошкольников и младших школьников. Практически все дети ссорятся, дерутся, обзываются и т.д. Однако у определенной категории детей агрессия как устойчивая форма поведения не только сохраняется, но и развивается, трансформируясь в устойчивое качество личности. Агрессивный ребенок приносит массу проблем не только окружающим, но и самому себе.
Проблема агрессивного поведения детей дошкольного возраста носит глобальный характер и активно обсуждается в мировой прессе, на интернетфорумах, в телевизионных передачах. В последнее время особенно подчеркивается, что агрессивность и жестокость молодеет. Достаточно часто общественностью поднимаются вопросы, которые касаются случаев детской жестокости не только по отношению к животным, но и к сверстникам. Подобные случаи ужасают выбором способов издевательства в отношении детей друг другу. Такое поведение приводит к тому, что дети перестают адекватно общаться и взаимодействовать с окружающими людьми, теряют связь с социальной действительностью и, как следствие, пользуются нежелательными формами социализации.
В отечественной педагогике и психологии проблемой агрессивного поведения детей школьного возраста занимались: Л.И. Божович, Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, М.М. Кольцова, Т.А. Комиссаренко, Н.Д. Левитон, В.С. Мухина, С.Я. Рубинштейн и др.
Цель исследования: изучить теоретические и практические основы агрессивного поведения детей младшего школьного возраста.
Объект исследования – агрессивное поведение детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования – условия возникновения агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста.
Гипотезой исследования выступило предположение о том, что коррекция агрессивного поведения детей младшего школьного возраста будет результативной, если она будет проводиться систематически и последовательно и основываться на индивидуальном подходе к детям с комплексным исследованием методов педагогической коррекции.
Задачи:
1. Провести анализ научной и методической, психолого-педагогической, специальной литературы по данной проблеме с целью выявления особенностей агрессии как нарушения поведения у детей младшего школьного возраста.
2. Определить критерии оценки, подобрать методики и выявить уровни агрессии в поведении детей младшего школьного возраста.
3. Проанализировать результаты проведенного исследования.
Для решения поставленных целей и задач, в соответствии с объектом, предметом и гипотезой были использованы методы исследования: – теоретические: анализ психологической, педагогической, специальной и методической литературы по проблеме; систематизация полученной информации; – эмпирические: изучение психолого-педагогической и медицинской документации детей; наблюдение за проявлением агрессии в разных видах детской деятельности, анкетирование, тестирование, анализ продуктов деятельности, – методы обработки данных: количественный (статистический) и качественный анализ.
Экспериментальная база исследования: ГБОУ СОШ №9 г. Октябрьск.
Структура курсовой работы. Работа стоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы, приложения.
Оглавление
Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1 Психолого-педагогические основы изучения агрессивного поведения детей…………………………………………………………………5
1.1 Анализ психолого–педагогической литературы по изучению агрессивного поведения детей…………………………………………………...5
1.2 Агрессивное поведение детей младшего школьного возраста: причины и последствия……………………………………………………………………...9
Глава 2 Экспериментальное исследование по изучению агрессивности у детей младшего школьного возраста………………………………………..16
2.1 Организация и методика исследования направленная на изучение агрессивности у детей младшего школьного возраста……………………….16
2.2 Результаты исследования агрессивного поведения детей младшего школьного возраста……………………………………………………………..22
Заключение …………………………………………………………………….29
Список используемой литературы …..………………………………….…..31
Приложение …………………………………………………………………….33
Глава 1 Психолого-педагогические основы изучения агрессивного поведения детей
1.1. Анализ психолого–педагогической литературы по изучению агрессивного поведения детей
В научной литературе отмечается, что определение понятий «агрессия» и «агрессивность» психологически разные. Таким
Список используемой литературы
1. Божович, Л.И. Психология формирования личности [Текст] / Л.И. Божович. – М.: Владос. - 2007. – 33с.
2. Бурлачук, Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике [Текст] / Л.Ф. Бурлачук. – СПб.: Питер, 2009. – 12с.
3. Бюттер, К. Жить с агрессивными детьми [Текст] / – / К. Бюттер. –М.:Просвещение, 2007. – 55с.
4. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии [Текст] / Л.С. Выготский. - СПб.: Союз, 2005. – 101с.
5. Долгова, А. Г. Агрессия в младшем школьном возрасте. Диагностика и коррекция [Текст] / А.Г. Долгова. - М.: Генезис, 2010. - 216 c.
6. Колосова, С.Л. Детская агрессия [Текст] / С.Л. Колосова. – СПб.: Питер, 2012. – 74с.
7. Костяк, Т. В. Тревожный ребенок. Младший школьный возраст [Текст]/ Т.В. Костяк. - М.: Академия, 2010. - 528 c.
8. Марцинковская, Т.Д. Детская практическая психология [Текст] / Т.Д. Марцинковской. - М.:Гардарики, 2009.– 40 с.
9. Мещеряков, Б.Г. Большой психологический словарь [Текст] / Б.Г. Мещеряков. - СПб.: Еврознак, 2013. – 5 с.
10. Поддьяков, Н.А. Психическое развитие и саморазвитие ребенка-дошкольника. Ближние и дальние горизонты [Текст] / Н.А Поддьяков. - М.: Обруч, 2013. - 192 c.
11. Прихожан, А. М. Психология тревожности. Дошкольный и школьный возраст [Текст] / А.М. Прихожан. - М.: Питер, 2010. - 192 c.
12. Смирнова, Е. О. Конфликтные дети [Текст] / Е.О. Смирнова. - М.: Эксмо, 2015. - 146 c.
13. Сохин, Ф. А. Психолого-педагогические основы агрессивности школьников [Текст] / Ф.А. Сохин. - М.: МОДЭК, МПСИ, 2012. - 224 c.
14. Стожарова, М. Ю. Формирование агрессии дошкольников [Текст] / М.Ю. Стожарова. - М.: Феникс, 2015. - 208 c.
15. Тылец, Н. Н. Эффект резонанса в психическом развитии школьников [Текст] / Н.Н. Тылец. - М.: Высшая школа, 2010. - 200 c.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
