все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Курсовая Оценка психологической готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста
- 32 страниц
- 2019 год
- 1 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение
Изучение закономерностей аномалий развития психики – необходимая задача не только лишь патопсихологии, однако, и дефектологии и детской психиатрии, как раз поиск подобных закономерностей, изучение причин и механизмов формирования разнообразных дефектов психического развития предоставляют возможность своевременно диагностировать нарушения и искать способы их коррекции.
Говоря о психических нарушениях детей, то констатируем, что достаточно часто можно встретить задержку психического развития.
В отечественной коррекционной педагогике понятие «задержка психического развития» считается психолого-педагогическим, его можно отнести к «пограничной» форме дизонтогенеза, и оно находит свое выражение в достаточно медленном темпе созревания разнообразных функций психики.
В младенческом возрасте задержка в психическом развитии может проявляться в слишком медленном темпе развития сенсомоторных функций, в вялости или, наоборот, в повышенном беспокойстве ребенка. В дошкольные годы родители и педагоги достаточно часто обращают свое внимание на недоразвитие речи у ребят, позднее формирование навыков опрятности, самостоятельности.
Как правило, подобное заболевание специалисты диагностируют у ребят к окончанию дошкольного возраста, или только тогда, когда ребенок идет в школу. Достаточно ярко она может проявляться у ребят в резком понижении общего запаса знаний, в ограниченности представлений об окружающем мире, в выраженных нарушениях внимания и памяти. Дети отличаются плохой успешностью в школе, учителя не довольны их поведением и слабой интеллектуальной продуктивностью. И если задержку в психическом развитии к подростковому возрасту не устранить, она может отразиться в личной незрелости, а также достаточно часто в девиантном поведении.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Изучение проблемы задержки психического развития детей 6
1.1 Психолого-педагогические особенности детей с ЗПР 6
1.2 Психологическая готовность ребенка к школьному обучению 12
Глава 2. Формирование психологической готовности к обучению детей с ЗПР 16
2.1 Планирование и методы коррекционных занятий 16
2.2 Программа психокоррекции детей с задержкой психического развития 24
Заключение 29
Список использованной литературы 31
Курсовая Оценка психологической готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста
Введение
Изучение закономерностей аномалий развития психики – необходимая задача не только лишь патопсихологии, однако, и дефектологии и детской психиатрии, как раз поиск подобных закономерностей, изучение причин и механизмов формирования разнообразных дефектов психического развития предоставляют возможность своевременно диагностировать нарушения и искать способы их коррекции.
Говоря о психических нарушениях детей, то констатируем, что достаточно часто можно встретить задержку психического развития.
В отечественной коррекционной педагогике понятие «задержка психического развития» считается психолого-педагогическим, его можно отнести к «пограничной» форме дизонтогенеза, и оно находит свое выражение в достаточно медленном темпе созревания разнообразных функций психики.
В младенческом возрасте задержка в психическом развитии может проявляться в слишком медленном темпе развития сенсомоторных функций, в вялости или, наоборот, в повышенном беспокойстве ребенка. В дошкольные годы родители и педагоги достаточно часто обращают свое внимание на недоразвитие речи у ребят, позднее формирование навыков опрятности, самостоятельности.
Как правило, подобное заболевание специалисты диагностируют у ребят к окончанию дошкольного возраста, или только тогда, когда ребенок идет в школу. Достаточно ярко она может проявляться у ребят в резком понижении общего запаса знаний, в ограниченности представлений об окружающем мире, в выраженных нарушениях внимания и памяти. Дети отличаются плохой успешностью в школе, учителя не довольны их поведением и слабой интеллектуальной продуктивностью. И если задержку в психическом развитии к подростковому возрасту не устранить, она может отразиться в личной незрелости, а также достаточно часто в девиантном поведении.
Список использованной литературы
1. Афонина, Н. Дары осени [Текст] / Н. Афонина // Дошкольное воспитание. – 2013. – № 9. – С. 89–95.
2. Бабкина, Н. В. Психологическое сопровождение детей с ЗПР в условиях образовательной интеграции [Текст] / Н. В. Бабкина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2012. – № 1. – С.23–31.
3. Безделева, М. Сенсомоторное развитие детей с интеллектуальными нарушениями [Текст] / М. Безделева // Дошкольное воспитание. – 2012. – № 6. – С. 53–59.
4. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – Спб. : 2009. – C. 174
5. Борякова Н.Ю., Касицына М.А. Коррекционно-педагогическая работа в детском саду для детей с ЗПР /метод.пособие/ ТЦ «Сфера», 2007 - С. 97
6. Борякова, Н. Ю. Развитие мнестических процессов у детей с задержкой психического развития в структуре коррекционной работы [Текст] / Н. Ю. Борякова, Т. И. Дубровина, О. С. Орлова // Специальное образование. – 2013. – № 2. – С. 5–11.
7. Венгер Л.А. Развитие умственных способностей детей. - М., 1991 - С. 126
8. Гладкая, В. Условия обеспечения качества коррекционно-педагогической помощи учащимся с трудностями в обучении [Текст] / В. Гладкая // Коррекционно-развивающее образование. – 2012. – № 4. – С. 27–34.
9. Горинова, М. Н. Логопедическое обследование дошкольников с ЗПР [Текст] / М. Н. Горинова // Практический психолог и логопед. – 2013. – № 3. – С. 67–69.
10. Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей / Под ред. С.Г. Шевченко. - М.: Аркти, 2001
11. Дрягина, И. С. Профессиональная компетентность педагога как условие успешного обучения детей с задержкой психического развития [Текст] / И. С. Дрягина // Дефектология. – 2012. – № 6. – С. 44–53.
12. Ивлева, М. Г. Особенности предпосылок формирования коммуникативного чтения у учащихся с задержкой психического развития [Текст] / М. Г. Ивлева // Специальное образование. – 2012. – № 2.–С.58–66
13. Игнатьева С.А., Блинков Ю.А. Логопедическая реабилитация детей с отклонениями в развитии. – М.: Гуманитарный центр ВЛАДОС, 2004
14. Козырева, О. А. Роль игры в обучении и развитии детей с задержкой психического развития [Текст] / О. А. Козырева // Практический психолог и логопед. – 2014. – № 1. – С. 55–65.
15. Коненкова И.Д. Обследование речи дошкольников с ЗПР М.,2009 - С. 105
16. Костенкова Ю.А., Р.Д. Тригер, С.Г. Шевченко. Дети с задержкой психического развития. Особенности речи, письма, чтения. – М.: Школьная пресса, 2004 - С.77
17. Крылова, Е. В. Анализ описательных рассказов учащихся с задержкой психического развития (по данным экспериментального исследования) [Текст] / Е. В. Крылова // Коррекционная педагогика: теория и практика. – 2013. – № 1. – С. 14–16.
18. Лалаева Р.И. Нарушения речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития. – М.: Гуманитарный центр ВЛАДОС, 2004. - С. 52, 164
19. Логопедия / Под ред. Л.С. Волковой. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2007 - С. 206
20. Лубовский В.И. Задержка психического развития // Специальная психология / Под ред. В.И. Лубовского. - М., 2003. - С. 102
21. Никишина В.Б. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития: Пособие для психологлв и педагогов. - М.: Владос, 2003. - С. 87
22. Подъячева И.П. Кррекционно-развивающее обучение детей старшего дошкольного возраста с ЗПР. - М., 2001
23. Салмина Н.Г., Филимонова О.Г. Психологическая диагностика развития младшего школьника. Издательство: МГППУ, 2006 - C. 106
24. Суслова, О. И. Особенности интеллектуальной готовности к обучению в школе у дошкольников с задержкой психического развития [Текст] / О. И. Суслова // Коррекционная педагогика: теория и практика. – 2013. – № 4. – С. 7–10.
25. Шевченко С.Г. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития. – М.: Школьная пресса. 2003. - С. 79
26. Эльклнин Б. Д. Введение в психологию развития. М., 1994 - С. 74
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
